探析土建類專業大學生必備的職業素養

汪緋+南振江+張琨

[摘 要]本文探析闡述了大學時代理想信念教育的特點、當代大學生的思想特點、職業素養培養的意義、土建類專業學生必備的職業素養等幾方面問題

[關鍵詞]土建類專業職業素養培養職業技能

中圖分類號：C96 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2016）15-0236-01

土建類大學生大學畢業后走出校門，接著邁入的就是建筑企業，扮演職場人的角色。這兩個不同人生階段的“華麗轉身”之急，使得一部分大學生難以是從應對，以至于影響到今后的職業發展。

一、問題的提出

1.大學時代理想信念教育的特點

《中國教育改革和發展綱要》中指出：“教育必須為社會主義現代化建設服務，必須與生產勞動相結合，培養德、智、體全面發展的建設者和接班人。理想是確立于思想之中的奮斗目標，產生于對未來的向往和追求，是每個人一生的精神支柱，而教育就是其中一種有重要意義的因素。青少年學生最富于理想，一旦崇高的理想在他們心中扎下根，就會目光遠大，信心百倍，堅忍不拔，為實現自己的理想而發奮學習。

大學時期的教育，在他們天真的想象中，社會的一切都應該是美妙無比的，都是有利于他們一帆風順地獲得成功的；他們對國情和現實了解不夠，一旦碰到現實情況與他們的想象有較大距離時，他們的心理就難以承受，甚至感到理想破滅，悲觀失望。這種理想與現實的矛盾，是由于他們對社會的認識不全面、不深刻、不確切所造成的。

2.當代大學生的思想特點

當代大學生的思想道德狀況總體上是良好的，主流價值觀是積極、健康、向上的，但是，國內外大氣候的影響，網絡環境中各種社會政治文化思潮的滲透和渲染，深刻影響著大學生的成長和成才，導致當代大學生的價值選擇趨于務實和多元，功利色彩漸濃。價值取向的功利化更趨明顯，先公后私、先人后己、無私奉獻的精神價值受到部分大學生的質疑；極端個人主義、功利主義和享樂主義越來越被更多大學生接受。

當代大學生思想活躍，渴求知識，追求進步，積極向上，奮發成才。自我意識明顯增強，個性張揚，另一方面，他們在自主性上也往往表現為自以為是，以自我為中心，甚至少數大學生表現為行為舉止孤僻，不懂得尊重他人，個人利益至上。在集體和個人的關系問題上，他們更多的是傾向于個人利益，“是否對我有利”成了他們是否參加集體活動的一個重要標準。當今的大學生，具有了更多的物質要求，物質和精神生活追求明確，形成了個性化的生活情趣，表現為忽視學業，滿足于“60分萬歲”，把大量的時間用于上網游戲、聊天，他們甚至不考慮自身的經濟承受能力，追求超前消費。

二、職業素養培養的意義

隨著我國高等教育的普及，用人單位對人才的選擇余地漸寬，超越學歷之外的勞動力職業素養問題逐漸為用人單位所關注。現在很多人缺乏職業基本素養的了解，還不懂得學歷與職業間經常不對稱的關系。當一個人的職業素養與工作技能還不能適合用人單位的要求時，就業難的問題就難以避免。一方面，大學生感嘆就業難；另一方面，許多用人單位也在四處尋覓，抱怨找一個合適的新員工難。多數企業在招聘一些重要崗位時，更多考慮的是為企業輸入所需求的人才，實現合理配置，以實現企業長足發展，因此，應聘人員的職業素養尤其是道德品質就成為一個重要的錄用標準。現實是不容樂觀得，大多數畢業生的基本職業能力普遍達不到用人的要求，學生在校的時候更多的專注技能養成而忽視了基本工作能力，但這恰是職場中很重要的素質。企業對一些新員工評價低，大部分原因是其工作態度，而非工作業績和業務能力欠缺。

大學畢業生在供需見面會上的自主擇業過程中，職業素養好的學生往往會受招聘單位的歡迎，部分學生能順利通過專業測試，但終因不善溝通、不注重細節、不講誠信等職業素養的欠缺最終失去就業機會。從個人的角度來看，適者生存，個人缺乏良好的職業素養，就很難取得突出的工作業績，更談不上建功立業；從企業角度來看，唯有集中具備較高職業素養的人員才能實現求得生存與發展的目的，他們可以幫助企業節省成本，提高效率，從而提高企業在市場的競爭力。正因如此，職業素養教育才顯得尤為重要。當前大學生群體中，有相當一部分同學對自己要求不嚴格，職業素養缺失，從而導致就業狀況不理想。因此，著力培養大學生職業素養已成為當前高校教育的一個迫切社會任務。

三、土建類專業學生必備的職業素養

社會大量需求的是生產一線的施工技術人員和建筑及相關行業的管理與技術人員。建筑企業對高級技術應用型人才的需求也有很大的空間，這就要求建筑技術專業畢業生不僅要有過硬的專業知識和技能，而且更要具備良好的職業素養，為自己能在未來的崗位上獲得更大的發展奠定基礎。從建筑企業對高級技術人員的要求來看，畢業生應具備的核心職業素養包括：

1.職業態度

職業態度是做好本職工作的前提，作為建筑行業，職業態度是安全生產的重要保證，因此對建筑行業從業人員的責任心提出了更高的要求。職業態度還是強化企業核心競爭力的秘密武器。如果團隊中每個人都有良好的職業態度，那么每個崗位的工作必然能做到讓自己滿意、同事滿意、領導滿意、客戶滿意，團隊的執行力、工作水平、工作質量就會不斷的得到飛躍，從而使企業的核心競爭力得到強化。

2.職業技能

職業技能是指人們在從事職業時所需具備的知識與技能，是對個人勝任工作崗位的專業水準的衡量。大學生的職業技能決定著求職的成敗和職業生涯發展是否強勁。職業技能往往是學校最為重視的中心內容。

3.溝通能力

大學生除了要有過硬的專業技術知識外，還要有較強的溝通能力。事實證明，良好的溝通能力是大學生走向成功的重要條件。具備良好溝通能力的學生，可以在工作中與上級，同事進行愉快的合作，自己的專業技能容易得到認可。而建筑專業學生不僅要具備一般的溝通能力，還要具備管理溝通能力。比如發展崗位的項目經理、技術負責人、對外要和政府職能部門、建設單位、監理單位溝通協調，對內要組織、分解、協調、指導下面各管理崗位的工作。

4.合作精神

團結合作是人的生存方式，具有團結合作意識是現代人的重要素質。一個人即使有再強的專業能力，如果沒有團結協作的精神，也不可能順利地展開工作，更不能做出成績。建筑企業的每一個部門、每一個崗位都是互相聯系，相輔相成的。一個工程項目從施工準備階段到施工全過程直至竣工驗收的每個階段，都是各部門崗位相互配合，相互合作完成。所以，團隊精神是每一個建筑大學畢業生必備的精神。

5.心理和生理方面的承受能力

建筑工程投資規模大、實施周期長、不確定性因素多、經濟風險和技術風險大、對生態環境的潛在影響嚴重。建筑施工的流動性，受自然條件影響的，建筑產品是露天、高空作業，甚至有的是地下作業，作業條件艱苦，加上施工的流動性和個別性，必然造成施工的復雜性、這就要求施工組織設計不僅從質量、技術組織方面考慮措施，還要從安全等方面綜合考慮施工方案，使建筑工程順利地進行施工。以上這些對于土建類工程技術及管理人員而言要具備相當強的心理和生理方面的承受能力，以勝任職業崗位要求。

參考文獻

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[3]張少君，張煥紅，劉立《江西建材》企業文化對提高建筑類頂崗實習高職生職業素養作用的探討，2014