初心

陪孩子上圍棋課，有次課間閑聊，圍棋老師問我們，為什么讓孩子學圍棋？

幾個家長給出了很多答案——“為了鍛煉孩子心性”“想培養孩子思考和計算能力”“讓孩子習慣競爭，從容面對勝利和失敗”“讓孩子有個特長，要是考出個三段四段來，對將來升學有幫助”……總之好處挺多的，所以就來學了。

圍棋老師聽完，搖頭，說：我認為這些都不對，學圍棋最重要的目的，應該是會下棋，因為下棋有樂趣。

這么簡單？

就這么簡單。

說實話，我當時對老師這個答案完全不以為意，甚至并不認同。想來其他家長也是如此。

但是后來，我越想越覺得有道理。

學圍棋確實有很多好處，但那些好處，都不應該是最終目的，我們讓孩子學圍棋，根本上，就應該是讓他會下棋，讓他的人生多個樂趣，在無聊苦悶壓力山大時，能有個排解渠道。

培養能力、升學加分當然也重要，但若是沖著這個去學，心態就會偏，就會急功近利，就會把下棋當成一個任務壓在孩子身上，逼他學，逼他練，使他反感煩躁，體會不到下棋的樂趣，如此，便很難堅持，多數孩子就這樣半途而廢了。

懷著功利心去做一件事，有趣的事，也會變得無趣，變得辛苦，變成折磨。

初心錯了，可能就全錯了。

偏偏我們一直在犯這樣的錯。

讓孩子學鋼琴，是為了培養樂感、促進手指和左右腦的協調，為了考級、體會表演的榮耀。

讓孩子學畫畫，是為了培養感知力、想象力、創造力，萬一畫好了，還能獲獎，能賺錢。

讓孩子學舞蹈，是為了塑造形體，提升氣質，培養審美，增加自信，當然，表演給人看，也是很拉風的。

很少有家長是因為彈琴很快樂，畫畫很快樂，跳舞很快樂，而讓孩子去學習的。

我們嘴上把這些培訓都叫“興趣班”，但在功利的心態下，孩子在這些方面本來濃厚的興趣，很容易被消磨掉。所謂的“興趣班”，常常變成了事實上的“毀掉興趣班”。

也因為很快沒了興趣，大部分孩子都學不了很久。真能學出個樣子的，也是不情不愿地咬牙堅持，體會不到什么樂趣。

其實反過來想想，如果我們有一個正確的初心，就是單純地為了讓孩子“能有一件可以讓自己快樂的事”，而送他去學習，效果可能就大不一樣了。

比如學畫畫，如果我們就是為了讓孩子會畫畫，讓他隨時能拿起筆來盡情創作，讓他能有那么一些時間，可以快樂、舒展、自由地沉浸在自己的世界里，那么，我們就會盡力保護孩子對畫畫的興趣。而如果孩子在畫畫時能持續地體會到快樂，自然就能堅持，能做好，那么開發大腦修養心性之類的目的，隨之也一定能達到。反之，如果為了培養能力而不惜扼殺興趣，最終結果很可能是一事無成——興趣沒了，就什么都沒了。

很多事情都是這樣，一榮俱榮，一損俱損。而初心的正確與否，決定著你所做的事情最終是“榮”還是“損”。

對我們自己來說，也是如此。

比如工作。我們選擇一份職業的初心，如果是為了實現自我價值，而非賺錢謀生，可能你就更容易找對職業方向，在工作時的心態也會好很多，遇到挫折、瓶頸、壓力時也比較容易熬過去。

比如婚姻。如果我們選擇一個人，是因為跟他（她）在一起快樂、合拍、踏實、能彼此成就，而不是因為他可以養我，或者她愿意伺候我，那么這個婚姻就會更強韌。就算有一天對方窮了或者丑了，婚姻也不會輕易瓦解。

比如旅行。如果我們的初心是去見識世界或者放松心情，而不是為了拍照片發朋友圈讓別人知道我去過哪里，這旅行一定會收獲更多。否則你可能僅僅因為沒拍出好看的照片就萬分沮喪，游興全無。或者，就算收獲美圖許多，但只是你的相機看到了，而你的心，錯過了真正的風景，你浪費了旅行真正的價值。

我們常說“不忘初心，方得始終”，其實“不能忘”的前提是“不能錯”，一旦初心錯了，導向就會錯，越記得，反而越容易走到進退兩難的死胡同。

所以，我們在做一件事之前，一定要想清楚它的真正意義和你的真正需求，然后抱持正確的初心去做這件事，這樣才不會誤入歧途，也才能得始終，得收獲，得圓滿。

（摘自“李月亮微信公眾號” 圖/陳明貴）