慕課對高校教師教學能力的挑戰與對策

【摘要】慕課在高校教育教學中的應用利弊共存，它既有利于推動教育事業快速改革發展，但也會對傳統教學模式、對教師教學能力產生強烈沖擊。本文從慕課的弊端面出發，對其給高校教師教學能力帶來的沖擊進行分析，對高校教師應對慕課、提升自身教學能力的對策進行探索，以期能夠起到一定借鑒和參考作用。

【關鍵詞】慕課 高校教師 教學能力

【中圖分類號】G645 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）07-0186-01

慕課起源于美國，指利用多媒體等現代化教學設備大規模開放的在線課程教學模式。在信息技術時代背景下，隨著文化全球化的不斷推進，慕課逐漸引入其他各個國家，并受到了教育領域的廣泛研究與實踐應用。慕課的引入在加快我國課程教學改革的同時，也給高校教師教學能力帶來了諸多挑戰，需要教師積極提升自身能力來應對這些挑戰。

一、慕課對高校教師教學能力帶來的挑戰

（一）對教師地位的挑戰

傳統教學教師完全占據主導地位，隨著教育改革的逐漸深化學生在學習中的地位有了一定幅度提升，教師由完全主導者轉變成主導者和輔導者，但在課堂教學中，學生的主體地位依舊較低[1]。而大規模在線開放的課程教學方式，既不需要有固定的時間地點，也不需要有固定的教師，且在慕課范圍內學生面臨的師資豐富，可以自由選擇自己想要的教師，這就對教師以往的主導地位、權威地位帶來了一定挑戰。

（二）對課堂教學模式的挑戰

慕課授課方式遵循以學生為本的價值取向，注重的是對學生自主學習能力的培養，強調的是學生的“學”，這就對傳統以教師“教”為主的課堂教學模式帶來了根本上的挑戰。傳統課堂教學模式受時間、地域的限制，學生只能坐在教室里聽教師講課，且課程及課程學習時間均由學校安排，學生不能自由選擇，也不能在任何時間學習[2]。而依托于信息技術和先進設備的慕課，則打破了傳統課堂教學模式在時空上的局限性，學生通過網絡平臺，既可以自由選擇學習的學科，也可以自由選擇學習的時間，且不受地域限制。

二、高校教師應對慕課、提升教學能力的有效對策

（一）加強信息技術學習，提升自身信息素養

慕課以現代化信息技術為支撐，通過利用互聯網技術、信息技術、計算機技術等多種信息技術來實現大規模的在線開放式授課。這種授課方式對教師的信息素養與信息技能有著較高的要求，高校教師應與時俱進，不斷學習信息技術，加強對信息知識與技能的了解和掌握，積極參與信息技術培訓，提升自身信息素養，進而提高在慕課中的適應能力與應對能力[3]。從基礎做起，高校教師首先應提升自身的信息收集能力與篩選甄別能力，學會從各種渠道獲取所需教學資源與信息，學會對網絡上的資源進行科學篩分與甄別，摒棄垃圾信息。在提升信息收集與篩選能力基礎上，對信息加以高效整合、組織與處理，并將其充分恰當的運用到慕課教學當中，在豐富自身知識水平的同時提升自身知識傳播能力，提升自身信息素養，加快自己在慕課潮流中的融合。

（二）提高學生主體地位，關注學生學習需求

現代教育教學大力倡導學生主體地位的提升與主觀能動性的發揮，倡導教學應以學生為中心，加強對學生學習需求的關注關心，在慕課教學模式中亦是如此。因此，高校教師在日常教學過程中還應積極轉變教學觀念，秉承以學生為中心的教學思想，提高學生在學習中的主體地位，引導學生學會自主學習與探索，加強與學生之間的交流互動，了解不同學生的不同學習需求[4]。根據學生需求有針對性的開展慕課教學，對慕課教學內容進行精心設計編排，突出教學重難點，以培養學生知識技能、提升學生自主學習能力、探究合作能力、創新能力和解決實際問題能力為目標，合理實施慕課教學，運用自身掌握的信息技術提高慕課教學效率，為自身積累教學經驗與方法。

（三）強化知識學習，提高學術水平

時代在不斷演變發展，知識在不斷更新進步，教育模式方法在不斷改革創新，而慕課作為信息技術在教育領域應用中的一個產物，要求教師必須要緊跟時代發展，強化對先進知識的學習與應用，提高自身學術水平，這是作為一名高校教師應具備的基本職業條件。在慕課的應用下，學生可以隨時隨地接受各科教師授課，接受名師的指導，而不再受時間、空間的限制，所享有的教學資源也更加豐富多樣，這就為學生學習提供了巨大的便利[5]。在這種模式下，高校教師要想成為慕課教師隊伍中的一員，成為名師中的一員，就必須不斷的學習先進知識，豐富與拓展自身知識領域，提高自身學術水平，學會站在學科的前沿，積極參與到學術研究當中，研究出具有自身教學特色的教學成果。

參考文獻：

[1]趙彥. 慕課（MOOC）對高校教學的挑戰及應對策略[J]. 高教學刊，2015，07：34-35.

[2]隆濤.“慕課”對高校英語教師教學能力的挑戰及對策[J]. 中外企業家，2015，23：151.

[3]楊娟娟. 淺析“慕課”對高師院校教師教學能力的挑戰及應對策略[J]. 信陽農林學院學報，2016，01：137-139.

作者簡介：

梁海霞（1982-），女，山西臨汾人，西安郵電大學黨委宣傳部新聞中心校報編輯部主任，碩士。