小學語文課堂師生互動的實現及相關闡述

王軼華

【摘要】在我國的教學形式中，主要由教師學生兩個主體組成，教師與學生也是教學的關鍵，特別是在小學的教育中教師與學生之間更是相互促進，逐漸提升。隨著現代的經濟發展以及教育的進步，社會對于教學的要求在逐漸的提升，并且新課改正在逐步的進行，對于教學方式上的創新更促進了一步。現在新課改強調加強學生與教師之間的互動性，這樣才能更好的促進教育的進步以及師生之間感情的交流。

【關鍵詞】小學語文課堂 師生活動

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）07-0047-02

在小學的教育中，語文教育非常的重要，并且在教學中占有非常重要的位置，可以說小學的教育中主要的課程就是語文的學習。小學教育主要的形式就是課堂式的教育，并且這是最普遍的教育形式，課堂教學的成功與失敗主要決定了教育的提升。在現在的教育形勢下，小學的語文教育在教學方式上進行了非常大的改進，不斷的進行新的教育形式的探究，對于課堂教育的改革已經勢在必行了。課堂教育還是離不開學生與教師兩個主題，本文主要從這方面進行了研究與分析。

一、師生互動在教育中的重要性

不管是在什么樣的教學中，師生之間的互動一直是最重要的，并且也是促進教學的重要方式，師生之間良好的關系可以很好的促進教學質量的提升以及教學目標的完成，更加有益于學生對于以后的為人處世奠定基礎。

1.良好的師生關系可以促進教學質量的提升

在進行小學的教育中，師生之間的關系可以很好地提升教育的質量，提升學生的學習能力，小學教育最重要的是為了培養學生對于學習的習慣以及了解，讓學生喜歡上學習，但是如果只是機械的進行知識的講解，學生并不會對學習產生濃厚的興趣，這樣會嚴重的影響到學生對于知識的了解以及對于學習的興趣。通過師生互動的形式逐漸的培養學生對于知識的熟悉與掌握，不如在進行古詩的學習時，教師可以通過與學生之間的交流了解到學生對古詩的不理解以及學生在進行學習時具有的學習習慣，將古詩更加形象化的展現在學生的面前，這樣不僅能夠很好的帶動學生的積極性，還可以更好的促進學生與教師之間的聯系。在進行互動時不僅提升了學生的學習積極性，更好的將教學質量提高，還增強了學生的學習能力。

2.加強師生互動能夠加強學生的綜合素質的提升

通過教師與學生之間良好的溝通，可以很好的提升學生的學習能力以及對于知識的創新能力，通過師生之間用心的交流與溝通，能夠方便教師更好的了解學生的內心想法，通過他們的思想來進行具體的教育，通過溝通可以更好的融洽課堂的氣氛，不斷的激勵學生對于學習的積極性。

通過師生之間良好的互動可以更好的促進學生養成良好的學習習慣以及生活習慣，可以逐漸的提升學生的綜合素質。小學期間是學生成長中最關鍵的時期，很多的習慣在小學時期逐漸的形成，在這期間一定要注意學生的學習習慣以及學生的自身素質的養成，在這期間一定要不斷的提升學生的綜合素質，這時期是人生最關鍵的起點時期。良好的師生關系能夠很好的促進教師與學生之間的關系，方便教師對學生進行思想上正確的指導，教會學生很多的生活道理，在生活中要平易待人、積極勤勞、勇于承認錯誤等，通過這樣的形式促進師生之間的互動，鼓勵孩子養成良好的生活習慣以及思想習慣，保證學生在此期間養成積極的學習心態以及正確的心理。

3.良好的師生互動可以提升教師的教學素質

在教師與學生進行互動時，不僅能夠很好的促進學生的學習能力的提升還可以促使教師自身的教學素質的提升，在互動的過程中不斷的改善教師原有的傳統的教育形式的影響，逐漸的促進教師進行教育方式上的創新，也提升了教師在教學上的耐心以及積極性，更加豐富了教師教學生的專業知識以及教育能力的提高，不僅促進了教育質量的提升，還增加了教師自身的魅力的展現。

二、優化小學語文教育師生互動的措施

1.加強對教育的統籌規劃，推進教育改革的力度

在我國有很多地區的教育還處在比較落后的狀態下，在這種情況下需要社會進行統籌規劃，逐漸提升教育的質量以及教育的實力，加強對于教育的改革。逐漸的加強教育方面的建設，積極實現教育的城鄉一體化的建設，及時的改善教育條件不足的學校進行建設，完善教育制度，建立比較全面的學生與教師的考核制度。

2.加強教師隊伍的建設

教師在教育中扮演著非常重要的作用，教師教學的好壞直接影響到學生的學習以及生活，逐漸的加強教師的職業素質以及教師自身能力的提升。逐漸的完善教師入職的制度，加強教師的職業培訓以及教學的實踐，不斷的提升教師的教育師德，結合新課改的宗旨進行教師職業道德的提升。不斷的對教育方式進行創新，積極的與學生進行互動，將呆板的課堂變得生機勃勃。

三、結束語

在進行小學教育時，一定要逐漸的加強師生之間的互動，在進行溝通之后，教師對于學生會更加的了解，可以根據學生的需要慢慢的進行教育方式的創新，不斷地提升教育質量。在以后的教育中，師生互動的形式會發展的越來越成熟，逐漸的促進小學語文教育的提升。

參考文獻：

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