毛澤東，一個用語言繪畫的奇才

摘要：在高中語文課程中，語文必修一的開篇是毛澤東的《沁園春？長沙》，這主要是為了培養學生的純正文學趣味，提高學生品味語言的能力。本文主要通過對毛澤東《沁園春？長沙》的詩歌賞析，來讓學生充分體會該詩歌的開闊意境，讓學生能夠感受和學習毛澤東的廣闊胸襟和偉大情懷，調動學生學習語文的積極性，提高學生的學習效果。

關鍵詞：毛澤東 《沁園春？長沙》 賞析

從古至今，有不少文人志士，常常在登高放眼天地之間時，覽物抒情，慷慨言志，將長時間積蘊在心頭的生活艱辛、社會憂患等感觸，通過口頭或筆端，轉換為詩歌。如曹操的《短歌行》，就抒發了自己的雄心壯志；杜甫的“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”，嘆時運之不濟、人生之短促，這類名篇佳作數不勝數。而毛澤東的《沁園春？長沙》，同古代名人佳作相比較，其氣勢恢宏，哲理厚重。在詩歌的國度里，毛澤東算是一位用語言繪畫的奇才，是具有東方神人之稱的傳奇式人物。在橘子洲頭，毛澤東的一座雕像昂首挺立，這象征著一代偉人與這片熱土的永久對話，在雕像的背面刻著毛澤東草書《沁園春？長沙》，這是他在1925年書寫的一篇氣勢恢宏、偉岸壯觀的詩歌，這首詩歌表達出了毛澤東以天下為己任的豪情壯志。[1]

毛澤東的《沁園春？長沙》是一首將美與力最佳融合的詩歌，在詞的上半段勾勒出了一幅生氣勃勃、無比壯美的秋天圖畫，詞的前三句“獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭”，不僅點明了時節、環境和地點，還非常自然地為下文的寫作做了鋪墊。后面的詞句是由“看”字領起的，萬山紅遍，漫江碧透，鷹擊長空，魚翔淺底，分別從遠望、近看、仰視、俯視方面描寫看到的景物，連貫直下，一氣呵成。這是一幅濃烈色彩、強烈動感的秋色圖，當眾多文人躲避風寒的時候，他卻站在橘子洲頭，為我們呈現了一個“萬山紅遍，層林盡染”的秋景圖，作者身處寒秋，面臨困境，雖有惆悵和疑惑，但卻沒有像杜甫那樣“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”，反而有一種昂揚向上的積極與樂觀，這就是作者用萬山紅遍所渲染的效果，讓讀者的惆悵和疑惑消失。“萬山紅遍”，讓人仿佛看見了燃燒的烈火，大有星星之火可以燎原之勢，仿佛使我們置身于紅色革命斗爭之中，作者用紅色給我們描繪出了一個不一樣的秋景，也呈現出了作者與眾不同的心境，更調動了讀者火熱的心。[2]詞人將自己的激情融入到萬物中，使得筆下的景物有了個性的色彩，從古至今，文人都對季節的交替演變非常敏感，每個人對同一自然景象的觀察角度以及觀察方式的不同，都會發出不同的感慨。歷代文人描寫的秋景大多都是悲秋、傷秋，相比于毛澤東的這首詞，不僅展示了秋色秋韻，整首詞還更加壯美，更加闊大，縱觀整首詞，作者在描寫景物的時候，筆鋒陡轉，“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？”化景物為情思，這個問題沒有人想過，也沒有其他偉人提出過，只有毛澤東想了，并且提出了這主宰歷史命運的問題。

該詞的上半段，描述的是人與自然的關系，下半段則是用來表述小“我”同一個激進的群體發生的關系，“崢嶸歲月稠”，是作者對往昔學習歲月的高度藝術概括，在詞人的人生旅途中，這段時間是作者社會生活的起始階段，也是他進行革命斗爭的壯麗舞臺，詞中“指點江山、激揚文字，糞土當年萬戶侯”，是他們慷慨激昂、奮筆疾書，評論國家大事，為革命的理想和軍閥官僚展開斗爭。“書生意氣，揮斥方遒”，表現出他們不屈服于惡勢力，關心人民疾苦，關心國家大事，敢于為人民的利益奮斗終生，這種精神值得我們每一個人去學習，毛澤東帶領中國共產黨，以此品質和精神，不畏艱辛，為我們開創了一個自由的新世界。“到中流擊水，浪遏飛舟”，體現了作者不畏艱辛、直面困難、迎面而上的偉大英雄氣概，敢于與人生的一個個艱難險阻抗爭，實現自己的價值，毛澤東在組織“新民學會”的時候，就敢于和軍閥展開斗爭，以及他后來的各種革命活動，都是在“中流擊水，浪遏飛舟”，正是這些“中流擊水”的英豪，代表著“主沉浮”的新生力量。詞人想要充分表達的不是游戲山水，而是對歷史使命的指點，對革命形勢的判斷。[3]

毛澤東是一個用語言繪畫的奇才，這還表現在他的《水調歌頭·游泳》中，在這首詞中，毛澤東為我們用語言描繪了兩個宏圖：第一個是“一橋飛架南北，天塹變通途”，第二個是“更立西江石壁，截斷巫山云雨，高峽出平湖”，隨著時代的發展，長江大橋和三峽水庫的建設，更加體現出了毛澤東的高瞻遠矚，我們不得不為他的語言繪畫所折服。

參考文獻：

[1]楊德勇. 毛澤東《沁園春·長沙》研究新得[J]. 黨的文獻，2016（03）.

[2]彭明道. 叩問《沁園春·長沙》[J]. 書屋，2001，Z1.

[3]陳虹. 淺談毛澤東《沁園春·長沙》的語言特點[J].今日科苑，2007（20）.

（作者簡介：何振東，湖南省長沙市明德中學）

（責任編輯 宋倩）