芻議職業厭倦與職業道德建設

石玲

（寧波市市政（排水）管理處 浙江省寧波市 315010）

芻議職業厭倦與職業道德建設

石玲

（寧波市市政（排水）管理處 浙江省寧波市 315010）

如今，人們對自己所從事的職業產生厭倦或困惑已不是個別現象。工作3～5年的職場人士最容易陷入“職業厭倦期”，雖然此時的他們已經具備了一定的競爭力，但生活和社會的壓力，使得他們一方面要求朝著管理層在職位上有更大突破，另一方面又由于困惑迷惘而希望接受新挑戰。但是“職場成長”不是一蹴而就的，從職業理想的慢慢成型到最終實現，貫穿整個職途，其中會有迷惘，也會曲折，也曾厭倦。本文就如何正確認識職業厭倦，加強對職工的職業道德建設，提高職工士氣和工作滿意度，談一點粗淺的看法。

加強建設；職業厭倦；職業道德

1 職業厭倦存在不容忽視

職業厭倦主要表現為“浮躁”，即心浮氣躁、急功近利、人浮于事，為此甚至不惜侵害單位、他人的合法權益。根據一項新的調查顯示，“討厭現在的工作，厭職”的癥狀比率最高，其次是“無精打采，無所事事”。個別青年職工對自身崗位產生自卑或厭倦情緒，主要表現在對職業價值觀的誤解，包括沒有樹立正確的職業觀、道德觀、成才觀、名利觀，將職業成功狹隘地理解為“當官”或“當頭兒”，認為只有盡早出人頭地，才能體現職業的價值；個別職工因為年齡偏大、學歷和技能偏低，對工作前途悲觀失望，抱著得過且過，出工不出力的心態。我們認為，上述負面情況雖只是少數或個別現象，但不能放松警惕，任其蔓延，否則對于整個單位的物質、精神文明建設帶來更多消極后果。因此，如何盡可能降低和消除職業厭倦，不得不引起我們深思。

2 職業厭倦與職業道德環境建設的關系

職場人士從新手到熟手，再到管理型的人才，都是逐漸蛻變的過程。以往我們忽視了職業厭倦的危害，也沒有從職業道德的層面對其進行研究和預防。從職業道德建設的層面上看，造成職業厭倦的一個重要原因是目前普遍缺乏對職業道德環境的建設。

主要表現在：①過多地強調對良好職業道德行為的生硬灌輸。職業道德本身是一個較為模糊的概念，只有善于運用樸素的語言，形象的例子，使全體員工看得見、摸得著、學得了，才能收到事半功倍的效果。②忽視了對不良職業道德行為所造成的影響進行總結，從而削弱了職業道德功能的發揮；良好的職業行為是一種理智的行為，一旦形成，便會充分調動勞動者的熱情。只有不斷總結并糾正不良的職業行為，才能消除職業厭倦帶來的負面影響。③沒有很好地將職業道德教育建設與職業的規章制度建設結合起來，并強調職業道德教育是一種氛圍教育，主要特征是自律、引導、長效等。

3 加強職業道德建設的具體措施

3.1 弘揚積極向上的職業風貌，營造良好的職業道德建設氛圍

①要加強職業道德教育，充分發揮示范作用，弘揚積極向上的職業風貌。教育引導每個職工做到熟知職業道德規范，明確道德標準，不斷提高職工的職業道德素質，使職工將職業道德修養轉化為做好本職工作的自覺行動。②以建立和完善有關工作制度及行業職業規范為契機，進一步加強職業道德教育。如：根據城市管理形勢及工作實際，對單位內部規章制度進行充實和完善，為工作規范化、科學化創造了良好的制度環境。③要特別注意挖掘本行業和本單位一線崗位同志的先進事跡，用身邊同志的好人好事來感染人、激勵人，引導職工向先進人物看齊，形成“學先進、比先進、爭當先進”的良好局面。幫助職工樹立良好的人生觀、價值觀和擇業觀，營造良好的職業道德氛圍。④要堅持做到定期教育和日常指導相結合，堅持進行全面系統、深入細致的理論教育。

3.2 開展生動活潑、豐富多彩的群眾活動

發揮工會和共青團的組織作用，深入開展職工喜聞樂見、寓教于樂的活動，把職業道德內容的灌輸與職業道德具體表現統一起來。一方面，注重單位文化建設。組織干部職工參加我局和處一些文藝節目，如“紅歌比賽”、“詩歌朗頌”、春節文藝晚會、國慶文藝匯演等，不僅給廣大職工以美好的藝術享受，而且對陶冶人們的道德情操，提高人們的精神境界也產生了潛移默化的影響，在職業道德建設中起著舉足輕重的作用。另一方面，搞好職工經常性文體活動。工會組織職工參加登山、垂釣、海濱休閑假日活動，拔河、投籃、益智棋類等趣味體育健身活動；團支部利用“3·5”、“3·12”、“5·4”等節日開展便民服務等活動；我們認為，今后單位群眾性活動非但不能減少，還要進一步充實、豐富，以消除人體對職業壓力的自然反應，消除消極的職業厭倦，從而更加活躍單位的氛圍，提高凝聚力，戰斗力。

3.3 開展崗位知識學習和技能培訓，工作豐富化

崗位技能水平高低、文化知識掌握優劣直接關系到職工在為民服務工作中的實際效果，直接影響著廣大市民對我市政管理事業的評價。①做到學習制度化，常規化。通過深入持久、潛移默化的教育學習，開闊職工專業視界；②做到工學結合“兩不誤”，保證學習時間。安排時間集中學習，邀請本行業專家來授課，開展業務專題大討論，引導職工學習新知識，關注新發展，了解新動態；鼓勵職工積極參加任職資格考試、職稱評定、函授等多種形式教育，進一步提高職工的綜合知識水平；③開展崗位練兵，提高職工實際操作技能，采用傳幫帶等形式促進業務提高。

3.4 努力營造和諧共進，愛惜人、關心人的工作環境

職工因年齡、性格、學歷、技能等差異素質參差不齊，人生價值取向各異，單純依靠說理灌輸式的思想政治教育難以取得理想效果，只有把理論教育與解決實際問題相結合，才可能取得好的成效。①政治上關心。黨支部及時發現和培養在一線工作、能力突出的非黨職工，為他們盡可能地創造接近黨組織、了解黨組織的機會，促進他們思想向黨靠攏，最終成為黨的一員，并以他們的成長來帶動更多非黨職工進步；②在工作上關心，把有能力的人提升到適合其發揮的工作崗位上。如工作優秀、思想進步、群眾信任的職工重點培養，多壓擔子，放在重要崗位鍛煉；③考慮工作輪換。對于自身素質好，主觀也努力，但對目前工作感到厭倦，希望嘗試新的有挑戰性工作的職工，提供員工流動機會，減少員工對工作的枯燥單調感；④在生活上關心。將思想政治工作延伸至8h以外，及時掌握職工家庭困難，必要時由單位伸出援助之手，幫助渡過難關。

4 結語

總的來說，職業道德文化建設的作用是多方面的，也正越來越引起人們的廣泛關注。我們在學習借鑒優秀職業道德文化理念的同時，提煉出“用心致極、止于至善”二句話，即對待工作要用腦、用心，對待名利要靜心、知足，來認識和理解加強職業道德建設對消除職業厭倦的重要性。進一步促進職業者人生觀的形成和道德品質的培養，調節職業活動中的各種相互關系，使整個職業生涯保持相對穩定和和諧發展。

B822.9

A

1004-7344（2016）07-0309-01

2016-2-20

石玲（1974-），女，經濟師（人力資源），大學，主要從事工會管理工作。