新材料作文“堅持真理”導寫導練

舒曼

【文題呈現(xiàn)】

閱讀材料，按要求作文。

在美國的哈佛大學，曾有一名教授給剛?cè)雽W的新生出了一道題。“一加一等于幾？”學生們一陣大笑后想：這么簡單的題，連三歲小孩都會，看來其中必有其他深意。于是有85%的同學競沒有答案，5%的同學回答是“三”，至于剩下10%的同學，答案五花八門。于是，教授公布了最后答案：“二。”看著學生們面面相覷，教授意味深長地說：“一加一等于二，這是一個不變的真理，不能，也不會因為外界因素的改變而改變。”

讀完這則材料，你有何感受？請自選角度，題目自擬，寫一篇不少于800字的作文。

【寫作指導】

寫材料作文的關(guān)鍵是審題，找到準確的切入點，進行布局謀篇。這則材料比較簡單，通過“一加一等于幾”的題目來告訴人們，真理是不可動搖的，只有堅持真理才能從容地行走天下！相反，那些被華麗的外表所蒙蔽的人，往往抓不住事物的本質(zhì)，經(jīng)常犯“頭重腳輕”的錯誤。得出了這個結(jié)論，也就基本確定了文章的立意。

從體裁上看，本次作文適合寫成議論文。議論文要有論點、論據(jù)和論證，論點就是文章的立意，而論據(jù)就是事實和道理。關(guān)于真理，很多名人進行了概括與總結(jié)，可以直接引入作文。帕斯捷爾納克：“尋求真理的只能是獨自探索的人，和那些并不真心熱愛真理的人毫不相干。”周恩來：“只有忠實于事實，才能忠實于真理。”李四光：“真理，哪怕只見到一線，我們也不能讓它的光輝變得黯淡。”歌德：“關(guān)鍵在于要有一顆愛真理的心靈，隨時隨地碰見真理，就把它吸收進來。”其實，生活中存在很多現(xiàn)象，讓人難辨其真?zhèn)危藭r就需要實地考察了。要對獲得的感性材料，去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及里，從而得出正確的結(jié)論。論證時，我們可以把馬克思的辯證唯物主義觀點作為理論論據(jù)，使文章更具說服力。另外，還可以從反面入手，談“盲從”的危害性。大家都知道“羊群效應”吧，有一個故事講得很有趣。有一位石油大亨到天堂去開會，到了會議室，他發(fā)現(xiàn)座無虛席，沒有地方落座，于是靈機一動，喊道：“地獄里發(fā)現(xiàn)石油了！”話音剛落，其他石油大亨便紛紛向地獄跑去，很快，天堂里只剩下他一個人了。其實，“羊群效應”是一種從眾心理，從眾心理很容易導致盲從，而盲從往往使人陷入騙局或遭遇不幸。面對教授的提問，一些人的答案是“三”，一些人說的是“四”或者“零”，當別人這樣說的時候，自己為什么不好好思考一下呢？文章開頭，可由所給材料導入，亮出自己的觀點，接著從反面取材，指出盲從的危害性，再從正面加以論證，突出“堅持真理”的重要性。

【考題預測】

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

五年級的學生小婧把自己畫的一幅畫交給老師看，畫上有藍天，白云，寬闊的草坪。草坪上，有的小朋友拉著家長的手在漫步；有的小朋友或坐著或躺著；曬太陽看卡通動畫的也都有。老師說：“畫得很有意思。不過，應該愛護花草，不管大人小孩，都不應該進入草坪。”

要求：①自選角度，確定立意，自擬標題，文體不限。②不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。③不少于800字。④不得抄襲。

【思路導航】

小婧畫畫，拿給老師看：①人們對于美好生活的愿望可能通過不同的方式、角度反映出來。②人們要勇于表達對于美好生活的愿望，即使這種愿望突破了現(xiàn)實的條框。③有憧憬，就有行動；有理想，就有目標。

老師借評畫對小婧進行教育：①教育不只是在課堂。②和風細雨式的教育更能滲透人心。③教育的價值不僅在于傳授技能，還在于育人。④教育應該放飛心靈，而不是束縛思想。⑤對學生不要吹毛求疵。

繪畫作品與現(xiàn)實生活的關(guān)系：①藝術(shù)不能脫離現(xiàn)實，想象不能隨心所欲。②文藝作品也要維護公序良俗。③夢想是改變現(xiàn)實的先導。④當僵化刻板撞上自由創(chuàng)新，誰該避讓？

關(guān)于不得踐踏草地的顯性或隱性規(guī)定：①公共環(huán)境應該人人愛護。②珍惜生命，從愛護花草做起。③科技改變世界，讓公園種滿不怕踩的草，讓環(huán)境與人更親近。④允許與禁止進入草地：哪種規(guī)定更文明？