儋州市委書記　嚴朝君
——打造“鐵軍”隊伍為儋州實現跨越發展提供堅強保證

儋州市委書記嚴朝君
——打造“鐵軍”隊伍為儋州實現跨越發展提供堅強保證

隨著儋州升格為地級市，省委、省政府對儋州發展定位的提升，儋州正處在前所未有的發展機遇期，面臨著不少攻堅克難的任務，迫切需要全市人民的共同努力，尤其是需要全市1284個黨組織和24352名黨員充分發揮先鋒模范帶頭作用。全市各級黨員干部要切實行動起來，充分認識到開展“兩學一做”學習教育的重要意義，切實增強謀改革、促發展的緊迫感、責任感和行動自覺，敢于擔當、積極作為，全力打造一支適應地級市發展要求的“鐵軍”隊伍，為儋州實現跨越發展提供堅強的組織保證。

按照中央和省委的要求，儋州市委明確規定了“學”和“做”的具體內容，堅持做到學做一體，知行合一。

一是深入學，切實以學促知。“兩學一做”基礎在學。要把學習與推進工作結合起來，增強“會干事”的本領，切實解決新常態下“新辦法不會用，老辦法不管用，硬辦法不敢用，軟辦法不頂用”的問題。尤其是儋州全市各級一把手，擔負著治理一方、管好一個部門的責任，必須增強領導能力，用習近平總書記的重要思想武裝頭腦，在以學促知、善為會做上下功夫。

二是扎實做，做到對標達標。“兩學一做”，關鍵在做。習近平總書記指出的新時期合格黨員的標準是“四講四有”，即講政治、有信念，講規矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作為。這與好干部20字標準、“三嚴三實”、“四個鐵一般”、忠誠干凈實干擔當等要求是相統一的。在學習教育中，每一名黨員干部都要用“四講四有”的標準來衡量自己、檢視自己，爭做合格黨員，爭當優秀干部。

三是認真改，堅持改出成效。學習教育的最終目的是為了解決問題，要堅持問題導向，以解決問題為牽引開展學習教育。各單位黨委（黨組）要以這次學習教育為契機，嚴格落實好黨支部“三會一課”等基本制度，用好批評和自我批評這個“利器”，建立經常性的提醒和批評制度，真正使黨內組織生活嚴起來、實起來；要進一步做好黨員組織關系排查工作，理順黨組織隸屬關系，暢通黨組織同黨員的聯系，完善黨員日常教育管理的措施，解決好流動黨員等教育管理難題；要結合今年村級組織換屆，整頓軟弱渙散基層黨組織，對于在學習教育中新發現的軟弱渙散村（社區）黨組織，要動態納入，集中力量整頓提升，年底前實現動態消除。同時，要嚴肅換屆紀律，選優配強班子特別是帶頭人，換出心齊、氣順、勁足的好面貌。

四是務實干，真正干出實績。學習教育的目的在于推動發展，一切用行動來說話，苦干實干，擔當有為。要錘煉“實干”的作風?！叭龂廊龑崱?，“實”是落腳點，“兩學一做”學習教育也要落在實處。當前，儋州黨員隊伍不嚴不實的問題依然存在，遇事推責、拈輕怕重、講大話做虛事等問題還沒有徹底解決，儋州一定要在學習教育中把“實”的作風立起來，切實解決這些問題。要增強“苦干”的韌勁。儋州不缺艱苦奮斗的傳統，石屋精神和松濤水庫的開發建設歷程，都映照著儋州人民吃苦耐勞、艱苦創業的精神，都要繼承發揚。特別是當下，儋州正在扎實推進“一創五建”、打擊電信詐騙犯罪和脫貧攻堅等一系列重點難點工作，這些都需要儋州黨員干部與群眾一起苦干實干，才能確保各項任務目標的完成。全市各級黨員領導干部一定要迅速行動起來，用儋州的辛苦指數換取群眾的幸福指數，真正做到守土有責、守土負責、守土盡責，以“釘釘子”的韌勁、“咬著干”的拼勁、“馬上辦”的沖勁干事創業，加快儋州改革發展建設的步伐。

為此，儋州各單位黨委（黨組）要把抓好學習教育作為今年一項重要政治任務，切實抓好抓實抓出實效。

一是加強組織領導。各單位黨委（黨組）要把抓好學習教育作為一項重要政治任務，切實履行主體責任，精心組織推動。各單位黨委（黨組）書記、黨支部書記要擔負起第一責任人職責，對工作方案親自審定，對重要任務親自部署。各部門各單位要制定具體實施方案，明確任務責任，提供適合的學習材料，提供時間、場地、經費等必要保障。組織部門要負責牽頭組織實施，抓好統籌協調，采取聽取匯報、專項調研、參加學習討論、列席組織生活會等方式進行指導，特別要把督促指導的重點放到基層、放到黨支部。市委黨校要把“兩學一做”學習教育融入干部培訓。市委將把“兩學一做”學習教育納入今年基層黨建工作述職評議考核的首要內容。

二是堅持以上率下。各級黨員領導干部特別是黨委（黨組）書記、黨支部書記，在學習教育中要帶頭作表率，層層示范、層層帶動，形成上行下效、整體聯動的總體效應。黨員領導干部還要帶頭嚴格執行雙重組織生活制度，以普通黨員身份到所在支部認真過組織生活，帶頭講黨課、談體會、參加學習討論和民主評議。

三是突出經常性特點?！皟蓪W一做”學習教育不同于黨的群眾路線教育實踐活動，不分批次、不劃階段、不設環節，也不完全等同于“三嚴三實”專題教育，主要是用好日常的教育途徑、教育方式，推動黨的思想政治建設抓在日常、嚴在經常。要求每個黨支部履行好黨章規定的職責，切實擔負起從嚴教育黨員的主體責任，要認真貫徹落實好“三會一課”，正常規范開展組織生活會、民主評議黨員等組織生活，用好批評和自我批評這個“利器”，提高組織生活的質量和水平。

四是注重分類指導。注重區分農村、社區、企業、學校、機關及非公經濟組織和社會組織等，有針對性地提要求、定措施；注重區分不同領域、不同類型黨組織的特點，明確學習教育的重點內容、組織形式，做到因地、因人施策。同時，要注意給基層黨組織留出余地和空間，既要完成學習教育的規定動作，又要鼓勵基層黨支部探索創新自選動作，最大限度提升學習教育的實效。H