視唱練耳對古箏演奏教學的作用

陳柯

【摘 要】古箏作為我國古老的民族彈撥樂器，距今已有三千多年的歷史。古箏演奏極具表現力，音色優美動聽，深受人們喜愛。隨著時代的更迭，古箏也經歷了不同的發展時期，音樂形式、演奏藝術及樂器形制都產生了變化。本文簡要對古箏演奏教學中的視唱練耳等教學方法展開論述。

【關鍵詞】古箏演奏；視唱練耳；作用發揮；策略

中圖分類號：G642 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2016）08-0197-01

一、古箏演奏及視唱練耳教學的概述

古箏作為我國古老的演奏樂曲，有著婉轉悠揚的聲音，而且中國風韻濃厚，吸引了很多人前來學習。但是古箏的演奏技法多變，而且樂譜也較為復雜，因此演奏的難度相對較大，很多學生半途而廢。在古箏的學習過程中，加強對視唱練耳等知識的學習和鍛煉，在古箏演奏教學中有效融入音樂知識，可提升古箏的演奏效果，對于學生而言，也能提高演奏造詣和演奏水準。音樂學習中，視唱練耳是最基礎的學科，其與音樂各學科間的關系密不可分。視唱練耳主要是為了培養學習者識譜記譜的能力、視唱能力以及對音樂的感知能力，視唱練耳通過對音樂學習者的力度、節奏以及音高等方面的訓練，能提高其音樂思維能力、演奏能力以及音樂實踐能力，幫助音樂學習者獨立且正確地識譜、讀譜，并能對其在音樂學習過程中接觸到的一切音樂語言加以分析，最終提高自身的音樂素養。

二、古箏演奏中的基本技法

（一）夾彈法。這是古箏彈奏中的一種傳統方法，主要運用手掌的力量向古箏的面板方向用力，在手指彈完弦之后，再用指尖壓住下一根弦。運用該彈法的顯著特點是在岳山邊由無名指支撐，因為彈奏后手指會停在下一根弦上，因此彈出來的音色相對較為渾厚，而且發音也比較清晰。

（二）提彈法。此種彈奏方法主要是手指在彈奏古箏時，指關節彎曲運指方向與弦保持平行，在彈完弦后，手指不再保留在弦上。古箏演奏中運用提彈法時，應保持手是弧形的，就像是握住東西似的；力量應當集中在手的指尖，同時各手指應當獨立彈奏，換弦時手形整體移動。該彈奏方法具有方便靈活的特點，因此在古箏彈奏過程中，尤其是針對快速樂曲時可以有效地發揮它的優點。

（三）刮奏。此種彈奏方法不但能夠體現出古箏彈奏的技法特性，而且對于古箏彈奏的神韻也是一種有效的展示。在運用刮奏的彈奏法時，旋律由低音到高音的彈奏稱為上行厲音，反之則為下行厲音。在彈奏時，把手指指尖向外彎曲，能夠對弦產生相應的阻力，確保彈奏的音更加清晰流暢，手指也不會卡在琴弦上。

三、視唱練耳對古箏演奏教學的作用

（一）古箏演奏中的節拍節奏訓練。古箏演奏中為了培養學生準確掌握音符的時值，需要加強對其節奏的訓練，節奏訓練還能幫助學習者掌握基本的樂譜和節拍，對于樂曲中的節奏趨向有一定的把握和了解。視唱練耳包含的內容比較多，不但包括有形訓練，還包括無形的心理節奏訓練。古箏學習過程中，對于學生的無形心理節奏的訓練是非常有必要的，可以幫助學生感受節奏，使演奏更為流暢。

（二）聽辨訓練以及旋律、音程和弦的訓練。演奏古箏的過程中，多數老師會讓學生用肌體記憶模式來彈奏樂曲，也就是說彈奏到哪處就做怎樣的動作，而且為了能夠快速記譜，讓學生進行不帶唱名的模唱樂譜，該方法最容易導致學生在整個演奏環節中處于被動的地位，無法感受樂曲背后的故事，會直接造成演奏中機械化的現象。教師應當讓學生熟悉樂曲的節奏、音程以及旋律等，然后再進行具體的演奏練習，最終達到脫譜背唱的程度。古箏演奏需要重視視唱樂譜中的旋律記憶，可以讓學生多聽一些代表性的樂曲或風格迥異的曲子，切實提高學生對樂曲風格的掌控。

（三）古箏演奏中的調式和調性。古箏在長期的發展過程中積累下了豐富多彩的曲目，古箏樂曲風格多變的主要原因就是調式、調性所發揮的作用。在古箏演奏的視唱練耳課程學習過程中，要求學生對樂段和旋律應多加積累。古箏樂曲中有很多無調性調式，被稱為“人工調”，所以在視唱練耳課教學中可以選擇具有“人工調”的古箏樂曲片段進行練習，讓學生體會樂曲中調性的特點。

（四）演奏教學中的情感表達方式。實際教學中存在著一些問題，如教師要求學生演奏時只注重曲子的流暢性，而忽視了速度的變化以及音的強弱，最終導致學生無法準確地感受樂曲的真正內涵。視唱練耳教學演奏中，應當注重對學生情感表達的訓練，處理與表現樂曲的內涵。

四、結語

總之，運用視唱練耳的教學方法，對于提高學生古箏演奏的水準，強化對古箏樂曲內涵的理解以及提升舞臺表現力均具有積極意義。因此，教師必須加強對這一訓練方法的重視，為學生的古箏學習打下堅實的基礎。

參考文獻：

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