在體育教學(xué)中運用多媒體微探

劉岳

摘要：在體育教學(xué)中運用多媒體，能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率，有利于個別化教學(xué)和因材施教。學(xué)生可以通過多媒體，充分發(fā)掘體育動作蘊含的美感，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，突破教學(xué)難點，把抽象、難以理解的動作轉(zhuǎn)化為形象可感的畫面。多媒體教學(xué)雖然豐富了體育教學(xué)手段，但在實踐中也存在種種不足。基于此，本文闡述了多媒體在體育教學(xué)中的正確運用，以期提高體育教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：多媒體 體育教學(xué)

隨著新課程改革不斷深入，傳統(tǒng)的教學(xué)方式受到嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。現(xiàn)代化教學(xué)手段正逐漸融入新體育教學(xué)體系中。結(jié)合多年的教學(xué)實踐，筆者探討了如何在體育教學(xué)中運用多媒體。

一、多媒體在體育技術(shù)教學(xué)中的重要作用

1.幫助學(xué)生建立正確的動作概念

體育教師受年齡、性別、專業(yè)和身體素質(zhì)等客觀條件的制約，很多技術(shù)動作難于做出標(biāo)準(zhǔn)的示范，學(xué)生也難以根據(jù)教師的講解和示范建立正確的動作概念，教學(xué)效果不佳。由于體育教學(xué)不同于其他教學(xué)，在講解體育技術(shù)時，教師需要給學(xué)生做出標(biāo)準(zhǔn)的示范，而一些結(jié)構(gòu)復(fù)雜的動作在瞬時完成后，學(xué)生很難領(lǐng)會其中的要點。多媒體教學(xué)則打破了傳統(tǒng)體育教學(xué)示范的局限性，可以對體育動作進行全方位示范，便于學(xué)生立體地、全方位地觀察。通過放映錄像、圖片或動畫演示體育動作的要領(lǐng)，能有效幫助學(xué)生建立正確的動作概念。

2.引導(dǎo)學(xué)生自主糾正錯誤動作

教師在課前可根據(jù)以前的教學(xué)情況，準(zhǔn)備一些學(xué)生易犯的、典型的錯誤動作資料，在學(xué)生掌握技術(shù)的分化階段及時利用多媒體技術(shù)，展示錯誤動作，強化正確技術(shù)動作，學(xué)生可根據(jù)自己的實際情況自覺糾正錯誤。多媒體教學(xué)在體育實踐課中已經(jīng)得到大量的運用，學(xué)生做完一個動作后，可從大屏幕上觀看自己所做的動作，與正確動作相比較后，就能發(fā)現(xiàn)自己的不足，然后有針對性地選擇糾正手段。如果配有動作技術(shù)影解析系統(tǒng)，教師還可以給學(xué)生定量分析結(jié)果。

3.有助于教師結(jié)合動作同步講解和示范

如挺身式跳遠(yuǎn)的空中動作、體操支撐跳躍的連續(xù)動作、技巧的翻滾等，教師在示范的過程中不可能做到同步解說、慢動作示范。而通過多媒體課件中的動畫或影像采用慢動作、暫停、重放等教學(xué)手段結(jié)合講解和示范，就能夠幫助學(xué)生看清楚動作每個瞬間的技術(shù)細(xì)節(jié)，快速建立起動作表象，突出了對重點和難點動作的示范，提高了教學(xué)效率，縮短了教學(xué)時間。

4.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教育內(nèi)容和教學(xué)方法的新穎性、多樣性和趣味性是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機的重要條件。因此，在教學(xué)中運用多媒體技術(shù)，是以利用其形象化、色彩艷麗的鮮明特點來刺激學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

多媒體技術(shù)改變了傳統(tǒng)教學(xué)方法的單一呆板，以學(xué)生的學(xué)習(xí)需求為主線，合理安排師生的教學(xué)活動，強化教學(xué)結(jié)構(gòu)的科學(xué)性，提高教學(xué)的整體功能，使學(xué)生的學(xué)習(xí)行為由被動轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃印４送猓嗝襟w教學(xué)能很好地提供視聽效果，所以它能促使學(xué)生提高思維速度，調(diào)動思維積極性，創(chuàng)設(shè)思維情境等。

二、多媒體運用于體育教學(xué)的不足

首先，許多體育項目是在室外進行的，而大多數(shù)多媒體教學(xué)需要在室內(nèi)實施；其次，制作多媒體教學(xué)課件需要花費大量的時間，可能會影響教師對教材教法的研究；再次，多媒體課件要切合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)任務(wù)的需要。課件選擇的好壞會直接影響教學(xué)效果；最后，多媒體教學(xué)要注重科學(xué)性。多媒體的優(yōu)點之一就是直觀性，但使用多媒體不僅是為了演示事物的鮮明形象，更是為了創(chuàng)造一種問題情境，促使學(xué)生進行獨立研究。因此，過多地使用多媒體教學(xué)，容易降低學(xué)生的抽象思維能力。

三、多媒體運用于體育教學(xué)的方法

多媒體的運用，要以完成教學(xué)目標(biāo)為根本目的，精選精編。但是，頻繁使用多媒體，會占用教師大量的授課時間，從而減少學(xué)生練習(xí)和思考的時間，這有悖于體育教學(xué)實踐性和自主性特點。因此，教師必須把握多媒體運用的度，準(zhǔn)確把握好切入時機，幫助學(xué)生釋疑解難，以起到畫龍點睛的作用為目的。否則，多媒體容易分散學(xué)生的注意力，導(dǎo)致畫蛇添足。

（作者單位：江西省廬山市蘇家垱小學(xué)）endprint