高職院校就業質量評價

高旭

（保定電力職業技術學 院， 河北 保定 071000）

高職院校就業質量評價

高旭

（保定電力職業技術學 院， 河北 保定 071000）

大學生就業是當今社會關注的熱點話題，社會、企業對高校畢業生就業的質量評價變得更加客觀與成熟。本文結合高職院校就業質量評價的重要指標，有針對性地提出了幾條建議，希望有利于提高畢業生的就業質量，促進高職院校的健康可持續發展。

高職院校；就業質量；評價

高職院校大學生與普通高校大學生一樣，他們都是天之驕子，都是祖國的棟梁。高職院校畢業生的就業質量，牽動著廣大家庭和億萬學生的心，也影響著高校的發展、社會的安定。

一、高職院校就業質量評價的重要指標

在高職教育領域，畢業生的就業質量是衡量一所高職院校教學水平的重要評價項目。就業質量評價的高低關系著它在同類院校中的地位與聲譽，決定著它今后的辦學道路。因而，各所高職院校都在努力追求良好的就業質量評價。

高職院校就業質量的內涵比較豐富、評價比較復雜。它涉及就業工作的方方面面，有多種標準，多項指標。歸納起來，主要有以下指標：

一是就業率。這是高職院校畢業生就業質量的一項基礎性指標，也是目前我國評估各高校就業情況的一項重要指標。高職院校大學畢業生基本上已經22歲了，應該自食其力了，在社會主義現代化建設中他們已經成為了主力軍。但是也有部分畢業生因為不全面了解就業形勢，不清楚社會需要哪種類型的人才，所以在就業問題上屢屢失敗。

二是專業對口率。它直接反映了畢業生在院校所學的專業與走向社會參加的工作的一致性。如果專業對口率越高，就表明高職院校設置的專業與社會的需求非常接近，這樣院校的辦學效益會越好，辦法道路會越遠；反之，專業對口率越低就意味著院校設置的專業與社會需求嚴重不符，學校也不會有很大的發展前景。

三是畢業生就業滿意度。包括大學生對工作的單位、從事的職業以及工資福利等各方面的待遇是否滿意。特別是薪酬的高低，已經成為了當今大學生對用人企業是否滿意的重要考慮指標。第一份工作能令自己滿意最好；如果不滿意，可以一邊工作著，一邊選擇著下一份工作。目前，大學畢業生“跳槽”現象頻頻發生。

四是用人企業滿意度。這取決于畢業生是否勝任企業交付的崗位。用人企業普通喜歡理論知識扎實、專業技術熟練的大學畢業生，希望他們能夠吃苦耐勞、虛心學習、關心集體，敢于創新。企業的滿意，就是高職院校學生努力的方向。

二、提高高職院校就業質量評價的幾點建議

就業質量關系到高職學生的個人發展、高職院校的社會聲譽，它逐漸受到學生、院校以及政府的重視。同時，大學生就業質量評價的運行需要學生、院校和社會的共同協作來提高。

（一）大學生：要端正認知，不斷提高自身的就業素質。

首先，要科學定位自己。只有全面了解就業形勢，客觀地看待自己，清楚自己的長處和缺點，敢于吃苦耐勞、勇于創新，才能實現順利就業。

其次，要提升專業素質。不同的工作崗位需要不同的專業人才，這就要求大學生在校期間一定要認真學習好自己的專業知識，加強專業知識結構，用淵博的專業知識為自己在求職中“加分”。

再有，要合理調整就業標準。大學生在求職過程中，不能過于執著于自己事前定好的就業標準，當用人單位滿足不了你的就業需求時，應該馬上調整標準，準備去另一家用人單位。比如，當前我國東部和東南部經濟發達地區和一線城市工作人員已經飽滿，大學生可以調整就業思路，到西部、到民營企業、到基層。在這些地方，他們將大有作為。

（二）高職院校：要以市場為導向，不斷加強對大學生的就業指導。

一是要合理設置專業課程。要與時俱進，緊緊抓住社會需要、市場需求的脈搏來來設置高校的專業課程。當今社會需要什么樣的人才，我們高職院校就培養什么樣的人才。要從課程結構調整、教學內容、教學方法等各個方面，體現出與社會的接軌。這樣大學生的就業質量將會大大提高。

二是要豐富大學生實踐活動。目前，企業需要的人才除了要有豐富的理論知識，也要有過硬的辦事能力。院校要倡導學生參加“三支一扶”活動，積極走出校園，到邊遠地區去鍛煉。也可以利用星期六、星期日等周末時間，或者是寒暑假期間組織大學生去參加社會實踐，以便提高大學生的實踐能力。

（三）政府：要積極轉變職能，不斷完善大學生就業服務體系。

一是要加強政策調控。比如出臺一些促進大學生就業的優惠政策，鼓勵大學畢業生到西部地區、邊遠地區和基層地區去工作。這樣既解決了大學生的就業問題，也支持了當地經濟社會的發展。

二是要提供就業信息。可以組織用人單位與高等院校進行經常性的溝通和交流，以便達成共識，為大學畢業生提供更多有效的就業信息、就業渠道和就業崗位。

三是要完善社會保障。比如，籌建一個大學畢業信息資源庫，方便用人單位了解大學生的基本情況。也可以完善福利保障，有效地縮小中、西部地區與東部地區的收入差距、基層地區與大中城市的收入差距、壟斷企業、金融企業與小、微企業的收入差距。

總之，提高院校就業質量評價是一項系統工作，它離不開大學生、高職院校以及政府的共同努力。大學生不斷完善自身素質，是提高院校就業質量評價的關鍵和根本；高職院校面向社會需要而培養的高素質人才，是提高院校就業質量評價的主陣地；政府營造出的良好就業環境，是提高院校就業質量評價的環保保障。只有三個層面共同努力，才能切實提高院校就業質量評價，從而解決掉“就業難”的問題，為我國社會主義建設輸送出大批人才。

［1］徐耀生. 高職院校畢業生就業質量評價體系創新研究［J］. 神州，2013，08

［2］龔媛媛. 高職院校畢業生就業質量評價體系的研究［J］. 江蘇建筑職業技術學院學報，2015，01

［3］姜慶華，管丹. 高職院校就業質量分析與提高途徑探索［J］. 常州大學學報（社會科學版），2015，03

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