如何提高職高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

郭曉敏（山西省晉城市陽(yáng)城縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)校）

如何提高職高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

郭曉敏
（山西省晉城市陽(yáng)城縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)校）

職高數(shù)學(xué)是一門(mén)必修課，是學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)。所以，為了培養(yǎng)學(xué)生基本的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，也為了確保高效數(shù)學(xué)課堂的順利實(shí)現(xiàn)，在新課程改革下，教師要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)橹挥性谂d趣的推動(dòng)下學(xué)生才能自主地走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)高效課堂。所以，作為新時(shí)期的數(shù)學(xué)教師，要認(rèn)真貫徹落實(shí)“以生為本”的教學(xué)理念，要通過(guò)組織多種活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而為高質(zhì)量數(shù)學(xué)課堂的實(shí)現(xiàn)做好保障工作。

職高；興趣；導(dǎo)入；教學(xué)；評(píng)價(jià)

“興趣是最好的老師”這句話已成為指導(dǎo)教學(xué)的“真理”。但是，在很多學(xué)科教學(xué)中，作為一線教師的我們并沒(méi)有真正將興趣的培養(yǎng)落到實(shí)處，尤其是在職高教學(xué)中，我們將主動(dòng)點(diǎn)都放在了專業(yè)技術(shù)學(xué)科的教學(xué)中，導(dǎo)致數(shù)學(xué)這類必修課的教學(xué)質(zhì)量根本得不到提高。所以，在新課程改革下，教師要更新教育教學(xué)觀念，要從學(xué)生的興趣入手組織多種教學(xué)活動(dòng)，以端正學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度，也能為學(xué)生健全地發(fā)展做好保障工作。因此，本文就從以下幾個(gè)方面入手對(duì)如何提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行論述，以確保高效課堂的順利實(shí)現(xiàn)。

一、從導(dǎo)入環(huán)節(jié)入手激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

導(dǎo)入是課堂教學(xué)中的第一步，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生課堂參與度的重要環(huán)節(jié)。所以，在課改下，我們要改變以往簡(jiǎn)單的開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的導(dǎo)入方式，要通過(guò)組織多種導(dǎo)入活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

例如，在教學(xué)“集合的概念”時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也為了構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)課堂，在本節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我選擇了“微課導(dǎo)入法”，目的就是讓學(xué)生在直觀的視頻中輕松地理解集合的概念，而且也能加深學(xué)生的印象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以，在本節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)的短視頻包括以下內(nèi)容，一張籃球隊(duì)的照片、一張不同長(zhǎng)方形的圖、一張不同平行四邊形的圖等，組織學(xué)生在直觀的視頻展示中思考這些圖片之間都有什么特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出“群”的觀點(diǎn)，之后，順勢(shì)將“正數(shù)的全體”“數(shù)軸上的數(shù)字”等展示給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生自主總結(jié)出“集合的概念”。可見(jiàn)，在這樣的導(dǎo)入活動(dòng)中，直觀、形象的導(dǎo)入不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生在視覺(jué)的沖擊下找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，同時(shí)，也能鍛煉學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。

二、從教學(xué)環(huán)節(jié)入手培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)環(huán)節(jié)是決定高效數(shù)學(xué)課堂順利實(shí)現(xiàn)的重要環(huán)節(jié)，也是數(shù)學(xué)課程價(jià)值最大化實(shí)現(xiàn)的保障。所以，作為新時(shí)期的數(shù)學(xué)教師，我們要通過(guò)組織多種教學(xué)活動(dòng)來(lái)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，借助豐富多彩的活動(dòng)構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)課堂。

例如：在教學(xué)“等差數(shù)列的前n項(xiàng)和”時(shí)，為了培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，也為了提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量，更為了鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，在進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)時(shí)，我組織學(xué)生開(kāi)展了“自主學(xué)習(xí)活動(dòng)”，以期能夠真正將“學(xué)生是課堂的主體”這一理念落到實(shí)處。所以，在具體實(shí)施的時(shí)候，我首先組織學(xué)生明確了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后，組織學(xué)生思考下面的問(wèn)題情境：如右圖，如何在不一一數(shù)的情況下求出這一圖形由多少個(gè)圓組成。如果這一圖形按照一定的規(guī)律向上、向下無(wú)限延伸，你能求出圓的個(gè)數(shù)嗎？組織學(xué)生對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行自主思考，并結(jié)合教材內(nèi)容自主推導(dǎo)出等差數(shù)列前n項(xiàng)和公式，即：Sn=na1+n（n-1）d/2。之后，我再根據(jù)本節(jié)課的重難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行有針對(duì)性的講解，以確保高效數(shù)學(xué)課堂的順利實(shí)現(xiàn)。最后，為了檢驗(yàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)效率，我還組織學(xué)生對(duì)下面的幾道練習(xí)題進(jìn)行解答，如：等差數(shù)列｛an｝中，S4=1，S8=4，則a17+a18+ a19+a20=_____。最后，我再針對(duì)解題中存在的問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性講解。通過(guò)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的簡(jiǎn)單概述，我們可以看出，學(xué)生在整個(gè)過(guò)程中都在進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，這樣不僅能夠讓學(xué)生體驗(yàn)自學(xué)中產(chǎn)生的樂(lè)趣，而且也能在成功解題后感受自主學(xué)習(xí)帶來(lái)的成就感，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，減輕學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課程的畏懼感都有著重要作用，同時(shí)，也有助于高效數(shù)學(xué)課堂的實(shí)現(xiàn)。

三、從評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)入手保護(hù)學(xué)習(xí)興趣

所謂的課堂評(píng)價(jià)是指教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為給予及時(shí)的肯定，也是保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一種有效的活動(dòng)。所以，在教學(xué)時(shí)，教師要改變以往“說(shuō)教式”的評(píng)價(jià)方式，要選擇“鼓勵(lì)性”的評(píng)價(jià)方式來(lái)保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。還以“等差數(shù)列的前n項(xiàng)和”這節(jié)課的教學(xué)為例，在這個(gè)過(guò)程中，我們要對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、問(wèn)題思考能力以及課堂參與度等做出及時(shí)的評(píng)價(jià)，要用“欣賞”的眼光去看待每位學(xué)生，并用恰當(dāng)?shù)脑u(píng)語(yǔ)來(lái)幫助學(xué)生找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，同時(shí)，也能拉近師生之間的距離，以促使學(xué)生以積極的學(xué)習(xí)態(tài)度走進(jìn)課堂，并在鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)中找到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

總之，在新課程改革下，教師要有意識(shí)地從多角度入手激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也確保學(xué)生在高效的數(shù)學(xué)課堂中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

楊小華.興趣法在職高數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用［J］.中學(xué)教學(xué)參考，2010（11）.

·編輯李建軍