沈陽體育學院新聞學專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)狀況調(diào)查研究*

劉繼秀　王　妍　高　飛*

沈陽體育學院，遼寧　沈陽　110102

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沈陽體育學院新聞學專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)狀況調(diào)查研究*

劉繼秀**王妍**高飛*

沈陽體育學院，遼寧沈陽110102

文章以沈陽體育學院新聞學專業(yè)開辦以來七屆畢業(yè)生(2009-2015)的就業(yè)狀況作為分析對象，在詳實的數(shù)據(jù)的基礎上，使用問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法、文獻資料法等，重點對畢業(yè)生畢業(yè)當年的就業(yè)情況及原因做了歸納總結(jié)，結(jié)合畢業(yè)生對就業(yè)問題的看法，學校就業(yè)處的指導意見，對新聞學專業(yè)的發(fā)展提供了相應的對策和建議。為今后更好地開展專業(yè)教育和培養(yǎng)體育新聞人才提供借鑒。

沈陽體育學院；新聞學；就業(yè)狀況

沈陽體育學院體育新聞學專業(yè)經(jīng)過十年的發(fā)展，硬件軟件方面取得了突出的成果。新聞學專業(yè)畢業(yè)生初次就業(yè)率較高，但專業(yè)對口就業(yè)率比較低。針對這樣一個突出的問題，本文以相關就業(yè)數(shù)據(jù)和資料為基礎，結(jié)合對畢業(yè)生的調(diào)查，全面分析該專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)問題，進而提供一些參考依據(jù)給本專業(yè)畢業(yè)生。

一、我國高校新聞學專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)狀況

每當畢業(yè)季臨近，大學生的就業(yè)問題就開始進入大眾視線，就業(yè)形勢嚴峻已經(jīng)成為人人皆知的話題。新聞學專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)形勢不容樂觀。“新聞學而專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難”已經(jīng)成了多數(shù)有關新聞學專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)問題資料上突出的觀點。

導致新聞學專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難有三大突出原因。第一，各大高校擴招，逐年增多的新聞專業(yè)畢業(yè)生，有限的新聞媒體單位消化量，使目前的新聞人才市場供過于求。第二，新聞教育機制不夠完善，硬件設施與軟件設施的發(fā)展不相適應，傳統(tǒng)的教育模式也難以滿足日益發(fā)展的傳媒市場的需求。第三，新聞學專業(yè)畢業(yè)生因為缺乏實戰(zhàn)經(jīng)驗，專業(yè)知識不扎實，文字功底不夠深厚而受制約。

二、沈陽體育學院新聞學專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況分析

沈陽體育學院新聞學專業(yè)2004年開始招生，截止到2015年有482名畢業(yè)生。根據(jù)沈陽體育學院就業(yè)處的數(shù)據(jù)顯示，2009-2014年，新聞學專業(yè)初次就業(yè)率達到98%，見表1。

表1　沈陽體育學院新聞學專業(yè)歷屆畢業(yè)生人數(shù)統(tǒng)計

(一)畢業(yè)去向

1.新聞媒體單位工作情況

在畢業(yè)生選擇的新聞媒體單位中，有以下幾種去向：

表2　新聞學專業(yè)歷屆畢業(yè)生從事報紙期刊雜志業(yè)方向人數(shù)統(tǒng)計

(1)傳統(tǒng)媒體工作方向。我校新聞學專業(yè)畢業(yè)生首選的就業(yè)去向是傳統(tǒng)紙質(zhì)媒體和廣播電視媒體。2008屆新聞媒體單位工作的畢業(yè)生中70.5%在傳統(tǒng)媒體，見表2。

(2)新媒體工作方向。相對于傳統(tǒng)媒體，新媒體的“新”，包括網(wǎng)絡媒體和其他新媒體(如移動電話，移動電視，電腦等)。2009屆以來我校新聞學專業(yè)畢業(yè)生在新媒體工作的人數(shù)數(shù)量基本呈逐年上升趨勢。網(wǎng)絡媒體行業(yè)需要大量用來開拓市場和網(wǎng)絡的創(chuàng)新型人才，在遠未飽和的市場，創(chuàng)造他們自己媒體的一片天。

(3)廣告公司工作方向。2010屆畢業(yè)生開始將就業(yè)目光轉(zhuǎn)向廣告公司。在信息共享、產(chǎn)品同質(zhì)化的時代，品牌競爭成為商家第一競爭手段。為了能在競爭中占有主導地位，搶占先機，商家認為投資廣告多多益善。廣告公司注重創(chuàng)意策劃能力，攝影學習帶來的欣賞藝術的美感、媒體實習積累的業(yè)界經(jīng)驗都對畢業(yè)生在廣告公司就業(yè)提供便利。

2.考研情況

相比于其他就業(yè)方式更受畢業(yè)生青睞的是考研。據(jù)調(diào)查顯示，考研是就業(yè)途徑中人數(shù)第二多的就業(yè)方式。

第一：考研可以緩解當年的就業(yè)壓力。有限的工作崗位卻有龐大的畢業(yè)群體，迫使一些學生為緩解當年的就業(yè)壓力選擇考研。第二：更加專業(yè)、系統(tǒng)、細致深入的研究生學習，可以滿足個人、社會對知識的需求。第三：對自己的專業(yè)進行再選擇，避開新聞學專業(yè)的就業(yè)壓力。

3.政策就業(yè)情況

2007年國家發(fā)布了高校畢業(yè)生就業(yè)政策。政策鼓勵大學畢業(yè)生到落后的基層村部、艱苦的西部地區(qū)就業(yè)，到發(fā)展中的小企業(yè)工作，鼓勵參軍入伍等。

在政策性就業(yè)途徑中，選調(diào)生、選聘生招的畢業(yè)生有28.5%；大學生服務西部計劃、三支一扶助計劃有7.1%；國家大力支持參軍入伍占57.1%；自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生占14.2%，雖然自主創(chuàng)業(yè)在政策性就業(yè)中占比例較低，但是作為一種國家大力扶持的就業(yè)選擇，已經(jīng)不容忽視。

4.公務員、事業(yè)編情況

調(diào)查顯示，歷屆畢業(yè)生意向報考公務員人數(shù)遠大于實際錄取人數(shù)。報考公務員已經(jīng)成為主要意向就業(yè)的就業(yè)方式之一。這也是國家為幫助高校畢業(yè)生就業(yè)的一項政策措施。

5.出國情況

從數(shù)據(jù)看來畢業(yè)生出國并不是我校新聞學專業(yè)主要的就業(yè)途徑。因為出國深造要考察的因素比其他就業(yè)方式更加復雜繁多。畢業(yè)生要考慮家庭經(jīng)濟狀況、自身外語水平、外國學校考察、申請等。由于我校設法語專業(yè)，與法國里爾二大有合作關系，所以50%的畢業(yè)生將法國作為首選留學之地。

6.靈活就業(yè)情況

由圖表可知，在我校新聞學專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)方式中，占整體就業(yè)方式的比重最大的是靈活就業(yè)。具體涉及到教育、醫(yī)藥、消費品、服務等諸多領域。面對激烈的競爭一部分大學生在畢業(yè)時，以“先就業(yè)，再擇業(yè)”的觀念選擇工作，以此緩解當時的就業(yè)壓力。

三、沈陽體育學院新聞學專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)存在的問題及對策

本章節(jié)采用問卷調(diào)查法、專家訪談法。對學校就業(yè)處老師及新聞學專業(yè)畢業(yè)生進行訪談、調(diào)查，對業(yè)內(nèi)媒體專家的講話進行總結(jié)。

調(diào)查問卷的發(fā)放與回收方式主要采用發(fā)放電子郵件的辦法。共發(fā)出150份問卷，回收有效問卷144份。2009屆畢業(yè)生17份，2010屆畢業(yè)生22份，2011屆畢業(yè)生19份，2012屆畢業(yè)生24份，2013屆畢業(yè)生19份，2014屆22份，2015屆畢業(yè)生21份。

(一)沈陽體育學院新聞學專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)認知情況

物業(yè)管理公司的成本控制往往只考慮內(nèi)部因素，忽略了企業(yè)外部的影響，管理思路相對別的行業(yè)太過狹隘。目前我國大多數(shù)的物業(yè)管理企業(yè)都認為成本太多主要是人力成本高、日常開支太多，這些企業(yè)能夠想到的最好辦法就是嚴格控制日常開支、裁減員工。這種思路是不對的，一些人員的裁剪，譬如在前期不聘用專業(yè)的成本核算人員，啟動之后就會造成后期更多的浪費，這不是降低成本最根本方法，企業(yè)要具有全局的眼光，把成本和技術、服務質(zhì)量等聯(lián)系起來，才能夠做到最有效的成本管理。

表3　影響就業(yè)因素調(diào)查

數(shù)據(jù)顯示，畢業(yè)生認為在影響就業(yè)的因素中，綜合科目的學習及專業(yè)實踐經(jīng)驗能力與專業(yè)課的學習同樣重要。

表4　在校期間專業(yè)實踐經(jīng)歷調(diào)查

填寫調(diào)查問卷的畢業(yè)生中58%的學生沒有在媒體實習的經(jīng)歷，39%的學生沒有在任何一份報紙上發(fā)過自己的稿件，26%的學生沒有獨立寫過完整的新聞稿件。

表5　畢業(yè)生職業(yè)選擇方式調(diào)查

在職業(yè)選擇方式上，11%的畢業(yè)生是廣投簡歷，無意應聘成功；40%的畢業(yè)生有了固定目標而努力爭取；12%的畢業(yè)生聽從家長安排；37%的畢業(yè)生根據(jù)周圍同學的選擇而選擇自己的職業(yè)方向。

表6　專業(yè)學習后對體育新聞的基本認知情況調(diào)查

(二)沈陽體育學院新聞學專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)存在的問題

沈陽體育學院新聞學專業(yè)畢業(yè)生初次就業(yè)的高就業(yè)率，體現(xiàn)著學院畢業(yè)生有較強的就業(yè)能力。但是也不得不面對專業(yè)對口就業(yè)率低的問題。

1.對口專業(yè)就業(yè)率低，畢業(yè)生缺乏實踐鍛煉

我校新聞學專業(yè)學生在校期間不能及時與專業(yè)對口單位取得聯(lián)系，沒有實習經(jīng)歷，實踐經(jīng)驗缺乏。

2.靈活就業(yè)就業(yè)率高，畢業(yè)生綜合能力有待加強

3.專業(yè)培養(yǎng)缺乏體字號特色

與其他綜合院校新聞學專業(yè)相比，不能突出體字號院校的優(yōu)勢，在競爭中易處于下風。

4.缺乏專業(yè)的就業(yè)指導，選擇職業(yè)易跟風

新聞學專業(yè)畢業(yè)生在校期間缺少專業(yè)的就業(yè)指導，在選擇職業(yè)上易盲從跟風。

(三)解決沈陽體育學院新聞學專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)存在問題的對策

專業(yè)教學在保證專業(yè)理論教學的基礎上，還應在以下方面加強：

1.實踐類課程比重增加

新聞學專業(yè)本科四年，學生學習18門專業(yè)課及專業(yè)方向課程。考慮到畢業(yè)生對口就業(yè)率低的情況，要加強學生理論與實踐相結(jié)合的能力。根據(jù)所學章節(jié)的需要，設計相應的采編等任務，要求學生把實踐的素材整理成文稿，每學期完成一定數(shù)量和質(zhì)量的稿件，并將此作為成績的重要依據(jù)。通過這種形式充分聯(lián)系理論和實際，強化學生的專業(yè)本領。

2.建立專業(yè)學習與媒體間的對口實習橋梁

專業(yè)建設中相應的社會資源不足，完全由學生自主尋找實習單位，很多人沒有及時找到媒體單位，使許多學生沒有真正在正規(guī)媒體的實踐經(jīng)驗。因此，在教學規(guī)劃大綱中增加對口專業(yè)實習這一項是非常重要的。在專業(yè)知識學習和新聞專業(yè)實訓之間把握平衡，建立學生與媒體間的紐帶。加強實習基地的建設，與社會各界媒體建立廣泛的聯(lián)系，使學生真正接觸到新聞的實際狀況，熟悉每一個細節(jié)，學與練相互促進，增強學生的實際能力。

3.重視非專業(yè)課的學習

從就業(yè)數(shù)據(jù)來看，找到對口專業(yè)就業(yè)的畢業(yè)生占少數(shù)，大部分學生要選擇靈活就業(yè)等方式。這些就業(yè)方式要求學生有極高的綜合素質(zhì)和各方面能力。表格數(shù)據(jù)顯示，畢業(yè)生認為影響就業(yè)的因素中，非專業(yè)課的學習與專業(yè)課學習、專業(yè)實踐能力同等重要。對綜合素質(zhì)的培養(yǎng)不能僅僅依靠專業(yè)課程，更應該利用其他特色學科相互交融滲透，建構(gòu)一批綜合性強的課程。沈陽體育學院除了傳統(tǒng)的體育項目專業(yè)院系外還有藝術類課程、管理類課程、運動醫(yī)學類課程、心理學專業(yè)等特色課程。充分了解就業(yè)市場的人才需求，設置職業(yè)化的就業(yè)服務課程。

4.加強“體”字號特色專業(yè)建設

沈陽體育學院新聞學專業(yè)在綜合媒體領域里難以與其他綜合型院校新聞學專業(yè)畢業(yè)生競爭，因此我們必須在某一領域精于綜合院校的新聞學專業(yè)。這就要依托體育學院“體”字號優(yōu)勢打贏這場無聲的戰(zhàn)役。將專業(yè)理論學習、體育項目訓練與新聞實訓相結(jié)合，培育“體育新聞人”，提升新聞學專業(yè)畢業(yè)生在新聞媒體的核心競爭力。

5.重視學生就業(yè)指導及職業(yè)生涯規(guī)劃指導

就業(yè)指導和職業(yè)生涯規(guī)劃指導的學習，有助于培養(yǎng)學生理性的選擇職業(yè)和樹立正確的就業(yè)觀念。隨著大學生畢業(yè)人數(shù)的增多，越來越大的就業(yè)壓力，就業(yè)方式由統(tǒng)一分配到自主擇業(yè)的變化，對口就業(yè)不再有絕對性和肯定性。經(jīng)濟高速發(fā)展，新媒體領域逐漸強大，都為新聞學專業(yè)的學生發(fā)展提供廣闊的空間。因此，在加強專業(yè)建設的同時，要根據(jù)每個學生自身的能力素質(zhì)，幫助學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃指導，樹立正確的就業(yè)觀念，當找不到對口專業(yè)就業(yè)，就積極將目光轉(zhuǎn)到企事業(yè)單位。

[1]李增強.我國高校體育新聞專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀與對策研究[D].上海：華東師范大學，2010(5)：37-39.

[2]于曉光.體育新聞專業(yè)發(fā)展建設研究[J].沈陽：沈陽體育學院學報，2010(4)：43-46.

[3]陳璐.我國體育新聞專業(yè)教育現(xiàn)狀及發(fā)展策略分析[J].鄭州：鄭州大學體育學院，2009(6)：30-34.

劉繼秀(1983-)，女，山西大同人，碩士，沈陽體育學院大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與就業(yè)指導中心，助教，研究方向：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，企業(yè)管理；王妍(1991-)，女，本科，沈陽體育學院，主要研究方向：新聞傳播；高飛(1993-)，女，沈陽體育學院碩士在讀，主要研究方向：體育人文社會學。

G647.38A

1006-0049-(2016)16-0021-02

*2015年遼寧省社科聯(lián)與高校社科聯(lián)合作課題，項目名稱：體育院校大學生就業(yè)指導網(wǎng)絡化解決方案的構(gòu)建研究(項目立項編號：lslgslhl-169)成果之一。