情感真摯

趙建霞

【中考示例】

文題示例：

一只麻雀總是嫌自己的屋子住不長時間就有一股難聞的味道，于是就不停地換窩。年長而又聰明的麻雀告訴它：“那味道恰恰是從你自己身上散發出來的。”

一只烏鴉向鴿子抱怨：“這個地方的居民很難相處，我只好飛到別的地方去。”鴿子好心地告訴烏鴉：“你如果不改變自己的聲音，飛到哪里也是白費力氣。”

請你根據讀后的感悟和聯想，寫一篇不少于600字的作文。要求：（1）題目自擬，立意自定；（2）除詩歌外，文體不限，文體特征鮮明；（3）不得脫離材料內涵，不得抄襲和套作；（4）文中不得出現真實的校名、人名等信息。（2015年山東濰坊中考作文題）

作文示例一：

改變，從自己開始

山東濰坊一考生

蕭伯納說：“明智的人使自己適應世界，而不明智的人只會堅持要世界適應自己。”的確，現實生活中就有許多這樣不明智的人。而我，也曾是這樣一個不明智的人。

那時我13歲，無論在學校，還是在家庭生活中，我認識的人很多，但我沒有和他們中的任何一個成為朋友。那時的我固執地認為他們都是有缺點的，而且不愿意改變，我無法與這樣的人相處。那時的我是孤獨的。

其實，我渴望同那些出現在我生命中的人愉快地相處，渴望和他們成為朋友。有時，我也羨慕他們，總是那么開心地玩著、鬧著，而這一切，我不明白為何自己做不到。

直到那天，有位老師給我講了個故事：一名員工對老板說：“我要辭職。”“為什么？”老板問。“和我同宿舍的員工大多來自湖北，晚上他們都喜歡聽黃梅戲，可我喜歡看功夫片，我讓他們改，他們集體抗議……”

她問我，“你覺得這個人的問題出在哪里？”

“他和舍友們的習慣不同，他接受不了，讓他們改，他們又不改，就與舍友間產生了矛盾。”我毫不猶豫地答道。

“那他為什么不試著改變自己的習慣呢？”老師用期待的眼神看向我。

那一刻，我才明白，老師是特意講故事給我聽的，她是想幫我找到與他人相處的“出路”。是的，“出路”，我之所以用這樣的詞來形容是因為——如果不是那天老師點醒我，可能到現在我還是那個孤獨的少年，不曾體會過與朋友融洽相處的樂趣。

那一天，老師還問我：“‘明智的人使自己適應世界，而不明智的人只會堅持要世界適應自己。你想做哪類人？”

現在，我也想問你們：“你想做哪類人？”

作文示例二：

改變，從自己開始

山東濰坊一考生

這是一個關于我自己的故事。

上學期結束，我以不錯的成績進入了實驗班。能考出這個成績，很大一部分原因得歸結于上半學期老師們對我“狠抓狠打”。但來到了新班級，情況則大不相同：新班級里，處處“藏龍臥虎”。而原先班級中的尖子生——我，在這里得不到任何“優待”。課堂上，不再有老師對我的疑難問題主動解答，而我也許是習慣了“衣來伸手，飯來張口”，也不會主動向老師“求甚解”。就這樣，幾個星期的時間一晃而過，我漸漸發現作業的題目幾乎都看不懂，完全沒有頭緒。也許是出于虛榮和自負的心理，我開始把自己學習下降的原因“栽贓”到任課老師身上：數學老師講課太快，物理老師講課太死板，化學老師講課太籠統……

帶著“怨心”上了一個多月的課，我迎來了開學后的第一次考試。考完后，我懷著忐忑的心情，擠進人群里看張貼在墻上的“月考光榮榜”。頂著滿頭大汗，我終于擠到了最前面，一眼就看到了自己的名字排在名單最下面的一個最不起眼的角落。也就是說，我勉勉強強地進了年級前兩百名，比起上次竟然退步了一百多名！但我還心存僥幸：這次我們班一定都考砸了，說不定學校會給我們班換幾個好一點的老師！

我邊想邊隨意地向上一瞟，頓時呆住了，平時默不作聲的翔哥，赫然排在了年級第二，依次往下看，又是我們班的，再往下，還是我們班的……邁著沉重的腳步，我走到電話亭給爸爸打了個電話。爸爸聽完我的訴說后，只說了句：“環境是你目前改變不了的，你的能力只允許你先改變自己。”說完，便掛了電話。從那時起，我變了，我不再抱怨課堂上老師講解方式的枯燥、死板，而是贊嘆老師講課內容的精辟、簡潔。我也不再羞于啟齒，而是只要有疑問，就追問老師，不理解透徹絕不罷休。就這樣，慢慢地，我又回到了學習的正常軌道，我改變了自己，甚至，我在努力改變我所處的環境！

正如爸爸所說，既然我們所處的環境不容易被改變，那我們就改變自己，去適應這個紛繁復雜的世界。只有這樣，才能有機會更有能力去改變世界！

示例解析：這是一道材料作文，首先要讀懂材料：麻雀嫌屋子有一股難聞的味道，不停地換窩，卻不知道味道是自己身上散發出來的；烏鴉抱怨這里的居民難相處，卻不去改變自己的聲音。

從這兩則材料中，我們讀到的信息是：只有改變自己才能改變世界。這種改變，可以是一種做法，一種想法，一種態度，也可以是一種心態。

理清文題后，便可以從以下幾方面立意。

改變自己：寫足“改變”“自己”兩個要素，可以談改變自己的哪方面，改變自己的原因，及改變自己的過程。如可以寫“我”和好朋友鬧了矛盾，“我”向媽媽訴說著心里的委屈，媽媽卻問“我”是否覺得自己也有不對的地方。聽了媽媽的話后，“我”經過深深的反思，明白了自己不對的地方，并做出了改變，挽回了友誼。

改變自己與改變世界相融合：寫足“改變自己”“改變世界”兩個要素，可以寫改變自己的什么，改變自己與認識世界的關系。構思要做到以小見大，從一個小角度或一個具體的問題入手，寫出自己的改變，由此感悟生活，明白只有改變自己才能和自然、社會和諧相處。如可以寫“我”的學習陷入了困境，無論“我”如何努力，總是以失敗告終。無意中“我”發現，“我”的學習方法存在問題，“我”開始改變，結果考出了好成績。之后，在學習方面游刃有余。

作文示例一開篇引用蕭伯納的話，使得整篇文章的格調高了許多，名人的話具有權威性，容易使人信服，也更容易引起讀者的共鳴和思考。中間部分對自身經歷的描述真摯可信，更容易打動人心。結尾部分以簡單的問句，點明主旨的同時再次引發讀者思考。這比直接說理更加深入人心。

作文示例二，作者先是巧妙地運用對比的手法將“我”到了新班級后的各種不適應展現出來。全篇采用第一人稱的敘述方式，在便于表達自身情感的同時，又使文章內容更加真實、可信。之后借爸爸的話點出“改變世界先改變自己”這一主題，再次通過對比寫出自己的改變，對應主題。