大漠深處遠教人

◎馬　　燕

大漠深處遠教人

◎馬燕

人物印象

他篤信業精于勤，從一個遠教門外漢鉆研成了行家里手；他堅持服務為民，用如火的熱情帶領群眾闊步奔向小康。

劉飛（左）到基層站點檢修設備

戴一副黑框眼鏡，身材瘦削，滿臉稚氣，這是瑪納斯縣六戶地鎮遠教專干劉飛給我的第一印象。初次見面時，我覺得這個小孩肯定吃不了農村的苦。然而擔任鎮遠教專干五年多的時間里，他硬是憑著對工作的認真和執著，推動了全鎮遠教事業不斷邁上新臺階。“有志者，事竟成。”他用一步一個腳印的努力向我們詮釋了這句古語的真諦。

剛接手遠教工作時，劉飛總有問不完的問題。從軟件安裝到故障排查，從臺賬填寫到材料上報，他要么向縣遠教中心打電話詢問，要么就干脆帶上故障設備直接到縣里求援。正是靠著這種“打破砂鍋問到底”的執拗，他才很快熟悉了遠教工作的各項業務，也解決了工作中遇到的很多問題。一次，上級要求各站點集中收看直播視頻。為了確保各村能按時正常播放，小劉放棄了周末休息時間，逐個檢查各站點的設備運行情況、及時排查維修故障。時值七月酷暑，他頂著火辣辣的太陽，連續三天騎著自行車奔波于全鎮的各個站點。有時候為了搶時間，他就一邊騎車一邊啃面包，連口熱乎飯都吃不上。在他的精心維護下，各站點設備在直播當天都保證了正常運轉。到站點收看講座的農民群眾紛紛稱贊這次的直播很流暢，看著不卡、學得明白。而群眾滿意的背后，劉飛不知付出了多少辛苦和汗水。

六戶地鎮農民思想保守、接受新事物慢，這對開展遠教工作是個很大的挑戰。為了提高群眾參學率，小劉經常與村級操作員一起開展群眾學習需求調查。在走村串戶中，他了解到農民普遍對農業生產科技知識掌握不足，但又因為對

遠教平臺了解有限，不知道主動去平臺查找課件學習。針對這一情況，他采取“群眾不主動我主動”的工作方式，每次培訓前都要入戶走訪，以便開展個性化教學服務，增強教育培訓的針對性。得知鎮里有很多農戶都對葡萄種植感興趣，他就積極通過遠教平臺搜集葡萄種植技術方面的課件，組織開展相關培訓，幫助農民掌握科學的栽種技術，提高葡萄的產量和品質。他還通過遠教網聯系外地客商，組織開展訂單式生產，引導全鎮的十余家農戶順利簽訂了兩千畝的葡萄種植回購合同。五年

來，劉飛扎根平凡的遠教崗位，傳播黨的政策、法律法規、農業科技，幫助全鎮農民轉觀念、興產業，走上了通往富裕的康莊大路。（作者系新疆瑪納斯縣委組織部干部）