關于小學數學實施“生本理念”的若干思考

李錚

摘 要：生本教育作為一種新型的教學模式，它采用以學生為本的教學理念。隨著教育改革的一步步推進及創新型教學模式的高速發展，現代的小學數學課堂教學遵循“生本理念”的生態模式。生本教育的目的就是為學生提供一種新型課堂教學環境，數學課堂教學的核心是強調學生的自主學習，即幫助他們更直觀地理解文章大意。

關鍵詞：小學數學；生本理念；教育模式

當下小學數學教學改革正處于探究階段，同時根據我國小學教育改革的新要求，通過加強適當的教學理念，靈活地為學生安排適合自己的教學方式，確保小學生數學水平的大幅度提升。基于傳統的數學教學模式，這種太單調的教學方式難以激發學生的學習興趣以及學習的積極性，從而導致一些學生學習后出現抵觸情緒。培養學生自主學習的探究能力，能夠讓學生在自主探索過程中加深對知識的理解，很快投入數學課堂教學中。我們提出一種“生本理念”的數學教學模式，目的在于提升更多學生的自主學習能力。這樣學生的思考能力不僅得到了豐富，又為課堂教學的設計提供了實踐性的教育理念。本文就小學數學實施“生本理念”的課堂教學模式展開交流與研討。

一、提高數學教學質量，營造良好學習氛圍

數學教學質量的提高是一個學校取得成功的關鍵，這也就意味著該學校經濟效益和社會效益有很大的提升空間。數學學科是一門基礎教育，它是學習交互的橋梁，以往教師那種獨霸教學講臺的時代已經過去，現在我們主要是設法通過一種新的教學模式來滿足學生的學習要求。現在學生已經很難去適應老師通常所說的那種所謂“你問我答”的教學模式，學生更多的是希望自己能夠有一種適合自己的學習模式，從而全面提升數學教學質量，以此來促進學生數學綜合能力的提升。

教學質量應該遵循教學規律，老師不能盲目地為學生提出一些錯誤的教學觀點。“教死書”是數學教學中的一個弊端，教師應建立好的知識結構體系，加強師生之間的互動交流，將更有特色的教育創新模式運用到學生身上，深入了解學生的學習生活，認清教學目標的分層次設計，而且還應該讓學生知道注重教育的重要性。課余時間老師可以多為學困生做好教學工作，端正學困生的學習態度，在思想上做好引導，這樣學習效率才能得到有效提升。

二、“生本理念”下的課堂教育改革

生本理念又稱之為生本教育理念，教育的理念就是一切為了學生，站在學生的立場完成教學目標。生本教育是教與學中最重要的學習資源之一，它作為一種發展學校德育課堂的教育方式，在很大程度上讓自己去體驗教育帶來的真善美。構建有生命力的小學數學課堂教育，鼓勵學生活躍思維，放開想象力，教師應以公平教學的設計模式對待學生，不用低俗的眼光看待成績較弱的學生。小學數學教學是一門多元化的藝術教育課程，要求人人參與，并彰顯學生的生命活力。除此之外，“生本理念”教育課堂的提出，教師需具有創造性的思維及敏銳的洞察眼光。

在教學過程中，教師應將理論與實踐相結合，實現多方位的全面發展，有效增強學生的學習主動性，課堂上也就更具活力感。“生本理念”具有高度的教育理論結構體系，它將自身不具有的倫理觀、行為觀和道德教育課程觀整合起來，更有效地培養學生教育之理念，更好地保證學生取得學習上的成就。教育課堂教育改革要嚴格把握學習重心，充分有效地調動學生的積極性，運用教學過程的探究來提高課堂教學的政策方針，將書本上的知識移到自身上去。當然，我們不能讓教室的布局引發課堂上帶來的混亂，老師應將本質性的東西簡單地表述出來。生本理念體現出了教育的針對性，重點培養學生的獨立思考能力。

三、基于生本理念下的教學新模式

都說適合學生的教育才是最有用的教育，學生教育的著眼點在于如何詮釋教學目標，生本教育引發人們的思考，而先學后教的另一種教學新模式也在不斷涌現出來，要深入生本理念的教學模式，貫徹落實數學教學方針。我們的理念是“相信學生，追求育人成果”，相信學生就是相信自己，本人認為作為學生家長，應該有義務幫助孩子擴展知識面，盡自己最大的努力幫助孩子配合老師的教學任務，那樣學生的學習方法才會有巨大的改變。

生本理念的教學模式是新型的生態課程，俗話說教少學多的教學理念是一種具有代表性的教學思想。它可以讓學生有自主思考的空間，一方面教師應注重一些教學原則，要求教師了解教學目標；另一方面還是要對學生充滿自信，這樣學生以后的發展就有很高的提升空間。高效課堂教學目標模式是目前最積極，也是更多小學教師所采用的教學方法，要做到這一教學目標，就要做到加強小組學習的建設，小組教學的設計理念是決定教師實施新型教學模式的首要條件。生本模式這一教學理念要求課堂上的一體化教學，教學的表現方針在于多開展教學活動，這樣學生在學習生活上就得到了很有效的交流空間。

總之，高效課堂教育模式的建設雖然得到了有效的提升，但還是希望教師多把課堂教學討論策略作為常規化的教學任務。同時也要求小學數學教師提高專業素養，多注重創新，這樣生本理念的課堂教學模式就將有一個美好的前景！

參考文獻：

[1]李玲娓.生本教育理念下小學數學閱讀教學研究[D].湖南師范大學，2014.

[2]楊文.小學數學小組合作學習教學模式的實踐探究[D].湖南師范大學，2014.

編輯 溫雪蓮