送給學生一把寫作的鑰匙

韓濤

我接了一個四年級新班。孫旭陽就是這個班的同學，他聰明懂事，學習很認真，但是一寫作文就犯難。我很喜歡這個同學，他學習勤奮，每次作文都把作文紙寫得滿滿的，可是他的文字干干巴巴，枯燥無味。每次給他點評的時候，他都很認真地聽著，讓你不忍心訓斥。

為了了解孫旭陽的閱讀情況，我問他：“你經常讀書嗎？”孫旭陽點點頭說：“我每天都讀，而且至少一小時。”“你都讀什么書？”“媽媽說我的作文不好，給我買了很多優秀作文選，每天我都讀。我還看漫畫科學類的書。”我接著問：“你喜歡看作文選嗎？”他搖搖頭，說不喜歡，覺得沒有意思。我問他喜歡看什么書，他說：“《笑貓日記》，我喜歡，可媽媽不給我買。”這下，我心里有數了。我給孫旭陽的媽媽打了電話，推薦她買一套楊紅櫻的《笑貓日記》。第二天，孫旭陽興奮地對我表示感謝，說他對《笑貓日記》愛不釋手，百讀不厭。興趣是最好的老師，只有選擇學生愛讀的書，才能讓他們深入地讀進去。這樣堅持了兩個月，孫同學陸續看完了《沒頭腦和不高興》《淘氣包馬小跳》等兒童文學作品，他的作文也較以前有了起色。一學期結束，我借給孫同學自己珍藏的一套金庸小說：《笑傲江湖》《神雕俠侶》和《射雕英雄傳》。他的媽媽有些反對，說擔心孩子看這些武俠小說會影響學習。我說：“看書就像吃飯一樣，你認為有營養的，孩子不一定愛吃，你認為有益的書，孩子不一定愛看。金庸小說情節曲折，文筆優美，敘事生動，人物鮮明，是學習寫作的好教材。我推薦給他看，就是讓他著迷。對于會不會影響學習，大可不必擔心，現在是假期，他不看書，也會看電視。到了開學，估計這些書他也看完了，到時候再用別的書收心。”果不其然，后來，他媽媽說，整個寒假，他都手不釋卷，廢寢忘食地讀小說，讀完還和爸爸一起討論故事情節，像著了魔一樣，讀得不亦樂乎。

好記性不如爛筆頭。吸引學生愛看書是第一步，第二步讓學生學會記讀書筆記。我告訴他：“讀書像吃飯一樣，也要細嚼慢咽，慢慢消化，而且越嚼感覺越香。所以，讀書時，可以拿起筆圈一圈、畫一畫，遇到印象深刻的好詞好句，也可以抄到日記本上。”我拿出自己大學時期看的《紅樓夢》給他看，他看著書里密密麻麻的圈圈點點和標注，很震驚；我翻出高年級學生做的讀書筆記給他看，他讀著里面的名言警句、美文佳句贊不絕口。我說：“你也能寫出這樣的讀書筆記，而且寫讀書筆記的益處多多，它就是你寫作的錦囊妙計。”后來，我又在班級里統一講了讀書筆記的做法和益處，學生們都學會了寫讀書筆記。其中，孫旭陽的讀書筆記寫得最認真，不僅字跡工整、內容精辟，而且，很多美文摘抄的下面還寫出了自己的感想。

這樣，在我的指導下，孫旭陽的作文進步很快，不僅有話可寫，而且寫得越來越生動。好文章是改出來的，我給孫同學講賈島《推敲》的故事，講王安石經過十多次的變換，最后才改定為“綠”，于是有了“春風又綠江南岸”的千古絕句。我說，作文要多讀幾遍，精心修改。

孫旭陽寫了一篇《捉蒼蠅》的作文，寫家里鉆進了一只大蒼蠅，他和爸爸費了很大勁，想了很多辦法才消滅了蒼蠅。我表揚他的作文寫得很流暢，很具體，并指導他把作文改得更生動。我說：“你和爸爸想了很多辦法，這是和蒼蠅斗勇斗智，想一想換成什么題目更好？”孫旭陽思考了一下，說：“換成《智斗大蒼蠅》可以嗎？”我拍手叫絕。文章的內容也由原先的“用書本打蒼蠅”——“開窗戶放蒼蠅”——“用‘槍手殺蟲劑消滅蒼蠅”，改成了：第一計“死追爛打”；第二計“欲擒故縱”；第三計“生化武器”。而且這一次修改，孫旭陽簡直像得到金庸的真傳，寫得情節曲折，出神入化，看樣子金庸的小說沒白讀。后來，這篇《智斗大蒼蠅》發表在報刊上，還得到了20元稿費呢。孫旭陽在寫作上有了成就感，寫作的積極性更高了。

（作者單位：山東省棗莊市市中區建設路小學）