涇陽縣：信息化建設助力城鄉教育內涵發展

涇陽縣：信息化建設助力城鄉教育內涵發展

本刊訊 （記者 孫永濤）“有一次我去外地接受培訓，受到企業微信平臺的啟發，回校后將其運用到學校日常管理中，實現請假、簽到、評價、互動一體化、無紙化，大大提高了管理效能。”日前，涇陽縣縣前小學校長張西平對記者說。

近年來，涇陽縣圍繞現代信息技術應用，堅持硬件配置為基礎、技術培訓為支撐、資源整合為重點、教學應用為核心，全面促進教育教學質量提升和城鄉教育均衡發展。

抓建設，全面提高信息技術硬件配置條件。該縣先后投入4900余萬元，用于中小學信息化基礎設施建設：投入36萬元，加強互聯網“校校通”建設，全縣中心小學以上學校全部實現8兆光纖寬帶接入，21所校園擴容為20兆寬帶，縣職業中專、小學等7所學校實現了無線網絡全覆蓋；投入2421萬元，配置中小學多媒體“班班通”設備809套，占全縣班額總數的86%；投入1890萬元，為全縣中心小學以上學校全部建成計算機網絡教室，中小學生機比達到6∶1；投入572萬元，建立了全縣校園安全視頻監控平臺、高考標準化考場及巡查系統等，不斷完善全縣綜合性信息化管理應用體系。

抓創建，逐步建立信息技術管理工作機制。一是構建三級管理體系，制定《涇陽縣教育信息化建設三年行動計劃（2015-2017）》。二是投資450萬元在全市率先建設電教中心大樓，更新配備了計算機、辦公桌椅等辦公設備，抽調20余名骨干教師打造信息應用指導隊伍。三是健全完善管理工作機制。要求各校每年將不低于10%的公用經費用于信息化建設，保障經費渠道，夯實發展基礎。把信息化工作納入學校綜合評估體系，確立并發揮各個層面的職能作用，建立起“縣政府抓統籌保障、教育局抓宏觀指導、電教中心抓技術服務、教研室抓資源應用、各學校抓具體落實、縣政府教育督導室抓督導考核”的信息化管理工作機制。

抓培訓，有效提高教師信息技術應用能力水平。立足縣情實際，該縣把信息技術應用培訓與“高效課堂”實施相結合，分三個層面狠抓教師信息技術應用能力培訓。一是重視省市級項目培訓。以省市級培訓項目為依托，每年選派60余名優秀教師，參加省市多媒體課件制作、微課制作等項目培訓，努力構建全縣信息化骨干教師體系。二是深入開展全員集中培訓。從2012年起，每年確定一個專題，將45周歲以上的教師也納入培訓范圍，利用暑期集中開展教師全員教育技術能力提升培訓，確保教師在教學中能夠熟練操作多媒體設備。三是加強校本研修培訓。以信息化骨干教師體系為支撐，指導各校結合實際需要，深入開展“班班通”設備使用培訓、多媒體課件制作培訓、微課錄制培訓等校本培訓項目，不斷提高廣大教師的信息技術應用技能。

抓應用，推動信息化與教育教學的深度融合。在教育管理過程中，涇陽縣不斷創新實踐，推動信息化與教育教學的深度融合。一是集中打造縣級教育資源平臺。大力推進全縣校園網的整合工作，指導各校按照個人探索、集體備課、評課修改的思路，精心錄制優秀課例，搭建起縣域教育信息化資源平臺。二是扎實開展信息技術課題研究。緊貼教育教學實際，指導各中小學深入開展信息技術應用課題研究。姚家巷中學承擔的全省基礎教育“十二五”教育技術研究課題已順利結題，先鋒小學和永樂鎮中心校申報的課題成功取得全國教育信息技術研究“十二五”規劃2015年度課題立項。三是舉辦各類信息技術應用競賽。該縣堅持開展全縣教師“微課大賽”“多媒體課件評選”“班班通設備應用競賽”“一師一優課、一課一名師”等競賽評選活動，推動信息技術在課堂教學中的應用。

抓拓展，促進中小學校實現內涵式發展。一是挖掘信息技術的培訓作用。作為全省首批國培項目縣，該縣扎實開展各類教師國培項目培訓，2015年共完成教師培訓4300余人次，使廣大農村教師享受到優質教育資源。二是挖掘信息技術的交流作用。全縣建成1個省級、1個市級、24個縣級名師工作室，定期開展教研沙龍、研究成果展示、優質課資源共享等活動，引領推動教師隊伍整體素質提升。三是挖掘信息技術的宣傳作用。四是挖掘信息技術的管理作用。五是挖掘信息技術的評價作用。該縣建立起全縣云閱卷系統，為每一名學生建立個體學業賬戶，對學生每一次檢測進行跟蹤質量分析，客觀反映學生的學業成長過程，并通過網站或手機軟件方便教師、家長和學生隨時查詢。本學期期末質量檢測即將全縣使用。