聊有話題

彭碧蓮

聊有話題

彭碧蓮

我的課被孩子們稱為“語文超市”。課堂上，他們可以搬著小板凳和自己喜歡的人坐在一起，可以在討論問題的時候下位找自己理想的合作伙伴合作學習，可以向老師提出任何自認為跟課文有關且有價值的問題進行商榷，可以在必要的時候插嘴……這樣的自由十分重要，不僅可以培養學生的閱讀興趣、提高閱讀質量，還能養成良好的思維習慣，為孩子們未來的高級閱讀奠定基礎。要讓孩子們敢說，無外乎三點：鼓勵反駁、尊重獨特、包容錯誤。為此，我用亞里士多德的名言“吾愛吾師，吾更愛真理”與孩子們共勉，在班級形成了民主、自由、和諧的言論氛圍。

除此之外，我認為聊書得以順利開展的一個重要條件是話題的確定和提出。首先，話題切入的方式要順勢，不可生硬灌輸；其次，話題的內容選擇要注意與孩子們的生活實踐相結合，盡量調動他們的切身體驗。教師在話題預設的時候要有較強的指向性，不做無謂的空談，讓學生聊有所得。

方式：隨文滲透

抗日小英雄王二小的故事家喻戶曉，把這個故事編入課本，編者的意圖不言而喻。但我認為，教參把課文的情感態度與價值觀目標設定為“領悟小英雄愛憎分明、機智勇敢和不怕犧牲的精神，激勵學生熱愛小英雄的感情”，不足以讓孩子們切身體會到戰爭的殘酷，從而堅定“追求和平是全人類共同心愿”的信念。所以在執教《小英雄王二小》這堂課的時候，我跟孩子們進行了這樣的談話：

師：抗日戰爭的時候，王二小的家鄉是八路軍抗日根據地，經常受到日本鬼子的掃蕩，你怎么理解“抗日根據地”？

生：就是抗日的一個據點，里面有很多槍支彈藥和糧食。

師：你怎么理解“掃蕩”？

生：就是像掃地一樣或者像刮大風一樣掃過去，什么都不放過。

師：對，日本當時對抗日根據地實行“三光”政策，燒光、殺光、搶光。那么作為抗日根據地的軍隊和老百姓，該如何應對？

生：保護我們的根據地，跟敵人戰斗。

師：所以，王二小和鄉親們必須經常和敵人作斗爭。這不，王二小把敵人帶進了八路軍的埋伏圈。

小英雄王二小就這樣犧牲了，雖然他還是個孩子。戰爭就是這么殘酷，它是一種兩敗俱傷，它會讓打人的和被打的同時感覺痛。所以全人類都要反對戰爭，人類需要和平。

內容：聯系實際

上小學二年級課文《再來一次》的時候，小主人公小加的反常舉動引起了媽媽的注意。我告訴大家反常之人必有反常之事，反常之事必有反常之情，并給大家講了一個二戰故事《海鳥充當報警器》，告訴大家發現反常現象是人的一種能力，如果具備了這種能力，將會為自己贏得更多成功的機會，然后讓孩子們談談自己在生活中發現的“反常現象”。

唐書淑：我發現古代的女人都不能讀書，這很反常。

師：對呀，古代的女孩子不能像男孩一樣進學堂讀書，因為那時候人們都說“女子無才便是德”，不過也有很多女孩在家里學習。

向爾格：我發現古代的男人辮子很長，這很反常。

師：那時候人們認為“身體發膚受之于父母”，身體有傷就是不孝，所以連頭發都不能剪。

向仁雨：我發現前一段時間，院子里有很多貓在不停地跑來跑去，并且經常聚在一起叫，而現在卻都不見了，很反常。

師：你真是一個善于觀察的孩子！春天是貓咪們談戀愛的季節，春天一到，貓咪們就不約而同地你呼我叫，跑出來談戀愛，現在春天過去了，大家都回自己家里去準備生寶寶了，這種現象被老百姓稱為“貓叫春”。

朱琨：有一次有一只狗不知怎么來到我家，我家的貓沖上去就咬那條狗，結果真的把狗給趕跑了。我覺得貓是一種比較溫順的動物，而狗是一種比較兇猛的動物，貓能戰勝狗很反常。

師：這事真有趣，讓老師想到兩個詞——狗仗人勢、喪家之犬，一只狗如果失去了主人的庇佑就變成了“喪家之犬”，這樣的狗其實膽子很小。相反，貓的力量雖然不大，但它在自己的地盤作戰，又有主人撐腰，“貓”仗人勢，戰勝狗就不足為奇了。

（作者單位：湘西州教科院）