作文的“入”與“出”

肖漢斌

作文的“入”與“出”

肖漢斌

今年，湖南高考恢復使用全國卷。第一場考語文，作文題一發布，大家就議論紛紛。與前兩年自主命題的材料作文相比，這次是看漫畫寫作文，形式上有很大的改變，難度也更大。

如何在有限的時間內，寫出高質量的作文來，找準切入點是關鍵。

從對比明顯處入手。考場作文，時間緊迫，往往容不得太多的思考。找到對比最明顯的地方，分析提煉，轉化到自己熟悉的題材上來，是一條穩中求勝之路。從這幅漫畫可以看出，條紋衣男生，第一次考100分，得到了一個吻的獎賞，第二次考98分時，得到的是一個耳光的懲罰；黑短袖男孩，第一次考55分，挨了一巴掌，第二次考61分，得到了一個吻。縱向一對比，少2分挨罰，多6分獲獎。可橫向一對比呢？98分挨罰，61分獲獎。從對比中，我們可以看出要求不同，標準不同，所得到的待遇也完全不同。我們能否以同一把尺子量人呢？由此引申到公平公正。從“公平公正”入手，就有話可說、有事可寫了。

從生活感觸處入題。“考考考，老師的法寶；分分分，學生的命根。”12年苦讀，不少學生有過這樣的感觸。大家都知道，分數上一時的減少并不代表著退步，分數上一時的增多也不一定就是努力了的表現。我們不能簡單地從分數的增加和減少來對一個人進行獎勵和懲罰。只要努力了，98分也好，61分也罷，都是好的，都是值得表揚的。結果不是最重要的，重要的是付出努力的過程，不妨多幾把尺子量人，這樣就會發現“個個都好，個個不同”。

從情真意切處入筆。作文來自生活，發諸真情。只要抓住最佳動情點，用心去寫，相信真情會打動每一個人。這幅漫畫最動情處在哪呢？就在那兩個特別扎眼的手掌印。體罰，是我們教育中的痼疾，一個耳光，就是一個深深的烙印，可能在孩子的心里痛一輩子。“好話一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，對待孩子，我們要用關愛的眼光，對待錯誤，我們應以更包容的心態。我們要善于從讓人情感最易觸動之處概括出一個帶有普遍意義的感受，從而打動大家的心靈。

找準了切入點，再根據切入點選擇材料，組織語言，寫起來就得心應手。但要注意的是，考場作文篇幅短小，要在有限的文字里表現較為深刻的思想，就只能一粒沙里看世界。大凡好的文章都善于“弱水三千只取一瓢飲”，但這小小的“一瓢”能反映人物心靈和時代精神。

（作者單位：新邵縣坪上鎮洪溪學校）