關于高校新興體育運動課程開展的研究

靳晶

【摘 要】新興體育運動集娛樂功能、健身功能、社交功能、休閑功能于一體，能夠很好地貼近當代大學生追求時尚和潮流的心理。新興體育運動課程在高校的開展，可以彌補傳統體育課程教學的不足，滿足大學生多樣化的健身需求，成為改善大學生身體素質和培養大學生終身體育意識的有效手段。對此，本文在分析制約新興體育運動進入校園的相關因素的基礎上，重點就新興體育運動課程在高校的開展策略進行了研究。

【關鍵詞】高校體育 新興體育 運動課程

大學生處于時代潮流的最前沿，對新興體育運動項目的接受能力強，這為高校開展新興體育運動課程的開發與教學奠定了良好的基礎，同時也對大學生個性化素質的養成、自我約束力的提高、不利情緒的控制、意志品質的鍛煉、團隊協作意識的養成等形成了有效的促進。

制約新興體育運動進入校園的相關因素分析

1.教師因素

目前，在一些體育專業課程和公共基礎課程中，雖然已經涉及到了一些新興體育運動項目，尤其是一些群眾基礎好、時代特色鮮明的運動項目，但是由于在平時不重視新興體育課程的建設，體育教師對新興體育運動的熟悉程度和授課能力相對較弱，所以很多學校面臨著新興體育運動課程教師匱乏的局面，這與大學生快速增長的對新興體育項目的運動需求形成了巨大的反差，很多學生只能通過自學或參加體育社團等方式參與新興體育項目。由于缺乏相關體育教師的系統指導，新興體育運動項目在大學生群體中的開展效果常常不盡如人意。

2.學校因素

由于新興體育運動項目的開展常常會受到器材、場地、經費等因素的限制，如果高校對新興體育運動項目的重視程度不夠，無法保證體育經費投入的持續性，那么新興體育運動課程在高校的推廣必然會受到很大的限制。如定向越野運動，需要學校安排專門的運動場地；攀巖運動需要學校有專門的體育器材和運動設備。這些新興體育運動項目如果沒有學校的經濟投入，完全依靠學生自身解決顯然是不現實的。

3.學生因素

首先，新興體育運動在高校的開展，需要大學生群體對新興體育運動有全面、系統的了解，并且具有較強的參與興趣，這樣才能在大學生群體當中形成良好的體育運動氛圍。但是，如果某一新興體育運動項目在大學生群體中的宣傳力度不夠，那么可能會影響新興體育項目引入高校的學生基礎。其次，很多新興體育運行項目的開展，需要大學生具備一定的經濟基礎，以此來購買專業的運動設備或健身器材，而對于經濟條件相對困難的學生來說，其參與性會大大降低。再次，很多新興體育運動項目是集體運動項目，所以大學生需要有運動伙伴，自身的身體素質要滿足參與新興體育運動項目的基本要求，這也是新興體育運動在大學生群體中得以有效推廣的必要條件。

高校新興體育運動課程的有效開展策略

1.因地制宜開發新興體育課程資源

為了讓合適的新興體育項目進入校園并發揮相應的教育職能，高校體育管理部門以及工作人員要認真了解新興體育運動項目的發展現狀、教育價值和對體育場地、器材的需求等情況，認真調查在校大學生對新興體育運動的主要興趣點，然后結合學校現有的體育教育資源，因地制宜地開發新興體育運動課程資源，從而為新興體育運動項目在高校的引入和推廣奠定良好的基礎。在開發新興體育運動課程資源的過程中，雖然高校的基礎資源比較少，但是高校體育教師等可以充分利用互聯網技術搜尋教學資料，通過文本、圖片、視頻等多種新興體育運動資源的整合與優化，可以為新興體育運動項目在大學生群體中的推廣與學習提供必要的課程資源，然后高校在后期再對其進行不斷的健全與完善，進而逐漸建立起相應的新興體育運動課程體系。

2.加強體育教師隊伍的建設

新興體育運動項目由于發展時間較短，進入高校的時間不是很長，所以基本上很少會在高校中以教材和課程的形式出現，高校對新興體育運動項目的開展也大多處于摸索階段。為了更好地實現高校新興體育運動課程與大學生運動需求之間的對接，高校必須重視體育教師隊伍的建設工作。一方面要讓現在的在校體育教師及時更新自己的知識結構，了解學生最新的體育運動需求，構建具有時代性的體育文化；另一方面學校要加強對體育教師的教育和培訓工作，積極調動高校的現有資源，提高體育教師的培訓投入，為體育教師學習新興體育運動課程提供良好的平臺。同時，高校要針對新興體育運動課程的特征，采取“請進來，走出去”的方法，充分利用社會力量，聘請有專業背景的教師、企業家或掌握新興運動技術的社會人員、社會體育指導員，向“聘課制”—“聘任制”—“專職聘任制”逐漸過渡，這樣可以促進高校體育教師人才結構的不斷優化，促進高校體育教師之間的相關學習和交流，從而為新興體育運動課程在高校的開展奠定堅實的人才保障。

3.加大經濟投入，完善新興體育項目的基礎設施

新興體育運動課程在高校的順利、有效開展，需要高校必須首先解決場地、器材、資金、教師隊伍不足等方面問題，建立起相對完善的體育基礎設施，這是確保新興體育運動項目順利開展的重要物質保障。對此，高校要整合和調動一些可以利用的資源和力量，發揮社會各界在人才、資金、技術、項目等方面的優勢，在自身不斷加大投入的基礎上，贏得更多的社會贊助。例如高校既可以同兄弟院校合作，共同建設新型體育運動場地，共享體育運動器材，又可以尋求與當地體育用品供應商之間的合作，或者租用當地體育場館，與社會新興體育俱樂部和設備專營店交流新興體育運動的開展經驗，最終達到資源共享和優勢互補的目標，提高新興體育運動課程建設的有效性。

4.鼓勵和引導學生成立新興體育社團

高校新興體育社團的建立，可以讓對新興體育運動項目感興趣的學生集中到一起，讓他們可以相互交流和共同訓練，并且傳遞新興體育運動文化，吸引更多的學生參與到新興體育運動中來。例如高校的街舞社團、輪滑社團等在高校的普及率比較大，能夠形成對體育課程課內教學的有效補充，在大學生群體中形成良好的運動氛圍。為了更好地促進高校新興體育社團的發展，高校體育教師必須對其進行積極的引導，這是因為現階段的高校新興體育社團普遍缺乏專業體育教師的指導，學生對新興體育運動項目的開展不夠專業和系統，也常常出現運動損傷和安全事故，從而影響了高校新興體育運動課程的順利開展。

5.堅持繼承與創新相結合

在當前的時代背景下，新興體育項目不僅具有傳統體育運動的相關教育職能，還具有健身引導、增進團結、促進交往、豐富校園文化生活等多方面的功能，其中蘊含的新鮮元素和娛樂元素在當前的高校體育教育中顯得更加重要。但是，由于很多新興體育項目的開展需要有相對健全、完善的物質條件，所以并不是所有的新興體育項目都適合引入高校體育課程體系當中。對此，高校要堅持繼承與創新相結合的原則，正確處理好新興體育引入與體育課程創新之間的關系，即在繼承和發揚新興體育項目主要文化特征和運動特征的基礎上，充分考慮到新興體育項目進入高校體育課堂的適應性、可行性和學生的歡迎程度，結合高校體育教育的目標對其進行必要的改造、整理和優化，使其能夠真正符合高校體育教育的基本要求，實現新興體育與現代體育、高校體育的有效融合。

結 語

總之，新興體育運動課程在高校的開展，需要高校深入研究新興體育運動的特征，注重新興體育運動課程的教育開發，結合學校的體育基礎條件，加大新興體育場地和器材建設的經濟投入，積極構建特色體育課程。同時，高校要進一步整合體育教師資源，積極引入新興體育教師或對原先教師進行教育和培訓，提高體育教師對新興體育運動課程的教學技能，從而為新興體育運動課程的建設創造良好的條件。

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作者單位：咸陽師范學院體育學院 陜西咸陽