微言選粹

微言選粹

@聯合國兒童基金會：你知道嗎，全球范圍，每隔五分鐘就有一名兒童死于暴力；最貧困兒童失學的可能性是最富有兒童的五倍；因戰爭、暴力和迫害被迫逃離家園的兒童已達3000萬。每個孩子都應得到公平的機會，請和我們一起呼吁，“童享公平”！

@人民日報：【10歲少年背殘疾同學兩年：“別怕，以后我來背你”】10歲張運昌，是江西會昌小學二年級學生，一年級時，看到下身癱瘓的劉乙辰離開座位時重重摔倒，“別怕，以后我來背你！”兩年來，他背小劉完成所有在校活動，即使摔倒也緊護住背上的他。“背得動，就背下去”。

@陜西省教育廳：#教改探索#【將課外實踐成果轉化為分數并計入總成績 西電學生有了第二張成績單】西安電子科技大學2014級軟件工程專業的學生于京平，大一學年的平均成績在班里排第二十五名，卻在獎學金評比中獲得了唯一的特等獎。這得歸功于一款名為“暖風”的3D冒險游戲。這款游戲是于京平等4位大一本科生的處女作，獲得了2015年微軟“創新杯”陜西大賽暨陜西省青年學生創新創業大賽一等獎，也為于京平的總成績加了分。2014年起，西電制訂了“第二張成績單”考核認定實施辦法，科學量化評估在校生創新創業計劃項目、學科競賽、課外見習等實踐成果，并直接影響獎學金評定、研究生保送等評價“指揮棒”。

@中國教育研究：青少年時期是“創造能力”發展的黃金時期。由于抽象概念在這一期間發展迅速，他們非常喜歡幻想那些并不存在的世界。這也是他們創造力的來源——他們推開童年的禁錮，開始重新想象這個世界。無論在科學、藝術等領域，很多大師的創造都源于他們青少年時期的想象。很多父母會認為孩子的想象是白日夢，并且會加以阻止。這樣做，很可能就扼殺了一個“大師”。

@西山書客譚旭東：#教育微論#看一些人談教育，動不動就說這個是王道那個是王道。“王道”這個詞，本來就是一個霸道、專制意識的名詞。真正的教育是人的教育，真正的教育理論、觀點應該是“人道”。如果我們還信奉什么“王道”，我們還把自己當人嗎？還把兒童當人嗎？因此，那些口口聲聲販賣“王道”的專家，是不可信的。

@教師網：人最難的是，站在他人的立場上考慮問題。因為，心底里，支持自己的理由有上千個，支持別人的理由無一條。有時候，活得太自我，就會覺得生活中有無數的敵人。所以，胸懷要廣，格局要大，心中的“自己”少的時候，朋友也就多了。

@希勒女士：“要成為有創造力的人，你不僅要有好的想法，你還需要勇氣。如果你想做有創造力的事情，你要有嘗試的勇氣，一次次嘗試，即使是周圍的人都希望看到你消失，甚至是為此受到懲罰，因為你沒有墨守成規。你可以選擇有創造力，也可以選擇循規蹈矩，安全地隨波逐流。”——美國心理學家羅伯特·斯騰伯格

@李雪愛與自由：孩子心理健康的基石之一，是相信自己的父母是強韌的。強韌在親子關系中的體現，是父母被孩子攻擊，被孩子拋棄，依然能好好存活不會崩潰。強韌在外部世界的體現，是父母遭遇挫折時可以一步步去面對，不會徹底無助精神坍塌。若父母本身太脆弱，孩子會卡在全能自戀和徹底無助兩個極端。例如自戀地認為別人離開自己不行，自己對別人的人生負有責任。自戀被現實打擊時轉入徹底無助，什么也做不了只能逃避。

@勿怪幸：對待極少數人群的態度是真的體現了一個社會的文明程度的。美國8所常春藤大學是最早一批立規保護transgender（跨性別者）學生權益的大學，此外向來立法領先他州的加州，以及紐約州、麻省，還有緬因州，早都有州法明文保護transgender人群的權益。

@看歷史：#歷史上的今天#【羅素說】①希望是堅韌的拐杖，忍耐是旅行袋，帶上它們，可登上永恒之旅，走遍全世界；②對愛情的渴望，對真理的追求，對人類苦難不可遏制的同情心，這三種簡單而又強烈的感情支配了我的一生；③幸福的生活是一種由愛鼓舞，由知識指導的生活。1872年5月18日，英國哲學家羅素誕生。