全程健康教育模式在糖尿病護(hù)理管理中的作用

戚志美山東省青島市黃島區(qū)第二中醫(yī)醫(yī)院內(nèi)科，山東青島　266400

全程健康教育模式在糖尿病護(hù)理管理中的作用

戚志美
山東省青島市黃島區(qū)第二中醫(yī)醫(yī)院內(nèi)科，山東青島266400

目的探討全程健康教育模式在糖尿病護(hù)理管理中的應(yīng)用價(jià)值。 方法選取該院在2013年9月—2015年9月期間收治的98例糖尿病患者，并隨機(jī)分為兩組，觀察組的50例采用全程健康教育模式進(jìn)行護(hù)理，對(duì)照組的48例患者則采用常規(guī)健康教育護(hù)理。然后對(duì)兩組患者的護(hù)理效果進(jìn)行觀察和對(duì)比。結(jié)果觀察組患者的血糖變化情況、患者的滿意度、護(hù)理配合度以及對(duì)糖尿病的認(rèn)知度都明顯優(yōu)于對(duì)照組，兩組之間的差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）。結(jié)論對(duì)糖尿病患者實(shí)施全程健康教育模式有較好的效果，值得在臨床上推廣應(yīng)用。

全程健康教育；糖尿病；應(yīng)用效果

［Abstract］Objective Explore the full value of health education model in diabetes care management.Methods Our hospital in September 2013-admitted in September 2015 during the 98 cases of diabetic patients were randomly divided into 50 cases of use of full health care education mode，the control group of 48 patients into two groups，the observation group using conventional health care education.Then care benefits two groups of patients were observed and compared.Results Changes in blood glucose was observed in the case of patients，patient satisfaction，with the degree of care and awareness of diabetes were significantly better than the control group，the difference between the two groups was statistically significant（P＜0.05）. Conclusion Diabetes health education model the whole course has a good effect，worthy of clinical application.

［Key words］Application effect；Diabetes；Full health education

糖尿病在臨床上屬于常見病，發(fā)病率較高，多發(fā)于中老年患者，且需要長期的規(guī)律治療［1］。主要的臨床表現(xiàn)為多食、乏力、多尿等。近年來，糖尿病的發(fā)病率呈現(xiàn)出逐漸升高的趨勢，引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注以及高度重視。有研究提出，對(duì)糖尿病患者實(shí)施健康教育護(hù)理，能夠有效提高患者對(duì)疾病的認(rèn)識(shí)以及自我管理［2］。該研究為了探討全程健康教育模式在糖尿病護(hù)理管理中的應(yīng)用價(jià)值，選取該院在2013年9月—2015年9月期間收治的98例糖尿病患者為對(duì)象，對(duì)其臨床資料進(jìn)行研究，現(xiàn)報(bào)道如下。

1資料與方法

1.1一般資料

選取該院在2013年9月—2015年9月期間收治的98例糖尿病患者，并隨機(jī)分為兩組。其中男58例，女37例，年齡36～78歲，平均年齡為（55.3±5.34）歲；受教育時(shí)間6～18年，平均受教育時(shí)間為（9.6±2.9）年；病程為4～10年，平均病程為（6.1±2.5）年。所選取的患者均符合有關(guān)糖尿病的診斷標(biāo)準(zhǔn)，且均經(jīng)過患者的知情同意。兩組患者在性別、年齡、受教育程度以及病程方面，差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＞0.05），具有可比性。

1.2方法

對(duì)照組的48例患者采用常規(guī)護(hù)理教育，向患者簡單說明降糖類藥物的服用方法以及生活中的一些注意事項(xiàng)。觀察組的50例則應(yīng)用全程健康教育模式，具體的護(hù)理措施如下：①對(duì)患者進(jìn)行用藥健康教育：告知患者堅(jiān)持定時(shí)定量用藥的重要意義，并對(duì)藥物的不良反應(yīng)進(jìn)行說明，告訴患者相應(yīng)的預(yù)防、處理措施；②對(duì)患者進(jìn)行糖尿病相關(guān)知識(shí)的詳細(xì)講解：根據(jù)患者的血糖情況、文化水平以及對(duì)疾病知識(shí)的需求程度制定出個(gè)體化的健康教育方案，貫穿患者入院、住院、出院的整個(gè)過程，通過方法冊(cè)子、面對(duì)面講座等多種形式進(jìn)行宣教；③心理護(hù)理：部分患者會(huì)出現(xiàn)情緒低落等狀態(tài)，對(duì)于這部分患者應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)男睦硎鑼?dǎo)、多進(jìn)行溝通和交流，使患者感到信任、安全和鼓勵(lì)，從而保持良好的狀態(tài)配合治療；④運(yùn)動(dòng)和飲食教育：指導(dǎo)患者在飲食上盡可能避免三高食物，多食用新鮮的蔬菜和水果，避免便秘。同時(shí)根據(jù)患者的具體情況制定運(yùn)動(dòng)方案，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度主要以患者不感到疲勞為度。

1.3觀察指標(biāo)

對(duì)兩組患者在護(hù)理后的血糖變化情況、護(hù)理滿意度、護(hù)理配合度以及對(duì)糖尿病的認(rèn)知度進(jìn)行比較。

1.4統(tǒng)計(jì)方法

采用SPSS17.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析，計(jì)數(shù)資料用n（%）表示，行χ2檢驗(yàn)，P＜0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2結(jié)果

2.1兩組患者護(hù)理前后的血糖情況比較

護(hù)理前觀察組患者的空腹血糖、餐后2 h血糖值分別為（8.93±1.32）mmol/L、（12.82±1.25）mmol/L，對(duì)照組為（8.62±1.24）mmol/L、（12.76±1.54）mmol/L，兩組差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＞0.05）；護(hù)理后觀察組患者的空腹血糖、餐后2 h血糖值分別為（7.22±0.94）mmol/L、（10.23± 1.46）mmol/L，對(duì)照組為（8.37±1.45）mmol/L、（11.91± 1.72）mmol/L，兩組差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）。

2.2兩組患者的護(hù)理滿意度、護(hù)理配合度以及對(duì)糖尿病的認(rèn)知度比較

觀察組患者的護(hù)理滿意度、護(hù)理配合度以及對(duì)糖尿病的認(rèn)知度都明顯優(yōu)于對(duì)照組，兩組之間的差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05），見表1。

表1　兩組患者的護(hù)理滿意度、護(hù)理配合度以及對(duì)糖尿病的認(rèn)知度比較［n（%）］

3　討論

目前，糖尿病已經(jīng)成為僅次于心血管疾病的第二大疾病，通過對(duì)糖尿病患者的臨床發(fā)展進(jìn)行觀察發(fā)現(xiàn)，糖尿病可對(duì)患者的皮膚、神經(jīng)系統(tǒng)、心臟等組織和器官造成較嚴(yán)重的損害，從而對(duì)患者的身心健康以及日常生活產(chǎn)生嚴(yán)重影響［3］。臨床上治療糖尿病患者的主要目標(biāo)是控制血糖，這一目標(biāo)不僅要通過臨床治療實(shí)現(xiàn)，也和患者的自我管理能力有著密切的聯(lián)系。全程健康教育模式，就是指在患者從入院、住院到出院的過程，全程對(duì)患者進(jìn)行疾病知識(shí)的宣教、用藥治療方法的指導(dǎo)、飲食運(yùn)動(dòng)等方案的制定［4］。從而培養(yǎng)患者以健康、積極的態(tài)度面對(duì)疾病，配合治療，改善治療效果，有效控制病情［5-6］。現(xiàn)階段，健康教育已經(jīng)逐漸成為糖尿病的有效防治方法之一，受到越來越多的關(guān)注。該研究對(duì)全程健康教育模式在糖尿病護(hù)理管理中的應(yīng)用價(jià)值進(jìn)行了探討，其研究結(jié)果提示，對(duì)糖尿病患者進(jìn)行健康教育，能夠有效提高患者對(duì)糖尿病相關(guān)知識(shí)的認(rèn)知程度；通過實(shí)施飲食、運(yùn)動(dòng)教育，能夠讓患者意識(shí)到控制飲食，加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)對(duì)糖尿病治療的重要意義，從而提高患者對(duì)自己身體的管理能力，避免出現(xiàn)肥胖等情況；通過實(shí)施用藥指導(dǎo)，能夠有效提高患者的治療依從性，提高治療效果。

綜上所述，對(duì)糖尿病患者實(shí)施全程健康教育模式有較好的效果，能夠明顯改善糖尿病患者的血糖水平、護(hù)理滿意度、護(hù)理配合度以及對(duì)糖尿病的認(rèn)知情況，值得在臨床上推廣應(yīng)用。

［1］陳曉芬.糖尿病患者采用糖尿病護(hù)理家園健康教育的護(hù)理體會(huì)分析［J］.糖尿病新世界，2015（1）：165.

［2］李旭亞，楊萍，周丹.糖尿病護(hù)理門診在糖尿病健康教育中的作用［J］.國際護(hù)理學(xué)雜志，2011，30（3）：421-422.

［3］胡潔，侯春鳳，張春艷.糖尿病護(hù)理門診在糖尿病健康教育中的效果評(píng)價(jià)［J］.中國醫(yī)藥指南，2014（33）：385-386.

［4］胥新梅.健康教育在糖尿病護(hù)理中的實(shí)踐分析［J］.中國農(nóng)村衛(wèi)生，2015（8）：53.

［5］黃建美.健康教育在55例糖尿病護(hù)理中的應(yīng)用效果觀察［J］.基層醫(yī)學(xué)論壇，2015（10）：1426-1427.

［6］周燕妮.糖尿病護(hù)理及健康教育知識(shí)的淺析［J］.世界最新醫(yī)學(xué)信息文摘，2014（35）：389-390.

The Role of Health Education Model in the Whole Management of Diabetes Care

QI Zhi-mei
Department of internal medicine，the second traditional Chinese Medicine Hospital of Huangdao District，Qingdao，Shandong Province，266400 China

R587.1

A

1672-4062（2016）06（b）-0169-02

10.16658/j.cnki.1672-4062.2016.12.169

2016-03-15）