淺談幼兒園趣味空間設計

周興晨

【摘 要】中國家庭對傳統(tǒng)式的教育方式比較重視，相應的，幼兒園建設的要求也越來越嚴格。當今的應試化教育明顯不適合幼兒時期的孩子，通過趣味性的教學更容易引導孩子自主地去學習，但現(xiàn)今傳統(tǒng)的幼兒園空間環(huán)境還存在一些問題。根據(jù)這些問題，本文從兒童的成長規(guī)律過程考慮，遵循兒童身心健康發(fā)展的原則，分析幼兒教育的現(xiàn)狀，歸納出在設計方面需要關注的因素。另外，幼兒時期的學習以游戲為主，所以在建筑的外形、室外環(huán)境、交往空間、學習環(huán)境以及家具設計方面，對幼兒園的趣味性設計進行了一定的闡述。

【關鍵詞】幼兒園；心理健康；生理健康；趣味性

中圖分類號：J59 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2016）07-0233-01

教育，顧名思義，“教”，以孝為先，以文相授；“育”，生養(yǎng)，成長，遵循一定的目的的長時間的鍛煉和輔導，也就是社會學中指出的人類的自我復制。教育是培養(yǎng)兒童良好適應生活的過程，同時也是人類繼承和發(fā)揚社會生產(chǎn)經(jīng)驗的關鍵所在。當今的教學方式是從“以學為本”向“以教為本”的轉變，這種方式對促進社會發(fā)展起到了重大作用，它是通過有目的、有計劃、有組織的形式來對身心進行引導與灌輸。

現(xiàn)今的幼兒教育是教育與培養(yǎng)同步的方式，以游戲教學為主要手段。幼兒教育是幼兒不斷認識、感知世界的第一重要階段，國內幼兒園目前還存在著一些問題，主要包括：

1.重視身體健康，忽視心理健康；

2.片面重視知識的單向傳遞，忽視對幼兒情感的互動；

3.重視藝術方面的培養(yǎng)，忽視人際交往能力的培養(yǎng)。

綜上所述，“自我發(fā)現(xiàn)”式的教學方式比“灌輸式”更適合兒童自主地學習，并且采用的是游戲方式的教學。在幼兒園的設計中，通過增加空間的趣味性，將教育與趣味有機地結合起來以達到更好的教學效果。由于兒童對于物體的外觀造型和顏色都異常敏感，所以建筑的外觀特征應該明顯具有不同的形狀變化。要增加室內空間的參與性，按照兒童的活動尺度，提供多樣化的活動空間，增強交往的趣味，培養(yǎng)兒童的人際交往能力。另外，學習環(huán)境的室內空間通過隨意變化營造不同的學習氛圍，以此來打造趣味性的教學環(huán)境。

幼兒園的外觀造型是第一形象，也是最奪人眼球的。良好的建筑造型會帶給孩子們不一樣的視覺感受，造型和顏色的多樣化會豐富孩子們對于幼兒園的想象力。幼兒園對于孩子來說就是第二個家，要讓他們感到強烈的歸屬感。建筑造型不能夠單一、平乏，要充分考慮到知識的傳遞性，這樣不僅可以開發(fā)幼兒的潛能，還能充分激發(fā)孩子對其的好奇心，增強孩子的認同感。

大自然是孩子最好的老師，適當?shù)膽敉饣顒邮怯斜匾摹Ｊ彝猸h(huán)境大致可分為公共空間和私人空間，但即使是在室外活動，私人空間也是需要的。

公共空間相對來說要寬闊一點，因為孩子們都喜歡在一起追逐、嬉戲、打鬧，一定的活動空間有利于他們玩耍，所以可以適當使用軟性、有彈性的材料，避免孩子在打鬧時摔倒受傷。另外，再添加一些孩子們都感興趣的活動設施，比如：滑滑梯、攀巖墻、木馬等，通過放置一些可以拆卸的玩具供孩子們玩耍，以此來增加他們的興趣感。

與人交往是在這個社會中避免不了的一項技能，所以在幼兒時期對交往藝術進行學習是必不可少的。交往空間不應該只適用于單一的活動領域，可以將其設計為多用途的空間，對于里面的基礎設施會有一定要求，最好具有開發(fā)性。通過多種室內構造方式設計，運用不同形狀、大小的物體，使他們可以進行不同的組合搭配，從中得到不一樣的樂趣感受。良好的學習環(huán)境可以促進孩子學習的興趣，所以在學習環(huán)境的設計上更應該增加趣味性，將它活躍化，方便孩子之間的交流和討論，營造出不一樣的學習氛圍。通過墻面裝飾和設計一些有特色的家具，來增加學習環(huán)境中的趣味性，營造出一種輕松的環(huán)境供孩子們學習。

家具在幼兒園中是最為重要的設施，家具的規(guī)格大小必須按照兒童的尺寸大小來，所以家具設計要具備以下幾點：

1.家具的安全性；2.家具的人機工程性；3.家具的趣味性；4.家具的組合性；5.家具色彩與圖案的選擇。

幼兒園的設計要以一個孩子的視角和高度去看待，去感悟孩子是以什么樣的角度看待世界的，了解他們真正需要的是什么，想以怎么樣的方式學習，要以他們的“童心”去感受，以“童趣”去設計。

教育環(huán)境的趣味性可以增加孩子的認同感，在具有趣味性的空間環(huán)境下更加使孩子有強烈的安全感，同時也符合孩子天生好奇的性格，使得孩子可以更好地適應環(huán)境，所以設計師在幼兒園規(guī)劃設計上應該以孩子的立場作為設計立足點，打造幼兒園的趣味空間，創(chuàng)建和諧的幼兒成長環(huán)境。

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