微電影敘事中的平衡與戲劇性

陶冶

【摘 要】在微電影創(chuàng)作中，大多數(shù)人選取的都是最貼近日常生活的小事，其中含有的戲劇沖突就不免顯得略微薄弱，這就需要我們在寫實的基礎上，對原本的故事進行一定的戲劇加工，即虛構(gòu)。如何在實的故事片中進行適當?shù)奶摌?gòu)，才能讓微電影創(chuàng)作顯得不夸張、不造作、貼近生活，這是進行寫實主義的故事片創(chuàng)作時必須思考的問題，這就要求我們在把握平衡的基礎上注重影片的戲劇性，這是貫穿于微電影創(chuàng)作始終的一個重要課題。本文以筆者畢業(yè)創(chuàng)作的微電影為例，淺談微電影敘事中的平衡和戲劇性。

【關鍵詞】劇本創(chuàng)作；平衡；戲劇性

中圖分類號：J905 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2016）07-0097-03

故事片類微電影創(chuàng)作，一向是考驗微電影學習者和創(chuàng)作者的一個重要難題。如何選取一個合適的故事劇本、如何讓故事可以在鏡頭下完整呈現(xiàn)，是體現(xiàn)創(chuàng)作者功力的重要考量標準。要創(chuàng)作出一部優(yōu)秀的微電影作品，必須從劇本創(chuàng)作開始，把握虛構(gòu)和寫實之間的平衡，然后在拍攝中運用鏡頭語言強化平衡，最后在剪輯時進行最后的收尾，才能讓影片在整體風格上保持一致。

一、劇本創(chuàng)作的平衡之美

劇本創(chuàng)作是進行微電影創(chuàng)作的第一步，是決定故事片是否成功的關鍵。劇本是一劇之本，誠如蘇聯(lián)早期電影藝術家杜甫仁科所說：“電影劇本的作者是在紙上設計電影的總設計師。”那么，怎樣的劇本才是好劇本呢？這就必須做到兩個平衡：藝術性和社會性的平衡、虛構(gòu)和寫實的平衡。而在此次的畢業(yè)作品設計中，筆者選取的故事就來源于生活，即考研女生的經(jīng)歷，在確定了這個大方向之后，就要從以下幾方面做好劇本的平衡。

（一）創(chuàng)作者態(tài)度和主題的明確

劇本是對創(chuàng)作者人生觀、價值觀的體現(xiàn)，如何能讓你的影片引起觀眾的共鳴，首先要明確態(tài)度。視點不同，故事就會產(chǎn)生天差地別，而作者的態(tài)度不同，則呈現(xiàn)給觀眾不同的視聽體驗。在這次創(chuàng)作中，筆者選取的視點是“考研女生”這個在考研人群中人口基數(shù)大，而且爭議較多的人群。隨著考研隊伍越來越龐大，考研者所承受的競爭壓力也越來越大，而對于女性考研者來說，她們身上存在著比男性更多的生理和心理壓力。隨著年齡的增長，對于女性的社會期望會逐步從學業(yè)、事業(yè)轉(zhuǎn)向家庭、丈夫、子女，這是中國傳統(tǒng)文化中大多數(shù)普通民眾對女性最基本的社會要求，因此多數(shù)大齡女性求學者在考研這條道路上要承受更多來自社會輿論以及家庭的壓力，也正是這個原因，我挑選了女性考研者這個普通而又特殊的群體。選題已確定，那么在劇本中呈現(xiàn)的對于考研女生的態(tài)度，是支持、同情還是反對，自然將對影片的受眾以及評價產(chǎn)生巨大影響。

除此之外，影片的主題是一部影片的靈魂所在。對于一個好的故事片來說，明確的主題是決定口碑的重要條件。一部成功的作品，必須使觀眾觀看完影片之后知道作者想要表達的是什么，才能引發(fā)共鳴。在這次創(chuàng)作中，筆者選取的主題是女性考研者在面對考研壓力帶來的陣痛之后的執(zhí)著堅定，在這個主題確定以后，所有的創(chuàng)作都圍繞著它進行，也就避免了影片敘述的混亂。

（二）人物設置、動作性以及視聽呈現(xiàn)

優(yōu)秀劇本的核心是塑造豐滿、有個性的人物，我們必須塑造出一個源于生活又高于生活的人物，也就是做到特殊性和普遍性的平衡。一個真實的人物，得活在電影的結(jié)構(gòu)里面，不然就變成了流水賬式的純粹紀實?，F(xiàn)實生活中，大多數(shù)的考研女生幾乎都是這樣的形象——不修邊幅、風風火火甚至是有些蓬頭垢面，然而在她們身上卻面臨著不同的境遇及壓力，有的源于家庭、有的源于工作、有的則源于學業(yè)。當這些矛盾分散在不同的人身上，在戲劇沖突性上就有所缺乏，而劇本創(chuàng)作的原則是在不違背現(xiàn)實的情況下進行適當?shù)奶摌?gòu)，把多個人身上存在的矛盾集中在同一個人身上，這樣能增強戲劇性，更有看頭。另外在性格方面，也要進行適當?shù)乃囆g加工，讓人物性格比生活中更加鮮明、更加極端，這樣才可以更加有效地推動故事的發(fā)展。

劇本不是小說，它是為了緊接著的視聽創(chuàng)作提供腳本，這就要求劇本必須具有動作性。而所謂的動作性不僅包括人物心靈深處的內(nèi)部動作，也包含了人物互動的外部動作。內(nèi)部動作，通常是通過演員的內(nèi)心戲及環(huán)境的渲染來體現(xiàn)，而外部動作就要通過演員的表演、故事劇情的設置及不斷的戲劇沖突來體現(xiàn)。考研的故事大多數(shù)集中在教室中，如何通過一個狹小封閉的空間讓故事更有戲劇性，就必須在故事情節(jié)和人物設置上下功夫，緊湊而又曲折的情節(jié)、豐滿的人物性格都是劇本的亮點所在。

劇本不像小說那樣必須用各種修辭來增添畫面感，給讀者想象空間，它必須做到的是用白描式的語言來描繪畫面，讓拍攝者可以根據(jù)劇本所說的內(nèi)容進行影像創(chuàng)作，所以必須注重視聽結(jié)合。所有的故事情節(jié)必須在生活的基礎上戲劇化，但是跟小說的戲劇化不同，它的戲劇化體現(xiàn)在畫面的設計、情節(jié)的發(fā)展上，在創(chuàng)作劇本時必須結(jié)合聲音、畫面，甚至要考慮到后期的音樂等因素，真正做到視覺和聽覺相結(jié)合。

二、電影語言的平衡性

一部電影要有自己的敘事方式，這就是電影語言，具體說來，指的是電影藝術在傳達和交流信息中所使用的各種特殊媒介、方式和手段的統(tǒng)稱，也就是電影用以認識和反映客觀世界、傳遞思想感情的特殊藝術語言。相較于其他的語言，電影語言直接和人的試聽對話，更直觀、更震撼、更具有藝術感染力。電影語言的基礎構(gòu)成要素包括表演、場景、燈光、色彩、服裝等。音樂、音響這些偏向蒙太奇的元素使電影語言變得更加豐富，后期的剪輯技巧將不同鏡頭進行拼接，使電影語言更加完善。

（一）特殊環(huán)境塑造特殊人物

人物的性格是由他所處的環(huán)境和自身經(jīng)歷決定的。我們在電影語言的設計上，必須給不同性格一些不同的要素，這樣才能進行區(qū)分。筆者在作品中設計了兩個不同性格的考研女生，一個是考研多次失敗的女生（簡稱甲），一個是首次嘗試的女生（簡稱乙）。在甲的設計上，她多出現(xiàn)在較為封閉的環(huán)境，比如無人的墻角、狹窄陰暗的出租屋，并且衣服顏色也略微單一，刻意讓她在全片中穿著同一條藍色裙子，以此來塑造人物性格；女生乙則衣著色彩更豐富，所處的環(huán)境也更加明亮，從而突出她的性格特點。

（二）聲音傳情，豐富影片內(nèi)容

電影聲音是電影語言的重要組成部分，包括音響、對白、音樂等。電影音樂是推動情節(jié)發(fā)展、渲染氛圍的利器。在不同的橋段選取代表不同情緒的音樂，從而起到表意作用。兩人相處時的音樂更多地運用“音樂寫實”的手法，用音樂來表現(xiàn)兩人在不同階段的關系以及心理變化。而在場景轉(zhuǎn)換上，音樂則更多地起到起承轉(zhuǎn)合的作用，使整部影片得敘事更加流暢。

除此之外，電影寫實上必不可少的就是同期聲的現(xiàn)場音，如學生的讀書聲、放學的喧嘩聲、房間的風扇聲、食堂的吵雜聲等，這些聲音構(gòu)成了主人公的生存環(huán)境，增添了影片的真實性，也讓影片有更強烈的現(xiàn)場感，讓觀眾如臨其境。

（三）鏡頭銜接平衡影片節(jié)奏

電影語言不僅在拍攝上，在后期制作上也是一門學問。如何將拍攝的大量素材堆積在一起，然后剪輯出自己需要的畫面，是影片成功與否的關鍵。在故事片的剪輯手法上，首先必須按照故事脈絡去發(fā)展，這樣才能保證故事的寫實性。在此基礎上，我們可以進行一定程度的加工，運用一定的剪輯技巧、轉(zhuǎn)場手段，讓電影更加豐富。但是一部故事片中最好少運用一些過于華麗的特效，這樣才能保證故事的真實性，讓觀眾感同身受。當然，這并不是說只能按部就班、一板一眼地進行影片剪輯，適當?shù)馗淖冇捌墓?jié)奏，比如利用慢鏡頭、快進等手法來讓敘事更加緊湊、情緒更加飽滿，也是剪輯時可以運用的技巧。

電影語言包含的范圍很廣，燈光的選擇、色彩的運用是否得當，這些都會影響片子的平衡性，如何讓這些成為電影敘事的工具而不是累贅，是考驗你能否做好一個片子的重中之重。在不同的場合、不同情緒的轉(zhuǎn)換之下，選取不同的燈光、色彩，從側(cè)面來表現(xiàn)電影的主題，完善電影的敘事，如當主人公失落的時候燈光變暗，當主人公開心的時候色彩變得絢爛。

三、敘事結(jié)構(gòu)的平衡

講好故事，必須注重故事的敘述方式，電影亦然。我們拍電影也必須注重電影的敘事結(jié)構(gòu)，從故事情節(jié)的安排、人物命運和故事發(fā)展、結(jié)局等方面編出一個完整的故事。羅布特·基恩在《故事》中說道：“一個講得美妙的故事，猶如一部交響樂。其間，結(jié)構(gòu)、背景、人物、類型和思想融合為一個天衣無縫的統(tǒng)一體。要想找到它們的和諧，作家必須研究故事的諸要素，把它們當做一個管弦樂隊的各個樂器——先分別聯(lián)系，然后再整體合奏。”①回到作品本身，筆者試圖通過兩個女生考研的故事來表現(xiàn)考研女生的心態(tài)、境遇、掙扎等。在講述這個故事的時候，以怎樣的結(jié)構(gòu)來體現(xiàn)故事起伏、情緒波動，怎樣在平淡的學生生活故事中找到亮點是重中之重，這一點恰好和前面的人物塑造等相互呼應。一個好的敘事結(jié)構(gòu)必須建立在完整的背景和豐滿的人物基礎之上，然后通過故事情節(jié)和事件帶來的種種壓力進一步塑造人物，逐步增強戲劇沖突，增加電影的可看性。

在這次的習作中，我將故事的重點放在三次考研失敗的女主角A身上，以這樣一個特殊的考研女生來揭露在考研過程中女生面臨的壓力。在具體的敘事設計中，主要給她設計了三方面的矛盾，首先是來自工作的矛盾——單位領導的現(xiàn)實和她追逐夢想之間的矛盾，之后就是來自家庭的矛盾——母親的逼婚和她考研之間的矛盾，最后是最直接的故事主線的矛盾，也就是來自女生A和B之間的競爭矛盾。對于女主角來說，壓力越大，她內(nèi)心的掙扎和沖突以及和社會的沖突、和環(huán)境的沖突就會越來越激烈，人物做出的選擇越來越接近她的本心。在這樣的對比和反襯之下，性格在不斷增強的壓力作用下，形成了獨特的“人物弧光”。

在矛盾沖突的設計之外，情節(jié)的安排也是敘事結(jié)構(gòu)中的重點。怎樣在大情節(jié)、小情節(jié)和反情節(jié)三者之間形成一個平衡，構(gòu)造一個穩(wěn)定的故事三角，是必須注意的。習作的主要情節(jié)是兩個女生在備考中相互試探、冰釋前嫌的過程，兩個人的交集毫無疑問是整部電影的主線，而為了呼應上面的矛盾沖突設計，有一些細小的情節(jié)設置，通過周圍的人的一些行為和語言來推動故事的發(fā)展，激化人物的矛盾，讓敘事更加完整。在這樣的相互作用下，電影的敘事結(jié)構(gòu)才會顯得更加完整。

四、開放式的故事結(jié)局

電影的結(jié)局是電影的跋幕，一個好的電影結(jié)局可以為一部影片畫龍點睛。而相對于那種閉合式的給出答案的電影結(jié)局，開放式的電影結(jié)局對于觀眾來說，想象空間更大，從而使影片更具有戲劇性，也為影片帶來更多的共鳴和關注度。

對于這次創(chuàng)作的結(jié)局選擇，筆者并沒有讓兩位主角的矛盾真正激化到一定程度，“兵戎相見”，而是選擇了一種更加溫和的處理方式，讓兩個人的競爭步入正軌，在這樣的處理之下，最終兩個人究竟是一起為了理想努力，還是像清宮劇一樣為了達到目的勾心斗角，都是電影之外留給觀眾的思考。一千個人心中有一千個哈姆雷特，電影也是如此，在這樣的安排下，讓兩個人的關系走向怎樣的方向，每個觀眾都可以給出自己的答案，而這個答案就取決于觀眾的閱歷，對故事的理解以及人生觀、價值觀等。

五、結(jié)語

波德維爾曾說過：“敘事是人類把握世界的基本途徑。”②我們進行創(chuàng)作的第一件事就是講好一個故事，然后讓觀眾去了解故事背后蘊含的哲理或者是人生感悟。如何通過身邊的小人物讓人理解中國社會中的普羅大眾，如何發(fā)掘底層人物或者普通人身上難能可貴的發(fā)光點，這些都是我們在創(chuàng)作中必須要注意的問題。電影，不僅僅是宏大的場面、高超的特技，更重要的是對于故事的把握，通過這個故事，我們可以感悟到什么，可以了解到現(xiàn)實社會當中的一些現(xiàn)象，是比絢爛的畫面更深層次的意義。

對于初入門的人來說，要講好故事，首先要從源頭也就是劇本創(chuàng)作抓起，有了好的劇本，電影也就成功了一大半。其次，要學會多方面熟練地運用電影語言，讓故事躍然紙上，真正成為視聽饗宴。再次，要給故事一個好結(jié)尾，虎頭蛇尾是現(xiàn)在很多電影的通病，雖然不一定能做到錦上添花，但至少不能狗尾續(xù)貂，我們必須做到要讓電影在一個完整的基調(diào)下順利結(jié)束，這樣才能保證故事的完整性。

電影的創(chuàng)作從來都不是一蹴而就的，當我們確定了一個目標，就要朝著這個目標以電影的方式不斷前行。

注釋：

①[匈]貝拉·巴拉茲著，何力譯.電影美學[M].北京：中國電影出版社，1986.

②[美]波德維爾等著，史政，陳梅譯.電影藝術導論[M].上海：上海文藝出版社，1992.

參考文獻：

[1][匈]貝拉·巴拉茲著，何力譯.電影美學[M].北京：中國電影出版社，1986.

[2][美]波德維爾等著，史政，陳梅譯.電影藝術導論[M].上海：上海文藝出版社，1992.