“馬原課”，約嗎？

屈一平

在大學，如果你不是哲學專業學生，通常會有一門選修課，叫做《馬克思主義哲學基本原理概論》（以下簡稱馬原），然而說起這門選修課，大多數學生都是“力爭過關、考完忘記”。

《人民周刊》記者走進北京多所高校，“潛伏”多節馬原課后發現，“寧愿到課，不愿聽課”的現象還是比較普遍，個別學生在課堂睡覺、玩手機、背單詞……

然而，調查也發現，一些高校的“馬原”老師正在改進傳統刻板的照本宣科，他們在將深奧的原理課程化枯燥為有趣，上演了一堂堂生動的馬原課，被學生們稱為“男神”“女神”的馬原老師們，究竟做了什么？

“簡單通過形式的創新，嘩眾取寵的語言，只能短暫不能長久。我在課程中非常注意‘還原馬克思。”中國人民大學馬克思主義學院講師張曉萌在接受《人民周刊》記者采訪時表示，90后學生關注現實問題，同時內心又有強烈理想主義情懷，要讓他們“精神過癮”是關鍵。

“我們是以最近距離觸摸到理想主義和終極價值。”張曉萌說，每一堂馬原課，力圖讓同學們感受到馬的理想魅力，漸漸走進馬克思。

馬原課昏睡怎么破？

“馬原課昏睡怎么破？”——某個中午，中山大學南校區學生會微信號小編，在發出這樣一條微信配懶貓昏睡圖后，拋出如上問題。“不如思考中午吃什么，”圖片后，小編給出了答案，隨后更是一連串美食圖片登場。

“最怕的是點名呀”，既然不愿上馬原課，為什么“到課率”還高居不下呢？一位同學這樣回答記者疑問。

寧愿到課，也不愿意聽課，又是為什么呢？被訪同學告訴《人民周刊》，馬原課老師講課還是比較傳統的，基本上可以說是照本宣科，缺乏開拓性和創新性，課堂氣氛比較沉悶，老師基本沒有和同學互動的意思。

6月5日，地質大學網友kickalone333發帖“大學生聽馬原課的少之又少怎么破”引起上百共鳴。他在帖中說：這學期閱讀了整部毛選和其他的一些闡述馬列主義的著作，現在越發地感到馬列基本原理的正確性。然而現實是當代大學生信馬列的人少之又少，且看馬克思課堂上的表現就知道了，自己因為表現出幾分對馬列的信仰甚至感到有些被孤立。

網友琳路跟帖說，大多數同學對馬列都不屑一顧吧，要么覺得太高大上、太晦澀，要么覺得關我毛事。

更多跟帖者表示，自己是大學畢業后對馬列感興趣才開始讀馬列的書的，大學里的馬原課亟待改進。

馬原課請睜眼

“馬原課請睜眼”——這是中國人民大學馬克思主義學院講師張曉萌課余，動員同學們共同經營維護的微信公眾號。泥塑的呆萌馬克思頭像，就是出自同學課余泥塑的原創。

“‘不幸的皮爾先生，他什么都預見到了，就是忘了把英國的生產關系輸出到斯旺河去！馬克思幽默地說。”很難想像，這是一堂馬原課。在講述什么是資本？這一抽象理念時，張曉萌老師引用了馬克思在《資本論》第25章《現代殖民地理論》中，轉述的一個“不幸的皮爾”的故事，引導學生思考。

同學們告訴記者，這樣的講述讓他們了解，原來資本不是物，“而是一定的、社會的、屬于一定歷史形態社會形態的生產關系，就好像黃金本身并不是貨幣，砂糖并不是砂糖的價格一樣。”

張曉萌先后就讀于北京大學、法國巴黎政治學院、清華大學，并公派于哈佛大學肯尼迪學院做訪問研究員。在她看來，馬克思本人是非常睿智聰慧的學者，寫作中非常生動靈動。所以還原，是一切創新的根本。

90后學生反應非常敏捷，有現實關照和國際視野，更有強烈的表達愿望和批判精神。她鼓勵學生們課下調研，課上發表自己調研的課堂報告，積極參與到課堂準備中來，同學們拍攝微電影，訪談調研，強調互動式教學。

“我們是以最近距離觸摸到理想主義和終極價值。”針對學生們關注現實問題，內心又有強烈理想主義情懷，她在保證理論正確性基礎上盡量關照到學生的靈動性。

“你沒見過的馬原課。”在西北大學，學生驕傲地說，他們的馬原老師王強，是男神一枚。

“也許你只看到馬克思在理論上的建樹，其實他在情場上將堅持理論與實踐相結合，畢竟理論是為實踐服務的。”

讓同學印象比較深刻的故事是王強老師講馬克思的一段名言“人的思維是否具有客觀的真理性，這不是一個理論問題，而是一個實踐問題”時，王強講述了上面一段話，生動地講述馬克思的愛情故事：馬克思向燕妮表達愛意的時候送了她一面鏡子，說自己喜歡的人就在里面。學生們驚呼，馬克思原來也是暖男呀。

馬克思的故事——老師的故事——同學開口自己講故事。正是在這樣的循循善誘之中，學生們著迷于馬原課的精彩和有趣，那些馬克思原理也變得活潑可愛起來！

明天馬原課，約嗎？

理論如何照進現實，這是個問題。

馬克思之后的馬克思如何發展？馬克思主義何處去？在90后學生眼里，理論在168年后今天，如何閃閃發光，更值得關注。

“科學和信仰是統一的，首先理論上要扎實地研究，我們學院一直在打造科研平臺，科研和教學相互支撐。”在張曉萌看來，傳授理論知識的時候就是理論自然照進現實的過程。

另一方面，注重馬克思的時代性和前沿性的追蹤與課堂教學結合。90后的國際化視野，要求學校在打造專題教學模式也應補充，有意識把當代國外馬克思主義最新進展引入課堂。

而統計數據也指向，馬克思理論課程在美國大學受關注的程度——開放課程大綱項目（Open Syllabus Project）（整合所有高校課程大綱數據的平臺，擁有超過100萬份課程大綱）顯示，在所有課程大綱所列的書籍中，《共產黨宣言》名列第三，出現在超過3000個大學的課程中，是美國最常使用的三本教材之一。

“我們專門納入一個專題：國外馬克思主義注意發展再關注的問題。”

張曉萌告訴《人民周刊》記者，人民大學及時引進國外對馬克思主義研究：“我在課程中反復強調，馬克思主義是科學的馬克思主義，其中肯定包含價值的緯度，西方的研究沒辦法規避馬克思主義，勞動價值理論，西方經濟學是很難反駁的。我們學院注重國際化調研，通過開展海外學者講壇系列，把國外研究馬克思主義的學者請到中國來，讓學生看到國外對馬克思主義的關注點在哪里。”

明天又有馬原課了，約嗎？