淺談農村小學信息技術教學

李長仲

摘 要：農村小學信息技術教育由于環境、設備的限制，在教學中 存在許多的問題。要想提高教學的效率，就要采用各種各樣的方式方法來激發學生對學習信息技術的興趣，通過各種各樣的方法來探索學生學習信息技術的途徑和路子，同時不能孤立地以純課堂的方式對學生開展信息技術課。農村小學信息技術教學要堅持在“用”中學習信息技術知識、“用”中更新教育觀念、“用”中提高操作水平，在教學中保留傳統教學工具的特長，發揮信息技術獨有的優勢，突出教學元素。

關鍵詞：農村信息技術 ；多種教學手段；“用中教學”

在全國開展中小學均衡教育的形勢下，農村小學也陸續引進了一些現代的信息技術設備。要在農村小學的學生范圍內全面開展信息技術教學還有很長的路要走，因此針對農村信息技術教學存在著以下的幾個現狀及改變方法。

一、單純的信息技術課在農村小學的尷尬境況

我工作的是一所農村小學，在剛剛開始的時候，由于學生沒有接觸過計算機，所以顯得很茫然，但在教師的精心指導下，學生也慢慢適應了，跟著教師學了起來。信息技術課的和枯燥乏味是學生最難克服的。每一堂課上下來，學生都顯得很疲憊。只有偶爾安排時間給學生玩游戲的那節課，才會看到學生生龍活虎的表情。

其實指導學生學習計算機的基本入門操作，進行簡單的漢字輸入教學，并不難。但恰恰就有很大一部分學生并沒有什么學習的興致，勉強完成了教師安排的一些任務。隨著課程的逐步深入，學生竟然越來越不喜歡上信息技術課。

二、“用”中教學

“用”不等于是整堂課全用和天天都用，在利用信息技術之前，教師要清楚小學我們教學的需求，設法找出信息技術在哪些地方能提高學習效果，使學生完成那些用其他方法做不到或做不好的事。同時鍛煉學生在課余時間多加以練習、應用，給他們留一些趣味性的課后練習，讓他們在應用中鞏固知識。

三、廣泛應用，共同學習

在對學生進行信息技術課教學的同時，應對農村的小學教師開展信息技術課教學。信息技術課的對象不僅僅局限于學生，教師也一樣。我們可以像對學生開展信息技術課一樣，在學校里對教師進行信息技術培訓的相關講座。把對學生的信息技術課堂延伸到教師在各學科課堂教學中應用多媒體資源的能力來激發學生學習信息技術的興趣。

教師運用現代信息技術進行學科課堂教學，所需掌握的都是一些比較基礎的、適用的技術和方法。這種簡單適用的方法容易讓學生進行模仿，也更加直觀的讓學生明白這種技術、方法的作用和功能。所以對學校開展信息技術教學起到事半功倍的作用。