淺談地圖在地理學習中的重要性

鄭鵬飛

摘要：地圖是學生學習地理知識的載體，是教師進行地理教學的重要工具，地理教學中很多內容都通過地圖表達出來的。教學中培養學生的識圖、讀圖能力十分重要。教學實踐中地圖在地理教學中應用，對地理學習的能力通過具有指導意義。

關鍵詞：地理；地圖；能力；意義

中圖分類號：G72 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）07-0318-02

地圖是學習地理各種基本技能的核心。由于地理事物的地域空間廣闊，地理事物的空間分布狀況都要通過地圖表示出來，如地理區域的劃分，自然環境的地帶性研究，學習地理知識，了解國際形勢以及我們日常生活中的交通旅行等等，都離不開地圖。所以地理教學在傳授地理基礎知識的同時結合對學生進行地圖技能的培養是十分重要的。如何讓學生嫻熟地掌握地圖，培養他們的識圖、讀圖分析能力是至關重要的。我就地圖知識教學談一些自己的基本做法，希望對地理教學中提高學生應用地圖學習地理的能力有一定的指導意義。

1.地圖是地理學習的重要工具

地理形態、特征和空間分布等都可以用地圖來顯示。地圖是地球表面全部或局部地區的縮影，能將廣大地區的地理事物表現出來。教師在地理教學中，地圖是地理教學的重要組成部分，在課堂教學中具有不可或缺的地位。特別是對區域地理的教學，運用地圖可以使學生了解到廣大地理事物的時空位置，如國家于國家之間、省份與省份之間的相鄰位置、河流的流向、山脈的走向等，讓學生通過對地圖的學習對一些地理事物的分布、特征及形態印象深刻。此外，我們每一個人都都離不開地圖的幫忙，對于城市建設的變化使游客必須懷揣地圖，以備不時之需；近幾年來，科考工作者更是憑借地圖發現和考察了雅魯藏布江大峽谷并為地圖增添了不少新的內容。我們學習中也需地圖，學好其它學科都需要地圖的幫忙，如歷史課中的學習就離不開地圖和地理知識；語文、數學、美術、外語、體育、音樂等，也要用到地圖知識。因此，地圖是地理學習的重要工具，我們每個人的生存和發展都離不開地圖，掌握地圖學習是學好和運用地理知識的最主要的手段。

2.讓學生學會讀圖、用圖和析圖的方法

教師只有在課堂教學過程中將地圖的一些基本概念講清楚，學生才能利用這些概念去讀圖、用圖和析圖。教學時地圖上的各種標記地理符號、比例尺和經緯網，要讓學生掌握了地理符號的地理意義，并且會使用地圖上的比例尺去量算地圖上任意兩點間的實際距離、懂得經緯網的概念及其用途和明白地圖上經緯線指示的方向，為學生學習和運用地圖基本知識的打好基礎，教師再讓學生學會讀圖、用圖和析圖的方法，這樣學生就可以在學習地理的過程中能夠輕松愉快的去學習地理了，從而養成學生良好的讀圖，用圖，析圖習慣至關重要。如我講到"降水"這節時，就先讓學生讀圖例中的各種要素，然后再讓學生根據各要素的意義去判斷什么地方降水少？ 什么地方降水多？ 這些概念明白了，對學生進一步學習各種地圖，如等高線、等溫線、等降水量線等都是非常有益的，激發了學生地理學習的興趣，提高了課堂教學效果。

3.改善了地理課堂結構，培養學生良好的地理思維

地理教學過程中地圖的運用，既喚起了學生的直接興趣，將學生引入地理知識的殿堂；又在教師創設的問題情境的引導下，由對直觀形象的興趣轉入對現象背后原因的探究，進一步領悟其中的地理內涵，極大地改善了地理課堂結構，提高了運用地圖能力。教學中運用多種多樣的地理分布特點、空間結構和數量關系等內容，并且運用圖象和文字相互結合、相互補充的形式，引導學生得出正確的結論。因此要經常引導學生在學習新課、復習課、課外作業等環節中進行識圖、讀圖、用圖和繪圖等練習，讓地理學習更富情趣，培養學生良好的地理思維。例如，新課的內容講授，就要結合課堂教學的實際，有目的、有步驟地讓學生查閱有關地圖，使他們更熟悉地圖要素，了解地理事物，獲得感性的地理信息知識，理解地圖上符號代表的地理事物的內在關系和相互聯系，使學生由看懂地圖到熟悉地圖，由熟悉地圖到能分析、運用地圖，這一過程對于地理形象思維和地理抽象思維的綜合發展十分重要。這是因為地圖本身是形象的，地圖上的各種符號是對各種地理事物的抽象，從某種意義上說地圖是抽象化的形象。因此，通過閱讀地圖歸納區域地理特征，概括地理演變過程，既有利于發展地理形象思維，又有利于發展地理邏輯思維。學生如果掌握了讀圖方法和良好的讀圖習慣，也不懼怕上地理課了，在頭腦中會產生一幅幅地圖的表象，學習地理就得心應手，地理知識也會應用自如了。教師在課堂教學的各個環節中要不失時機的讓學生指圖說明地理特征、基本原理，分析地理事物分布的規律和相互關系，這對學生應用地圖進行地理思維能力提高尤為重要；在給學生布置課外作業時，適當讓學生填繪一定數量的地圖，讓學生在練習中探究發現規律，形成自己的學習方法和知識體系，為學好地理知識提供了可靠保證，提高地理學習能力。

總之，地圖把地理知識內容有效表達出來，使教師在講授知識的過程中講清各種地理知識間的聯系，對于學生領悟地理知識有據可依，也有很好的促進作用。從地圖冊或課本地圖中找出相應位置的符號及其所代表的地理對象，讓學生更好地理解和掌握相應的地理內容。因此教師教學中必須注意掛圖與地圖冊、課本插圖等的配合，輔導學生掌握獨立運用地圖冊和課本地圖的技能，培養學生閱讀和分析地圖的能力，加深對課本內容的理解和識記，取得令人滿意的地理教學效果。

參考文獻：

[1] 蔡孟裔，毛贊猷，田德森，周占熬.新編地圖學教程.北京：高等教育出版社，2000