淺談激發學生數學學習的興趣

阿依謝姆古麗?艾散 艾熱姆古麗?阿卜杜熱曼 +美合熱古麗?麥麥提

中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）07-0226-01

數學這一門學科是生活中運用和價值最廣泛的學科之一。也是在各行各業不可缺少的一門學科。在學習階段由于掌握這一門課比較難，因此大部分學生厭煩數學這一門課，通過小學數學的教學技巧和有效教學方法可以提高學生對數學學習的興趣， 在小學數學教學過程中教師應該傳達最基本的數學知識，如果教師第一次上數學課時對學生留下好的印象好的話，學生自然而然地投入數學實踐活動，另外教師在課堂上采取一些有有效地措施來上課能吸引更多的學生，然而得到學生數學學習的積極性，就這樣慢慢地激發學生數學學習的興趣，否則學生就半途而廢，覺得數學課最難就不感興趣的。那么當一名數學教師應該采取什么樣的方法可以提高學生數學學習的興趣呢？

（1）從小就養成一個好的學習習慣，數學這一門課從小學到高中不可缺少的重要課程之一，既然這樣我們當數學教師的應該搞好學生基礎知識的鞏固，為了更好地適應飛速發展而充滿競爭的社會，決不能忽視數學的學習。

（2）認真設計第二課堂活動，學校第二課堂活動安排的目的就是除了培養學生實際操作能力外還激發學生興趣，因此這些活動的設計應該具體一些，實際一些，只有這樣學生在整個活動當中親自動手操作，同時接觸實際事物就能感覺到數學在我們的生活當中，使學生感受到數學就在身邊，讓學生進行數學實踐，是讓學生在實際生活情境中去感受，去驗證，去應用，調動學生多種感官參與學習活動的過程，從而獲得豐富的直接經驗，已達到培養學生數學綜合素養的目的。活動的主題可以依據教材進行，也可以是教師提出的或學生自己提出的，但必須貼近學生的生活，就這樣學生自然而然地投入到數學實踐活動。

（3）充分利用課堂教學，學生通過課堂教學領會一些概念和公式外還可以進行操作，因此教師應該提前準備一些測驗題和鞏固題，這些題應該設計的合理一些，盡可能接近小考題，老師應該合理安排課堂教學，整個課堂教學中充分利用各個教學環節即有訓練也有新課鞏固。

總之做好以上三點可以達到激發學生數學學習的興趣的目的。