《玩轉幾何體繪畫規律微課堂》

史錦弟

摘要：幾何體是學習素描必經之路，市場上的書籍只是教學幾何體畫法步驟，極少涉及幾何形體比例、結構、透視規律的理解與歸納； 寫生幾何體結構素描時，觀察者位置的轉移， 視覺角度也隨之發生不同的透視變化，初學者難以準確把握，經常將比例、結構、透視等畫錯。針對幾何體繪畫規律，本人在日常教學中總結一些教學經驗，特簡化復雜的理論化教條，我采取短小而精悍的微課堂，通過圖片，簡短易懂文字，借助微信、微博展示形式授課，整理歸納成微課堂教法，讓學生容易理解吸收，把握正確快捷的學習方法，快速提高觀察能力與繪畫造型，為學習素描打下堅實基礎，提高學生在美術高考應戰能力。

關鍵詞：幾何體素描；繪畫規律；微課堂

中圖分類號：G633.6 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）07-0222-02

引言：幾何體是學習素描必經之路，近年來，一部分學生為考上理想大學，自身缺乏藝術天賦，生活中對物體及事物觀察與分析敷于表面，另外還有幾點條件影響：（1）市場上的書籍只是教學幾何體畫法步驟，極少涉及幾何形體比例、結構、透視規律的理解與歸納， （2）寫生幾何體結構素描時，觀察者位置的轉移， 視覺角度也隨之發生不同的透視變化，初學者難以準確把握，經常將比例、結構、透視等畫錯。總言之，透視規律其特有的嚴謹性與繁瑣性，一直未被大多數初學者深度研究。很多學生還只是停留在"近大遠小"的粗淺理解階段，在繪畫過程中習慣于憑感覺來進行，所以經常會出現透視方面的錯誤，甚至有部分寫實基礎較好的同學，在這方面也是一知半解，常常出現透視方面的問題①。學習素描是個漫長的過程，幾何體作為素描基礎入門一步，透視學是繪畫基礎理論中的重要板塊之一，沒有好的學習方法，學生難以提高學習效率；因此，把握正確快捷的學習方法，快速提高觀察能力與繪畫造型，為學習素描打下堅實基礎，提高學生在美術高考應戰能力。三種透視現象及基本原理：A、平行透視（一點透視） B、成角透視（兩點透視） C、傾斜透視（三點透視），寫生時，觀察幾何體每個角度都會發生變化，初學者需要特指一個角度來觀察，這樣的學習方法才能提高學習效率。本論文主要觀察方法適合成角透視--俯視角度，采用幾何數學基礎知識理論作為引導，如等腰、等邊、軸對稱等數學幾何專業用詞，三維空間與數學幾何有重要聯系。

素描幾何體繪畫規律

教學中，為便于理解和增強實用性，特簡化復雜的理論化教條，我采取短小而精悍的微課堂，通過圖片，簡短易懂文字，借助微信、微博展示形式授課，課外隨時隨地關注學習，學生可以在微信、微博即時反饋：（1）感受、（2）疑問、（3）收獲，用實物圖文并茂、注釋、精講，著重學生理解；同時，學生課堂記錄圖文筆記，強化課堂上的練習，掌握繪畫技巧與方法才能有序地繪畫步驟，二者是相輔相成的。結合繪畫透視學理論，現將教學常用的十多款不同的幾何體一一剖析，從中發現規律，形成一套學習方法。

1.圓錐體

幾何結構規律特點：等腰等邊圖形

（1）確定圓錐體的寬度與高度，定出底部的圓錐的位置。

（2）畫出圓錐體的中垂線（如右圖紅色線）及垂直線（如右圖白色線）。

（3）以中垂線為中心畫等腰等邊線（如右圖綠色線）。

（4）然后畫出底部圓的透視和比例。

根據圓錐體的畫法可推論三棱錐、四棱錐、六棱錐幾何結構規律共同特點：等腰圖形。

不同：幾何體寬度大小不一樣，可用量角器準確測量（圖3）。

結構不一樣：抓住底部結構，就可以將幾何體準確畫出（圖4）。

2.圓柱體

幾何結構規律特點：軸對稱圖形

（1）定出圓柱體的最高點和最低點，以及寬。

（2）畫出圖中中垂線（如右圖紅色），再畫中垂線的軸對稱線（如右圖綠色線）。

（3）注意觀察圓柱切面圓的透視形的透視變化，由于透視的近大遠小的法則，橢圓在透視上的前半圓要比后半圓略高些。

底部橢圓的透視也一樣。

（4）底部橢圓的透視比頂部橢圓的透視弧度大（右圖藍色線）。

舉一反三

根據圓柱體的畫法可推論長方體、六棱柱、八棱柱、截面圓柱體幾何結構規律共同特點：軸對稱圖形。

不同：結構不一樣，抓住頂部與底部結構與透視（如下圖）。

3.十二面體

幾何結構規律特點：長寬相等圖形

（1）正十二面球體由正方體演變而來，我們可以將其看成是由正方體切割而成的。這里所列出的正十二面球體，表面是由十二個相等的五邊形組成的（如下圖）。

（2）初學者起形時要避免一個面一個面的拼湊，而應從整體結構關系入手，直觀地去看等等比例關系和每一個傾斜的結構線的角度變化，找到類似于圖中的平行線作為參照線，輔助以鏈接連接對角線的方法逐步把形畫準。

舉一反三

根據圓柱體的畫法可推十二面體、二十面體、正方體幾何結構規律特點：長與寬相等圖形，正方體切割而成。

不同：多面體內在結構。

4.圓錐穿插體

由圓柱體與圓錐體結合而成。

定出最高點和最低點，以及寬。

先定圓錐體位置，重點觀察穿插體上的圓柱體位移變化，穿插體往左邊旋轉位移，圓柱體的角度向左變大（如下圖藍色線）；反之，穿插體往右邊位移，圓柱體的角度向右變大。

倒放穿插體圖形

（1）主要觀察分析圓柱體與圓錐體之間關系，圓柱體與圓錐體之間形成角度，注意弧圓的近大遠小透視。

（2）穿插體上的圓柱體位移變化，穿插體往左邊旋轉位移，圓柱體的角度向左變大（如下圖藍色線）；反之，穿插體往右邊位移，圓柱體的角度向右變大。

舉一反三

根據圓錐穿插體圖形的畫法可推十字穿插體、方錐穿插體幾何結構規律特點：由二個幾何體組成穿插體，位移旋轉透視規律相同。

不同：穿插體是由二個不同幾何體組成。

5.結論

素描的教學體系實際上是很復雜的，而且不同的專業老師對觀察方法的理解也不完全相同；因此，在教學實踐過程中"教"的方法也是相當的多。但是，在這里我仍然要提倡科學的觀察方法——先觀而后察。其理由有兩個方面：事物都是普遍存在聯系的，有系統性、有歸納性的教學方法，幾何體與數學幾何知識有一定規律定律聯系，有利于我們觀察物體的視線總在整體之中。圖片比文字更能植入記憶，對學生來說圖片比文字在美術課堂更有吸引力。

通過掌握幾何結構規律特點學生得到快速提高，與之前教學相比較，學生更容易歸納牢記；繪畫技巧靈活，學生形成一套良好的學習方法，學習成績提高較快，由此可見，我們不難發現先觀后察的觀察方法是合邏輯的、科學的，在教學中應該得到廣泛的推廣。

參考文獻：

[1] 《美術聯考百分百 》http：//www.weibo.com/liankao100？mod=hisfanfollow