魅力班級需要良好的班級文化

應鑫++熊慶樺++谷宏軍++郎茂建

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）07-0039-01

班級文化，是指依托并通過班級這個載體來反映和傳播的文化現象，是精神、制度、關系和環境的綜合存在，是團體的每日生活中逐漸形成的共同的被視為理所當然的共有規劃。作為社會群體的班級，它是所有成員或部分成員所共有的信息、價值觀、態度的總稱。班級文化是一種氛圍，是一種精神，是一種組織文化，滲透到班級的管理理念、管理體系以及班級活動等各個方面。

班級文化具有一種無形的教育力量。它是學生受教育最直接、最重要的影響源之一，在很大程序上影響和決定著學生素質的發展。是學生個性發展的重要源泉，學生個性發展是在班級文化背景下的活動和交往中實現的。在班級文化建設中，豐富班級文化的內涵，滿足學生發展的內在需求，使每個班級都充滿濃濃的文化氣息與特色氛圍，從而以特色班級文化建設提升校園文化品味，構建豐富的學校文化，凸顯學校特色。班級特色文化是一門潛在的課程，它往往起到"隨風潛入夜，潤物細無聲"的作用，積極構建健康文明、富有特色的班級文化。"為了每一個學生的發展"是新課程的主旋律，新課程的終極目標就是為了促進學生的發展。而構建班級文化有利于學生的全面發展和個性的張揚，有利于整個學校德育工作的順利開展，有利于提升學校形象，豐富學校內涵，凸顯學校特色。在當前，我們正在實施的基礎教育課程改革最重要目標就是培養具有獨特個性的、有創新精神和實踐能力的一代新人。因此，班級特色文化建設日益成為校園文化建設中的重點。

1.精心布置班級環境，努力創設文化氛圍

優美的班級文化環境讓學生賞心悅目，環境的創設讓班級文化靈動精致，所以我每接手一個新的班級，都要著力設計和規劃班級環境，大力搞好班級環境建設，從凈化、美化入手整治班容班貌。

班級是學生所在時間最長的地方，溫馨、優雅的環境既能陶冶學生的情操，又能對學生的快樂成長起到潛移默化的影響。因此，我們在教室環境的創設上注重于營造書香氛圍，整體風格上偏重于簡潔明快。

"晨曦里，我們啟航"是我們教室外面的展示欄，這里，是學生描繪世界的畫布，也是放飛夢想的天空。在這個展示欄里，有班上各任課教師的簡介，有各方面的優勝者照片，還有班訓、口號、班徽、 班級公約 、班主任寄語等。

"悅讀圖書角"是與他人進行互換閱讀，從而達到資源共享的一方書香彌漫的小天地，每日午餐后學生帶一本書回到自己的座位，或獨自品味，或邀友同讀，賞心悅目，樂在其中。

教室后面的"落筆凝神韻，潑墨聚閑情"的展示欄是學生張揚個性、展示自我的舞臺。這里有他們的日常佳作，也有他們的涂鴉作品，配上幾朵顏色各異的精致的紙花，雖不華麗，卻也算得上是"書香花香心香，香香醉人"了。

教室后面的黑板更是大家展示才華的地方，可以按照學校要求辦主題黑板報，也可以隨心所欲展示自己。

同時充分利用教室空間，懸掛張貼名人、名言掛圖、展出學生作品；使學生隨時隨地受到感染與熏陶。

形式內容：

公告欄：課程表、班級考核分數、報刊雜志名單，臨時通知等。

生日欄：張貼每月的小壽星照片。

榮譽榜：學生在課外取得的一些成績，展示出來給大家，營造一種競爭的氛圍。

心語心愿：學生們的心愿卡 。

讀書驛站：學生們讀過文章、書，看過電影等之后寫出自己的感受，或者給大家推薦好書等等。

書畫天地：學生們自己滿意的字、畫、作業展示。

2.確立明晰的班級目標，努力創設文化氛圍

班級建設目標--建立一個健康陽光 、團結互助、文明守紀、熱愛學習的班集體。培養守紀、勤學、感恩、善良、寬容、責任、正義的學生。

我們的班名：啟航班。

我們的班訓：我為班級添光彩，班級因我而精彩。

我們的班風：團結 分享 樂學 感恩。

我們的口號：為夢啟航，卓越一班。

我們的班歌：左手青春，右手年華。

我們的班徽：一艘啟航的帆船。

班主任寄語：

不拋棄，不放棄，做最好的自己

自從踏入班級的那一刻起，我們就成了一個整體，

面對困難我們互勉互助，面對挫折我們齊心共渡，

理想為舵，勤奮為帆，我們鼓足勇氣，

持之以恒，堅定不移，我們永不言棄，

不拋棄，不放棄，做最好的自己！

3.完善班級制度，讓班級文化生動平實

制度是班級發展的有力保障，如何讓學生從心理上容易接受那些冷冰冰的硬性規定并自覺去遵守呢？于是我們把日常習慣、課堂守則和課間紀律等制定出來，并自覺遵守，以引導學生養成良好的行為習慣和道德品質。

和學生共同制定的班級公約 ：

學風嚴謹 拼搏上進

謙謙君子 嫻雅淑女

心胸寬廣 文明守信

尊師愛友 團結互助

自立自強 知恩圖報

靜凈敬競 永不言棄

要求學生養成良好的十大習慣，即：升國旗時應肅立，微笑問好懂禮儀。別人講話耐心聽，自己定了就努力。堅持鍛煉不挑食，樓梯右行不擁擠。他人東西莫亂動，公眾場合不失禮。東西用后放原處，衛生保持記心底。

在完善班級制度的基礎上，提出具體行為目標，即爭做清北希望之星、名校希望之星、進步之星、守紀明星、愛心之星等等。

4.開展多彩班級活動，讓班級文化啟智冶情

班級活動是一個班生命力的具體體現，能使班集體產生巨大的吸引力和凝聚力。能煥發出孩子自我教育的潛質，在老師的協助下形成良好的行為習慣，實現自我發展，最終形成良好的班級文化。在兩年時間里，我們開展了豐富多彩的文化活動，學生在活動中提高了學習興趣，也增強了班級凝聚力。

4.1 開展"挑戰"系列活動：挑戰自我，挑戰清北希望之星，挑戰朗讀，挑戰創新等，學生在挑戰的過程中提升自信，贏得快樂。

4.2 開展"好書伴我行"讀書活動。每個學生每期至少讀兩本書，有條件的訂一份期刊，養成讀好書、好讀書的習慣。

4.3 開展撰寫"凡人睿語"活動，每周一個主題，如自信篇、快樂篇、學習篇、成長篇等，讓學生在遣詞造句的過程中感悟自信，體驗快樂。

4.4 傳統佳節主題活動。抓住節日的契機，利用手抄報、小演出、故事會、實踐體驗等多種形式開展愛國主義、勤儉節約、感恩回報、保護環境等教育，把節日打磨成閃閃發光的教育珍珠。

4.5 開展"我值日，我負責"活動，通過角色轉換與換位思考賦予他們愛心、自信心與責任心，讓他們在班級管理的舞臺上盡情地飾演不同的角色，體驗到不一樣的班級生活。同時，由"值日班長"和教師共同書寫《班級成長日記》，真實地記錄開展班級活動過程中的學生的感悟及教師的鼓勵。

4.6 成立家長委員會，密切家校聯系，集合教育力量，拓寬教育渠道，共同關注、參與，抓住每一個教育契機，讓班級活動更具實效性和長遠性。

4.7 創建班級刊物《啟航》，發表學生的優秀習作、讀書心得、活動感言、成長故事等，引導學生從最近的地方尋找共鳴。