初中感恩教育回報(bào)

唐貴群

摘要：感恩教育活動(dòng)形式多樣、內(nèi)容豐富、事例真實(shí)、教育性強(qiáng)。有的班級(jí)召開(kāi)座談會(huì)，學(xué)生自由談感受，有的班級(jí)展開(kāi)師生對(duì)話，共同感恩。本次教育活動(dòng)以感恩母親為切入點(diǎn)，逐漸擴(kuò)大感恩的范圍，最終培育學(xué)生的感恩情懷。

關(guān)鍵詞：感恩教育；回報(bào)

中圖分類號(hào)：G635.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）07-0023-01

教育學(xué)生感恩社會(huì)，教育學(xué)生感恩老師，引導(dǎo)學(xué)生洞察老師的無(wú)私奉獻(xiàn)與辛勤耕耘，領(lǐng)悟老師的良苦用心與為師不易，奉勸學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)老師的付出，人人爭(zhēng)做一名合格的中學(xué)生。感恩，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德。我們認(rèn)為感恩就是對(duì)他人、社會(huì)和自然給予自己的恩惠和方便在心里產(chǎn)生認(rèn)可并想要回贈(zèng)的一種認(rèn)識(shí)、情懷和行為。那么，在具體的教育實(shí)踐中如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育呢？當(dāng)今青少年學(xué)生大多為獨(dú)生子女，這些孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中多被溺愛(ài)、驕縱所包圍，缺乏真正的愛(ài)的教育。治這種"病癥"的根本措施在于對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行"感恩教育"。

1.立足傳統(tǒng)美德，進(jìn)行感恩教育

中華傳統(tǒng)美德中固有"施恩不圖報(bào)"的訓(xùn)條，但同時(shí)也有"有恩不報(bào)非君子""受人滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)"這樣的格言。而傳統(tǒng)美德的代表者，正是在這種"施恩"與"感激"的互動(dòng)中，在"不圖報(bào)"與"必報(bào)"的交融中提升了人格，達(dá)到了"感動(dòng)"，促進(jìn)了人際關(guān)系的和諧。植根于此，我在對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育的過(guò)程中，通過(guò)一些傳統(tǒng)的故事，重點(diǎn)突出了"感恩"的主題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了理論灌輸。我給學(xué)生讀了一篇題目為《辛酸父親給大學(xué)生兒子的一封信》的文章，而且給他們講了一對(duì)貧困父母賣血供兒子上大學(xué)，而兒子上網(wǎng)玩游戲不務(wù)正業(yè)的故事，讓學(xué)生評(píng)價(jià)這兩位兒子的所作所為，并反省自己有沒(méi)有類似的行為。通過(guò)結(jié)合現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識(shí)，學(xué)生紛紛譴責(zé)這兩位兒子的行徑，并表示一定會(huì)引以為戒。

2.校園環(huán)境，熏染感恩氛圍

環(huán)境對(duì)一個(gè)人的影響是巨大的。學(xué)校始終將良好教育氛圍的營(yíng)造作為一種重要教育資源和教育途徑，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在共同參與這種文化氛圍的營(yíng)造過(guò)程中得到熏陶和啟發(fā)，從而提供良好的環(huán)境。為營(yíng)造良好的教育氛圍，從校園布置著手，從教學(xué)樓的標(biāo)語(yǔ)、圖片，到宣傳櫥窗里張貼的展版，都緊緊圍繞"感恩"這個(gè)主題精心設(shè)計(jì)，以此讓"校園的每一個(gè)角落都述說(shuō)著感恩"的話題；班級(jí)里通過(guò)黑板報(bào)、教室布置比賽，使"讓學(xué)校的每一個(gè)班級(jí)充滿感恩的氣息"；提倡學(xué)生設(shè)計(jì)"感恩畫、感恩卡、感恩詩(shī)、感恩報(bào)"等一系列活動(dòng)，讓學(xué)校每一個(gè)活動(dòng)充滿感恩，富有生機(jī)。課堂是我們教師對(duì)學(xué)生教育的主戰(zhàn)場(chǎng)，教師可以充分挖掘各學(xué)科感恩教育的因素，自覺(jué)的、有意識(shí)的在課堂教學(xué)中滲透知恩教育。比如在語(yǔ)文教學(xué)中，對(duì)表現(xiàn)事物意義的課文，我們要引導(dǎo)學(xué)生深入思維，在思維中深刻認(rèn)識(shí)事物的意義，體驗(yàn)恩情的深廣。如，《只有一個(gè)地球》，要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)比較深入認(rèn)識(shí)地球?qū)θ祟惖囊饬x，體會(huì)地球?qū)θ祟惖亩髑槭遣豢纱娴摹Ｒ魳?lè)課可以教唱《世上只有媽媽好》、《媽媽的吻》、《爸爸媽媽》、《感恩的心》等，使感恩歌曲響遍學(xué)生的心間，溫暖孩子們的心田；數(shù)學(xué)課可以組織學(xué)生進(jìn)行家庭教育問(wèn)卷調(diào)查，用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析；綜合實(shí)踐課可以組織學(xué)生制作"愛(ài)心卡"送給父母、老師等。所以這樣我們首先創(chuàng)設(shè)了一個(gè)感恩教育的和諧環(huán)境，能使學(xué)科和德育教育相互滲透更加有效。

3.班會(huì)活動(dòng)，凸顯感恩主題

班會(huì)活動(dòng)是全班師生自主活動(dòng)的一種教育形式，也是學(xué)生進(jìn)行自我思想品德教育、增進(jìn)同學(xué)間的了解和友誼、弘揚(yáng)個(gè)性品質(zhì)、激發(fā)創(chuàng)新思維的重要陣地。為了鍛煉學(xué)生的能力，促使學(xué)生學(xué)會(huì)交往，學(xué)會(huì)做人，形成良好的習(xí)慣和個(gè)性。我們可以開(kāi)展"感恩于心，報(bào)恩于行"的活動(dòng)。班會(huì)緊緊圍繞"感恩"，從感恩父母到感恩老師、朋友以及一切給予我們幫助關(guān)懷的人，同學(xué)們一起分享成長(zhǎng)過(guò)程中的感動(dòng)，并以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明自己的感恩行為，寫一封感恩信，自制感恩賀卡、感恩朗誦活動(dòng)，以實(shí)際行動(dòng)感恩同學(xué)，感恩父母，感恩師長(zhǎng)，感恩生活，進(jìn)而感恩社會(huì)。整個(gè)活動(dòng)形式豐富多彩，學(xué)生真情涌動(dòng)，更使學(xué)生的認(rèn)識(shí)得到進(jìn)一步升華：感恩，是一種責(zé)任意識(shí)，更是一種精神境界的追求。隨著現(xiàn)代生活節(jié)奏的加快，很多原先并不是非常強(qiáng)調(diào)的節(jié)日經(jīng)由媒體宣傳后重要性逐漸突顯。其實(shí)，中國(guó)人的傳統(tǒng)使得我們?cè)诒磉_(dá)感情的時(shí)候還是比較內(nèi)斂的，平時(shí)很少會(huì)把愛(ài)爸爸、愛(ài)媽媽的話掛在嘴邊。那么，節(jié)日其實(shí)是一個(gè)很好的契機(jī)。比如三八婦女節(jié)、母親節(jié)，可以讓學(xué)生用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)母親的愛(ài)。重陽(yáng)節(jié)組織學(xué)生進(jìn)行一些敬老、愛(ài)老的活動(dòng)。教師節(jié)可以讓學(xué)生開(kāi)展感謝老師的活動(dòng)。也可以利用教師、同伴、父輩的生日，指導(dǎo)學(xué)生親自為自己的教師、同伴做一些生日卡片，以表達(dá)自己的感恩之情。

4.家校聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)感恩教育，教會(huì)學(xué)生飲水思源

山區(qū)學(xué)校的許多孩子需要我們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，更多時(shí)候則更需要我們?nèi)ヒ龑?dǎo)感悟。所以作為他們的家長(zhǎng)，不僅要給孩子愛(ài)心、榜樣、機(jī)會(huì)，更需要學(xué)會(huì)珍惜、欣賞、肯定孩子的示愛(ài)和感恩的表現(xiàn)，我們的孩子才會(huì)不僅有愛(ài)的意識(shí)，更會(huì)有那些感恩的行為。他們也應(yīng)該參與到學(xué)生的德育教育中，教師利用家訪或家長(zhǎng)來(lái)校等機(jī)會(huì)和家長(zhǎng)一起商討德育教育的良策。如制作"感恩卡"、"為父母洗一次腳""跟隨家長(zhǎng)一天的勞動(dòng)"、"愛(ài)心小信箱"（家庭與孩子的真情傳遞）、"送給家長(zhǎng)一個(gè)驚喜""給父母過(guò)生日，親手制作小禮物""和爸爸媽媽說(shuō)聲'我愛(ài)您'"等等一系列的活動(dòng)展開(kāi)，讓孩子們?cè)隗w驗(yàn)中、感恩中享受愛(ài)與被愛(ài)的幸福。教育學(xué)生知恩，學(xué)會(huì)感恩，愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)同伴、愛(ài)身邊的人，乃至發(fā)展到愛(ài)自然、愛(ài)祖國(guó)等。"有一種倒下，可以托起生命；有一種抉擇，為人民點(diǎn)燃希望；有一種號(hào)召，可以振奮人心。 "、"任何困難都難不倒英雄的中國(guó)人民！"、"必須舉全國(guó)之力，以救人為核心，克服重重困難，把抗震救災(zāi)工作進(jìn)行到底。"這一句句強(qiáng)力的號(hào)召，一直回蕩在廢墟中、一直縈繞在災(zāi)區(qū)人們的心中，家園盡毀，卻毀不掉我們的勇氣與智慧，災(zāi)難無(wú)情，但黨和人民有著血肉之情。經(jīng)受住了考驗(yàn)的中華民族， 正以空前團(tuán)結(jié)與統(tǒng)一，迎接著奧運(yùn)的到來(lái)。歷經(jīng)磨難，我們更加始終堅(jiān)信，沒(méi)有共產(chǎn)黨，就沒(méi)有新中國(guó)，我們民族能屹立于世界之林，我們改革開(kāi)放取得如此大的成就，皆因我們黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，我們也應(yīng)該牢記黨恩，飲水思源，推恩及人，報(bào)效祖國(guó)，回報(bào)社會(huì)。

總之，現(xiàn)在的學(xué)生是未來(lái)社會(huì)的主力軍。因此，要盡可能地讓他們理解成人的世界，盡可能地帶領(lǐng)他們到社會(huì)實(shí)踐中體驗(yàn)，我們山區(qū)校區(qū)的孩子可以給他們布置感恩的作業(yè)，讓走回村莊去活動(dòng)。如開(kāi)展"向周圍曾幫助過(guò)你的人送上一封感謝信"、"組建綠色環(huán)保小衛(wèi)隊(duì)還給村莊一個(gè)和諧的環(huán)境"、"到孤獨(dú)老人家送去溫暖、關(guān)心"……引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)社會(huì)，接觸各行各業(yè)的勞動(dòng)者，了解他們?cè)谏鐣?huì)生活中的意義與價(jià)值。增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，懂得關(guān)愛(ài)社會(huì)，回報(bào)社會(huì)。