導師和學生的那些事兒

趙瑜

今年以來，有關導師與研究生之間關系的熱門話題頻出。“華東理工研究生死在導師工廠”，“一條帖子扳倒電子科技大學教授”，“南郵教授張代遠逼死窮學生”等新聞令人震驚。

有人說，導師不再是師傅，而成了老板，學生也不再是徒弟，變成了員工。難道當下的大學里，導師和學生的關系就是這樣嗎？為此，本刊記者與國內多位高校導師及研究生展開交流，說一說導師和學生的那些事兒。

既是老師，也是老板

湯蕓——四川大學化學專業碩士

導師帶我們做項目，他就是我們的“大老板”。我們導師是行業內西南地區學科領頭人，最開始被老師如王力宏般帥氣的顏值吸引，加入他的課題組。但是他手上學生很多，平時工作忙，我們直接跟他接觸比較少，一般是由教授和副教授組成的小老板團隊指導學習。

作為碩士，我一直以為在導師心中沒留下太深的印象，他可能只是知道我的名字。直到今年找工作，才發現他把每一個人的前程都放在心上。

當時有一個對口的工作在招人，導師說，憑他3年來對我的觀察和了解，覺得這個崗位非常適合我，問我中午愿不愿意跟他去和那邊面試的人見個面。我當時內心一陣狂喜，老師居然對我們這么用心。接下來的整個面試過程，導師給了我很多建議。他還說，希望我能在專業領域沉淀幾年，學好本事再轉行，給自己謀求更大的發展空間。原本以為很高很遙遠的導師，突然這樣關心自己，心里太溫暖了，覺得整個世界都明亮起來。

汪老師——四川大學教授、博士生導師

在跟學生的相處中，我始終堅持兼顧雙方利益。老師手里有項目，學生跟著做，一是增強自身的分析和實踐能力，論文有課題可寫；二是增加收入，獲得項目補貼。補貼的數額要與學生溝通，提前說好一個比例。如果學生不做老師的課題，他怎么發文章、怎么畢業呢？當然，他們可以自己找項目來做，但經費要學生自己承擔。我就跟學生說好，每個人都有自己的興趣，如果對老師的項目不感興趣，可以有自己的想法，但做得不好，是沒法畢業的。

其次，沒有規矩，不成方圓。人都有一定的惰性，我會跟學生定下規矩，比如在實驗室的時間。因為按照個人意愿來，分配的任務就無法保證完成的日期和質量，也不可能有成果。所以，規范也是為了避免糾紛。

至于導師把學生當員工，糾紛不斷的說法，我并不完全同意。師生之間出現矛盾，雙方都有原因。我覺得大學老師的情商一般比較低，當他們處在某個科研階段，心理壓力很大，甚至出現強迫癥，導致他們處世方式和情緒有時不可控。同樣，工科學生接觸面很窄，跨年級、跨專業認識的人較少，不太會為人處世，即使心里有想法，也不會跟老師交流，師生之間的矛盾也就隨之產生。多一些理解和溝通，事情也許就會變得簡單。

既像長輩，又像朋友

王一坤——遼寧大學計算機專業碩士

導師對我恩重如山，讀研3年，得到他太多照顧了。這事要從我們導師夫妻倆說起，他們跟我們的父母年齡相仿，他家兒子又跟我們差不多大，一直在國外上學。他們把學生當自己孩子對待，衣食住行都很關心。記得有一次，導師邀請我們4個學生去他家吃飯，師母做了滿滿一桌子菜，全是大魚大肉，說要給我們改善生活。飯菜端上桌后，師母就到房間里看電視了。導師笑著跟我們說，她這是不想耽誤我們聊天。

每隔一會兒，師母會出來給我們添菜加飯，然后再回屋里。后來聽到導師勸我們喝酒，就趕忙跑過來“教訓”導師：“別總讓孩子喝酒，讓他們多吃點飯。”“你別管，我們師徒幾個開心呢。”那畫面一直存在我腦海里，一個像父親，偏讓我們喝酒，一個像母親，就讓我們多吃飯，很有意思，也挺讓我們幾個學生感動的。

陳曉緒——華東師范大學藝術專業碩士

我跟老師之間的共同話題比較多，她又很年輕，我們非常聊得來。畢業論文開題時，我們經常約在圖書館喝咖啡，她每次都搶著買單。有一天，我還記得下著毛毛雨，天氣很潮濕。我們大概聊了2、3個小時，然后她從包里拿出一個很精致的Q版香水，噴了幾下。我聞了聞，很喜歡那個味道，老師順勢給我也噴了噴。回寢室后，我越聞越喜歡，想上網買一瓶，就問她是什么牌子。結果她豪放地說，“不用買！我家有好幾瓶，給你一個新的。”第二天她就拿來了。

后來，我查了一下，這么小小的一瓶香水市面價超過500元。一般來說，都是學生給老師買禮物，我沒想到老師居然主動給我送。雖然她可能不在乎，但這份情意讓我終生難忘。

任老師——四川大學教授、博士生導師

與學生的相處，我并沒有刻意謀求達到何種關系。一直就那么處著，逐漸成了亦師亦友。比起本科生，研究生的閱歷多了些，更加成熟，自主性也更強。所以我不把他們看成小孩子，而是有獨立人格的成年人。有心里話跟老師說，我都很愿意傾聽和解答，無論是學術上還是生活上。

要說我對學生的幫助，我倒覺得他們更讓我感動，每年畢業的學生都會給我寫卡片，回憶一些共同經歷的過往。我們有一個小傳統，新生入學時，我會召集所有年級的學生坐在一起吃吃飯、喝喝下午茶，能來的都來。一是希望他們相互認識，學長學姐分享失敗的彎路或成功的捷徑。二是彼此相熟后，可以互相幫忙，給予論文和工作的建議等等。到畢業時，應屆生又會請老師和學弟學妹吃飯，作為答謝和告別。

在我看來，學生的成熟和稚嫩都很正常，也很可愛。雖然不是每個同學離開以后，都會跟我保持聯系。但無論在哪里，以何種方式，只要知道他們一切順利，我就感到欣慰。因為這種與他們相遇的緣分和情分是抹不掉的。

修煉品性，學會做人

王媛——中國科學院化學研究所物理化學專業博士

我的導師是一位90多歲的院士，一言一行都讓人敬重。每年教師節，他明令禁止不準給他送東西。連每月一次的組會，他也要堅持掏錢請我們吃飯。有一次聚餐，我們來到萬年不變的餐館，因為都知道老院士喜歡吃那一家的烤鴨。實驗室只有我一個女生，所以他讓我坐他旁邊。

我們點了一個冰淇淋蜂蜜面包，上面有一個冰淇淋球用來蘸著面包吃。沒想到，他對所有男生說，“你們都別吃了，把那個球留給王媛。”大家哈哈大笑起來，老院士一臉不解。

看著他可愛的樣子十分有趣，但有時又很心疼。雖然身體硬朗，但畢竟是90多歲的人，每天上午10點到實驗室，風雨不誤。看一下大家有沒有事，然后回辦公室。每次看到他騎自行車飛快的身影，都覺得不可思議。他對學術的執著和對生命的態度，讓我們敬畏。

張聰——中國醫科大學耳鼻咽喉科博士

醫療行業是最忙，也是最簡單的。學生和老師的關系就像師傅帶徒弟，經常一起出門診。我的老師最常掛在嘴邊的話是，“醫生的專業素質決定了患者的愈后，醫生的責任心和水平決定了患者的健康和家庭的幸福。”

在醫科大的教授隊伍里，有一位醫學界外科手術的泰斗，他堅持把自己所有的手術做成筆記，記錄某個病癥的門類。有一次，教授被邀請到外地參加某省鐵路局領導的專家會診，剛開始他直接拒絕。但聽說這個病難度很大，并且是他醫術筆記上的某一類，一生中難得遇到幾次，便立即乘車趕去。到了之后，當地的醫生和鐵路局的人員列隊歡迎，安排了豐盛的晚宴，但他只喝了一碗粥，說其他的都不需要。

手術非常成功，聞訊而來的各地大夫本想向他討教，沒想到教授做完手術后，就匆忙地回沈陽。所謂醫療大家，都是這樣淡泊名利，看重的只有治療疾病本身，這種品性就夠我們學生好好修煉了。

葉老師——四川大學教授、博士生導師

我想學生們對我最深的印象應該是嚴厲。做學問這件事，我不會放松。研究生論文開題是他們畢業論文的第一步，最夸張的開題報告被我改過9稿，我還記得那個學生是高師班的，集中在假期上課。

既然最后拿到的學位都一樣，我就要求他論文的標準也和其他同學一致。而開題比較順利的人一般要改三四稿才能通過，至于論文寫作、形成初稿到定稿，修改次數就更加數不清了。發現問題卻不說，那是不負責任的老師。之后的預答辯、盲審、外審環節，學生都要提心吊膽。

在做學術之前，我會讓他們先學做人。曾經有一個學生大清早7點給我打電話，我跟他說我正在睡覺，但他依然喋喋不休，我就把電話掛了。等到下午，我給他回電話，跟他解釋為什么掛了電話。只有心里不舒服，他才會吃教訓。

作為老師，我可以寬容地聽他講完事情，但進入社會，公司領導、同事、合作伙伴會如此溫柔待他嗎？機會往往只有一次，我不希望他們連自己錯在哪里都不知道。讓學生在能改正錯誤的階段認識問題，這是我當老師應該做的事。（文中學生均為化名）