淺談如何將多媒體引進(jìn)體育課堂教學(xué)中

文/李德超

淺談如何將多媒體引進(jìn)體育課堂教學(xué)中

文/李德超

一、多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中的合理運(yùn)用

在電子備課及理論課的運(yùn)用。體育教師在電子備課，傳授體育基本知識、體育競賽知識、生理、心理衛(wèi)生知識等內(nèi)容時(shí)，可以充分利用Powerpoint、Authorware、Frontpage、flash等軟件。上述軟件操作起來很簡單，不過要想做出高水平的課件，還需要認(rèn)真的學(xué)習(xí)、創(chuàng)新。例如：我在電子備課中利用Frontpage，建立一個(gè)主網(wǎng)頁后，把課的內(nèi)容輸入網(wǎng)頁上，插入一點(diǎn)符合教材的動畫特效，然后把這節(jié)課的重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容以及需要展示的課件再分別建立子網(wǎng)頁，進(jìn)行超級連接。使體育備課既生動又實(shí)用，讓體育備課真正地“ 活”了起來。

在室內(nèi)課時(shí)，也可以利用Powerpoint，在確定設(shè)計(jì)版面及背景圖案后，把各種知識內(nèi)容輸入到空的幻燈片中，選擇好畫面效果及音響，然后建立超級連接，既方便又快捷。在傳授中通過多媒體的強(qiáng)大功能滿足學(xué)生的求知欲和獵奇心理，使學(xué)生在感到新鮮的同時(shí)獲得大量的體育知識。

遇到下雨、下雪的突發(fā)天氣，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生在電子教室，教學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中運(yùn)用百度、google、雅虎等搜索體育知識、新聞、圖片、瀏覽、下載。從而徹底改變傳統(tǒng)的“教師講，學(xué)生學(xué)”的單調(diào)枯燥教學(xué)模式。讓學(xué)生仿佛進(jìn)入了“體育超市”一樣，主動地尋找自己想要知道的知識。不但擴(kuò)大了學(xué)生的知識面，還從根本上改變了學(xué)生認(rèn)為體育課只是簡單的掌握跑、跳、投、隊(duì)列體操等技能的課程，從而提高了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。

體育教師在傳授新的技能時(shí)，必須要用精煉的語言講解要領(lǐng)，示范動作，學(xué)生通過聽、看、來感知技術(shù)過程，而且看是學(xué)生的主要信息來源，也就形成了學(xué)生的盲目模仿，使學(xué)生對動作的認(rèn)識很難從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。例如：蹲距式跳遠(yuǎn)教學(xué)，以前我們主要采用“講解+示范”，靠掛圖展示或教師自身的動作示范來傳授等。

在示范時(shí)，由于示范動作瞬間完成，學(xué)生根本看不清其完整過程。也就很難理解動作。如果我們在蹲距式跳遠(yuǎn)單元課講授之前，將“助跑、踏跳、騰空、落地”四個(gè)環(huán)節(jié)用多媒體課件演示出來。

學(xué)生通過圖形和動畫的同步解說、移動、定格、慢速播放、反復(fù)播放就可以直觀地掌握蹲距式跳遠(yuǎn)的動作要點(diǎn)及完成過程，掌握正確的動作概念，加深理解，迅速形成運(yùn)動認(rèn)識。當(dāng)學(xué)生明白了整個(gè)動作的來龍去脈以后，在上技能課時(shí)，他就能夠自覺地去理解和體會老師的動作講解而不是簡單的模仿，體位感覺的能力也會得到提高，整個(gè)技能課的授課質(zhì)量也會有質(zhì)的突破。我們還可以在課后業(yè)余時(shí)間里把學(xué)生的運(yùn)動技術(shù)錄像和教材錄像放在一起比較分析。通過回放，讓學(xué)生自己就能找出技術(shù)動作的差異，幫助他們改進(jìn)動作，也是一種很好的教學(xué)手段。

但是，在運(yùn)用多媒體技術(shù)的同時(shí)，我們還要清醒認(rèn)識到，學(xué)校的體育教學(xué)不同于其他學(xué)科，它是以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高健康水平，培養(yǎng)學(xué)生品德、終身體育意識、興趣及能力為指導(dǎo)思想的學(xué)科。在運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)應(yīng)注意它主要適用于室內(nèi)理論課的輔助教學(xué)，而我們大部分體育任務(wù)需要室外來完成。如果我們只是盲目的運(yùn)用它，一哄而上，而違背了體育教學(xué)的特點(diǎn)和規(guī)律，放棄了傳統(tǒng)教學(xué)的一些優(yōu)點(diǎn)，也不能在真正意義上提高體育教學(xué)的質(zhì)量。

體育教學(xué)除了豐富學(xué)生的體育基本知識，提高技術(shù)、技能外，還要對學(xué)生進(jìn)行競爭意識和愛國意識的教育。比如，在室內(nèi)課時(shí)，我們收看體育健兒在奧運(yùn)會賽場上奪冠、國旗升起時(shí)的動人場景，教師及時(shí)通過語言激勵學(xué)生，讓學(xué)生知道只有拼搏、努力才有提高，在此環(huán)境的感染下，同學(xué)們會熱血沸騰，愛國之情也會油然而升。

現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)方法，手段生動活潑、新穎多樣，克服了過去教師邊示范、邊講解的傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，現(xiàn)代信息技術(shù)的使用既符合青少年的求知欲、求新的心理特點(diǎn)，又能創(chuàng)設(shè)比較好的情境和情緒體驗(yàn)，引起并保持學(xué)生的注意和興趣，從而能夠激發(fā)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。利用計(jì)算機(jī)的存儲和調(diào)用功能,教師可以在課堂上展示與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的各種信息、畫面聲音,幫助學(xué)生掌握更多的課本以外的內(nèi)容或本學(xué)科的前沿知識，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。

二、多媒體技術(shù)在體育教學(xué)運(yùn)用中存在的問題

個(gè)別學(xué)校已經(jīng)具備了多媒體教學(xué)的硬件設(shè)備，但是掌握多媒體技術(shù)的體育教師的數(shù)量不足，尤其是能熟練掌握課件制作、音樂編輯的體育教師更是很少，造成多媒體輔助教學(xué)在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用效果不好。這是阻礙現(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)校體育中應(yīng)用的重要原因。

一個(gè)優(yōu)秀的教師要不斷地吸收現(xiàn)代科學(xué)知識，使自己所用的教材能隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展不斷更新。所以體育教師必須不斷學(xué)習(xí)，拓寬自己的知識領(lǐng)域，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)知識的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)知識的培訓(xùn)，加強(qiáng)與計(jì)算機(jī)專業(yè)人員的合作，發(fā)揮各自的專業(yè)優(yōu)勢，共同研究體育多媒體教學(xué)。

三、對開展多媒體教學(xué)的幾點(diǎn)建議

（1）改善室內(nèi)體育活動場地教學(xué)設(shè)施，在條件允許情況下配備多媒體教學(xué)設(shè)備，鼓勵教師在教學(xué)中應(yīng)充分利用多媒體課件或多媒體網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。

（2）教師要更新教學(xué)觀念，敢于創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，要用發(fā)展和超前的眼光接受利用信息技術(shù)進(jìn)行體育教學(xué)的新理念。部分體育教師對現(xiàn)代信息技術(shù)掌握的水平參差不齊，影響了信息技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用，需加強(qiáng)體育教師信息技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)，提高教師的信息技術(shù)水平和信息素質(zhì)，并做好各種測試的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工作。

（3）要建立體育信息庫，把各種有利于體育課堂教學(xué)的課件、知識文字、圖片音樂等收集，以備制作時(shí)使用，并有專人負(fù)責(zé)。

（4）體育教師要熟練掌握常用軟件的使用，能夠獨(dú)立制作簡單的教學(xué)課件。

總之，多媒體技術(shù)與體育教學(xué)相結(jié)合，是體育教學(xué)改革中的一種新型的有效的教學(xué)手段。我們既要以發(fā)展和創(chuàng)新的眼光接受多媒體教學(xué)的理念，又要以積極和扎實(shí)的態(tài)度對待體育傳統(tǒng)教學(xué)手段。只要我們在實(shí)踐中堅(jiān)持研究、共同努力，多媒體在體育課堂教學(xué)中就會發(fā)揮更大的積極的作用

（作者單位：黑龍江省齊齊哈爾市拜泉縣興華鄉(xiāng)中學(xué)）