淺議“互聯網+”時代高校輔導員思想政治教育工作

武艷茹

[摘 要]“互聯網+”時代的到來，給高校輔導員的工作提供了前所未有的機遇，也帶來了嚴峻的挑戰。本文在客觀分析機遇與挑戰的基礎上，提出了高校輔導員工作的應對策略。

[關鍵詞]互聯網+；輔導員；思想政治教育2015年7月23日，中國互聯網絡信息中心（CNNIC）發布了第36次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》，報告顯示，截至2015年6月底，中國網民數達6.68億，互聯網普及率48.8%；手機網民5.94億。其中20-29歲年齡段網民占比為31.4%，在整體網民中占比最大。網民中學生群體占比最高，為24.6%。互聯網已成為大學生展現個人風采，彰顯個性魅力，學習科學文化知識的重要平臺，對學生的生活、學習、邏輯思維方式和社交方式都產生了重要影響。“互聯網+”作為一種新興的科技手段，改變了輔導員工作的環境和方式，給高校輔導員的思想政治教育工作帶來了前所未有的機遇與挑戰。

一、“互聯網+”時代的到來，給高校輔導員工作帶來了前所未有的機遇

1.突破時空限制，提高了輔導員的工作效率

“互聯網+”時代的到來，使高校輔導員可以突破教育時間、地點的限制，隨時、隨地對學生進行思想政治教育。人類社會幾千年來經歷過多次重大的環境、工具的變革，每一次新工具的發明對人類發展都是影響巨大且關鍵性的，對教育的影響也是十分巨大的。“互聯網+”就是一次重大的變革，以“互聯網+”為媒介，輔導員思想政治教育工作突破了傳統的時空限制，可以借助微信公眾平臺、QQ聊天工具、郵箱、貼吧等便利載體隨時隨地引導和教育學生，極大地提高了輔導員的工作的效率。

2.擴展了知識平臺，豐富了輔導員工作的內容

互聯網涵蓋了衣、食、住、行、天文、地理、歷史等生活方方面面的內容，更有大學生關注的熱點問題，為大學生的學習、生活、成長成才提供了便利載體，極大擴展了獲取知識的平臺。輔導員也可以利用網絡這一便利載體，實現快捷搜索獲取大量有關思想政治教育方面的信息和資料，以便于準確確定工作重點和工作內容。“互聯網+”以其資源共享的特性給我們提供了巨大的知識寶庫，擴展了我們獲取知識的平臺，豐富了輔導員的工作內容。

二、“互聯網+”時代的到來，給高校輔導員工作帶來的嚴峻挑戰

1.增加了輔導員工作的復雜性

“互聯網+”時代伴隨而來的信息大爆炸，改變了思想政治教育的內容和整體環境，增加了輔導員工作的復雜性。90后大學生是個性突出、自我表現欲望非常強烈的一個特殊群體，且正處于人生觀、世界觀和價值觀形成的關鍵階段，面對參差不齊的網絡信息，因自身社會經驗不足，相對缺乏甄別和辨偽能力，其行為和心理都非常容易受到網絡信息的影響，更有甚者會受其誤導，加大了輔導員工作的難度。

2.對輔導員自身素質提出了更高的要求

“互聯網+”時代的今天，學生可以利用網絡快捷獲取各種知識，再加上90后學生的善于嘗試和接受新鮮事物，知識和信息的更新速度甚至超過了輔導員老師，這就要求輔導員能夠熟練掌握多種程序和軟件的操作技術，同時，對輔導員自身的知識結構也提出了更高的要求。

三、“互聯網+”時代高職院校輔導員工作的應對策略

1.加強網絡使用監管，健全網絡輿情監管機制

大學生是互聯網使用的主要群體，接受新鮮事物的能力較強，面對五花八門的網絡信息，缺乏理性的分析判斷能力，且極容易受不良網絡信息的誤導。所以作為輔導員，要適時關注校園貼吧、班級qq群、微信等平臺，建立弘揚社會主旋律的網絡陣地，形成正確的輿論導向，增強同學們自覺抵御非主流文化侵蝕的能力，引導學生自覺踐行社會主義核心價值觀。

2.建立一支可靠的學生干部隊伍，專注學生中的網絡輿情

90后大學生個性突出，自我表現欲望強烈，對很多新鮮事物充滿了好奇心。然而，由于他們社會經驗不足，缺乏甄別辨偽能力，還沒有形成比較成熟的人生觀、世界觀和價值觀。所以，為引導他們健康成長成才，還要注重發揮朋輩教育理論的積極作用，在班級內建立一支可靠的學生干部隊伍，時刻專注班級的qq群、微信群等平臺的管理，實時向輔導員傳達學生的最新動態，確保思想政治教育工作有的放矢。

3.要堅定“活到老，學到老”的學習信念，不斷調整自身的知識結構，增強網絡素養

“互聯網+”時代的今天，信息更新的速度呈現爆炸式增長的態勢，作為輔導員一定要始終走在時代發展的前沿，自覺學習和掌握新的理論政策，堅定“活到老、學到老”的學習信念。要注重加強自身的網絡素養，熟練掌握并操作多種網絡工具，不斷調整自身的知識結構，適應工作需要。

4.善于整合人力資源，形成學校、家庭、社會和學生三位一體的聯動機制

學生的成長成才跟家庭環境息息相關，學校、社會環境也是大學生成長成才過程中的重要因素。“互聯網+”時代下，信息來源渠道極其廣泛，各種信息良莠不齊，要想確保大學生在當前社會如此復雜的條件下順利成長成才，單單依靠學校的力量顯然是杯水車薪，所以輔導員要善于整合多種人力資源，搭建學校、家庭、社會和學生三位一體的聯動平臺，形成合力，構建全員育人、全過程育人和全方位育人的良好氛圍。

高校是思想政治教育工作的重要基地，而輔導員是實施思想政治教育工作的組織者、實施者和指導者，肩負著培養社會主義事業建設者和接班人的歷史使命。在“互聯網+”時代，網絡信息迅猛更新的今天，作為高校輔導員，要始終走在時代前沿，不斷加強自身理論修養，堅定政治信仰，引領當代大學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。

參考文獻：

[1] 中國互聯網絡信息中心（CNNIC），中國互聯網絡發展狀況統計報告，2015.07.23.

[2] 儲朝暉.“互聯網+教育”還是“教育+互聯網”？[N].光明日報.2016-04-19（14）.

[3] 胡瑞安.“互聯網+”時代輔導員思想政治教育工作探析[J].福建商業高等專科學校學報.2016.04.