高職院校就業指導現狀及對策分析

張文燕

[摘 要]就業已成為大學生面臨的極為嚴峻的問題。普通高校畢業生的增加勢必對高職院校畢業生的就業造成一定的壓力，這就要求高職院校加強對學生的就業指導教育，幫助學生規劃好自己的職業生涯，切實解決學生就業問題。

[關鍵詞]高職院校；就業指導；現狀；分析當前，正值2016年大學畢業生就業關鍵期。今年高校畢業生是765萬人，比去年增加16萬人，加上國際金融危機對就業產生的重大沖擊，就業已成為大學生面臨的極為嚴峻的問題。普通高校畢業生的增加勢必對高職院校畢業生的就業造成一定的壓力，這就要求高職院校加強對學生的就業指導教育，幫助學生規劃好自己的職業生涯，切實解決學生就業問題。

一、高職院校就業指導的現狀

1.學校對學生就業指導工作重視不夠

我國就業指導工作正處于初期和實踐階段，各高職院校情況各異，雖然目前就業指導工作在各高職院校逐漸被重視，但由于起步較晚未能獲得足夠的資源和支持。與其他工作相比，就業指導工作僅僅是組織些就業指導方面的活動，大三時組織大型招聘會，為畢業生提些就業崗位，收集就業信息，幫助學生就業，統計學生就業率等事務性工作。學校并沒有系統的開設就業指導課程，只是以選修的方式開設，這樣并不能很好的起到指導作用，對高職生缺乏針對性的專門咨詢和有效指導，就業指導工作難以取得真正實效。

2.就業指導體系還不夠健全和完善

目前各個高職院校普遍設立了就業指導辦公室、就業指導中心等機構，負責指導畢業生就業指導工作，但這些機構設置不夠健全，并沒有實質性的開展就業指導工作，甚至有些學校就業辦公室與招生辦公室合體為招生就業辦公室，招生工作和就業工作一起辦理，這樣就很難將就業指導工作做到細致，更難為畢業生解決實際的困難，這就導致就業指導辦公室為了完成工作指標而設立，并沒有實質性的價值。

3.就業指導的形式多種多樣，但指導的內容和模式有待改進

高職院校利用多種形式開展就業指導工作，但受各方面影響，高職院校的就業指導工作過于簡單。這就導致就業指導工作比較空泛，過于呆板，缺少互動性，很多學生對就業指導工作不感興趣，因此，學生很難有實質性的收獲，就業指導的效果也就得不到保障。

4.就業指導教師專業化程度還不夠高

就業指導工作是一項專業性很強的工作，要求就業指導人員具有豐富的專業知識、廣泛的社會閱歷、良好的人脈關系。但是目前，高職院校的就業指導隊伍一般由教師、專職輔導員組成，從數量上看基本上能滿足就業指導要求，但整個隊伍缺乏就業指導專業知識，缺乏扎實的就業指導理論和過硬的指導技能，不能真正有效地發揮指導作用，對學生的就業困惑大多難以提供實有效的指導。

5.學生對就業指導教育意識淡薄

上大學的主要目的就是為了很好的就業，但是學生平時只專注于努力學習專業知識，沒有主動接受就業指導的意識，只有在就業時出現了困難才打電話問老師相關問題，或者是找不到合適的工作時，才臨陣“磨槍”，并不重視平時的積累，學校組織的就業指導課程和就業指導活動都是被動的參加，沒有積極的配合老師完成有效的就業指導工作，這就導致很多學生畢業后找不到工作或者找不到合適的工作。

二、積極探索高職特色的就業指導對策

1.建立良好的就業工作機制，培養高標準的就業指導團隊

高職院校要改進畢業生的就業狀況，提高就業指導水平，就必須加強就業指導工作建設，建立良好的就業工作機制，培養高標準的就業指導團隊。形成院系兩級就業指導工作體系，充分發揮各職能部門的作用。高職院校應加大投入，加強指導教師、輔導員的培訓，切實提高學院就業指導水平。

2.堅持“以生為本”的服務理念，開展個性化就業指導

就業指導服務中心開設大學生職業咨詢室，針對不同的學生個體，對其遇到的困難和問題，提供引導信息和意見；針對不同的崗位提供技能信息的咨詢。

3.構建完備的大學生就業指導和職業規劃服務體系

高職院校就業指導工作是一項系統工作，應當根據實際情況分年級、分階段、有側重的安排就業指導相關課程，建立具有高職特色的就業指導課程體系，建立貫穿高職教育全過程的就業指導課程模塊。首先，新生進校進行有針對性的職業認知和自我了解的初級職業規劃培訓，其次，對大二學生著重開展專題講座、專項競賽、社團活動、團體咨詢等各種形式的就業能力和技能培養，幫助學生拓寬知識面，增強就業的競爭力以及對將來就業做出正確的規劃；最后，對大三學生重點開展正確的就業觀念教育、就業形勢與就業政策教育、有計劃的開展求職簡歷制作和模擬面試等活動，幫助學生做好就業前的準備工作。

4.加強就業指導課程建設，充分發揮主渠道作用

高職院校應加強師資、教材、教研等方面的就業指導課程建設。在加強校內專職教師培訓力度的基礎上，有選擇地聘請經驗豐富、專業精深的校外專家來校兼課；根據高職院校就業教育實際情況和高職院校學生的特點，編寫適合高職就業指導教育的教材；學校有關部門要把好教材選用關，認真制定就業指導教學大綱和教學計劃‘嚴格把關教學督導環節，提高就業指導教學效果；切實發揮就業指導課程的主渠道作用。

5.高效利用微信平臺開展高職院校就業指導工作

充分利用微信平臺開展高職院校就業指導要咨詢與服務工作，加強宣傳力度，讓每位學生都關注本校及其他高校的就業微信平臺，喚醒學生的就業意識。讓學生“被動”變“主動”去尋求就業指導。微信平臺通過圖文影音互動可以定時定點地發送和接受用戶的信息，并開發對用戶信息自動回復模式；通過音視頻電臺互動可以用來做微信聊天機器人，聊天、講故事，當然很強大的語音識別系統一定必不可少，通過遠程可視化互動可以實現遠程教學、遠程開會、遠程視頻等可視化互動；通過職場模擬游戲可以通過簡單游戲的方式參與求職面試、崗位培訓及項目實戰。

參考文獻：

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