英國職業教育的特點及其對我國的啟示

劉思遠

[摘 要]英國職業教育是世界上職業教育成功的幾大范例之一。英國的職業教育情況與中國最為相似，在傳統上較為不重視職業教育。但是近年來，英國職業教育受新職業教育思潮的影響迅速發展，貫穿始終的職業教育理念、強調“關鍵能力”培養的思維都對我國職業教育具有很大的啟示作用。

[關鍵詞]英國；新職業主義；啟示

英國職業教育是世界職業教育模式的成功范例之一。二戰之后，英國轉變了“重學術，輕技術”的傳統觀念，成為職業教育領域內的后起之秀，且發展勢頭強勁。英國在新職業主義的發展的浪潮中，采取了如“培養關鍵能力”、“職業教育與普通教育相融合”的措施，形成了獨具特色的英國職業教育體系。因此，本文將闡明新職業主義的概念，簡要的介紹一下英國在推進新職業主義教育過程中采取的具體措施。

一、英國職業教育的特點簡介

（一）新職業主義思潮的影響

新職業主義是相對于過去的狹隘的、模式化的人才培養模式而言的，是一種在新經濟背景下所出現的教育流派，它的出現是為了重構職業教育體系，滿足社會對于新型的職業人才的需求。新職業主義教育主要包括三方面的內容：第一，職業教育成為主流教育的一部分，改變職業教育以往在英國低下的社會地位，成為教育體系中不可缺少的一部分。第二，將職業教育融入普通教育。職業教育普通化，普通教育職業化，職業教育與普通教育相銜接。

（二）培養學生的 “關鍵能力”

關鍵能力是一種“普遍的、可遷移的、對勞動者的未來發展起關鍵性作用的能力”。自從關鍵能力這一概念被引入英國后，能力本位的職業教育得到了英國社會的廣泛地支持。為使關鍵能力的應用發揮更大的作用，英國將關鍵能力分層次進行劃分，主要包括六方面的能力：交流能力、數字運用能力、信息處理能力、合作能力、改進自身行為的能力和解決問題的能力。

在實際運用中，英國職業教育強調應用性、實踐性能力的培養。尤其是在高等職業教育中，不僅掌握專業知識與專業能力，更要求學生能將科學研究成果轉化成產品的實際操作能力。

（三）職業教育的思想滲透到整個教育體系

職業教育思想滲透到整個教育體系的思想主要體現在“全程滲透，相互貫通”的教育理念中。據相關資料顯示，不久之前，英國提倡將職業教育滲透到學前教育階段，讓孩子們從小接受職業教育的理念，培養職業教育的意識。

從上世紀80年代開始，英國的《教育改革法案》規定在義務教育階段，技術課成為必修課。每個學生必須完成相應的職業教育的課程。同時，英國形成了完整的中高等職業教育的體系，學生既可以選擇在義務教育結束后接受中等職業教育，也可以繼續深造，到大學之后選擇高等職業教育。英國的職業教育體系是連續貫通的，依托于終身教育，有助于形成終身學習型社會。

（四）工讀交替與現代學徒制的培養模式

工讀交替計劃是當前英國職業教育的主要實施方式。工讀交替計劃即所謂的“三明治”合作教學計劃。企業與學校相互合作，輪番教學。一般情況下人才培養模式為：第一，學生現在企業內工作一年，了解工作的基本情況和基本流程，獲得一個初步的感想和認識；

第二，學生回到學校完成2—3年的理論知識的課程，在對工作有了一定認識的基礎上牢固把握基礎知識，使得實際經驗與理論知識相結合；第三，學生需要再次回到企業進行新一輪的實踐活動。這一次的實踐與第一次相比起點更高，有助于學生更好的將理論運用于實踐。

二、英國職業教育培養模式的特點總結

英國是一個傳統的“紳士國家”，在其歷史上曾一度重視紳士教育。中國對于職業教育的態度與英國有相似之處，因此英國職業教育發展的特點和原因對于中國職業教育有著非比尋常的重要意義。

英國職業教育的特點主要有以下幾個方面的特點：

第一，重視職業教育思想的滲透，不斷提升職業教育的社會地位。

第二，將職業教育技能和興趣培養貫徹到教育的各個階段。

第三，重視學生關鍵能力的培養。

第四，產學結合和工讀交替的職業教育培養模式。

三、對我國的啟示

（一）政府加大對職業教育的支持：政策、資金

職業教育的發展離不開政府的支持，這種支持既包括政策方面，又包括資金投入。在政策方面，政府加大對職業教育的保護力度，政府需要意識到職業教育是實體經濟不斷發展的強勁動力。在政策上予以傾斜，在法律上予以保護，給以職業教育公平的社會地位。

同時政府要加大對職業教育的資金投入，規范職業教育的當前的運行機制實現職業教育的快速、健康、高質的發展。

（二）引進“能力本位”，重視校企合作，增強學生的實踐與操作能力

職業院校要重視學生真正能力的培養，引入“能力本位”，以實際能力的獲得作為學生評價的標準。在日常教育教學活動中，注重培養學生的實踐和操作能力，增強學生的動手能力。

校企合作也是提升學生實際操作能力的重要因素。我國職業院校在提升學生理論知識的同時，不能忽視學生的實踐能力和與企業的合作。職業院校要努力和企業形成雙方相互合作、互幫互助的結合方式，在為企業提供人才、培訓場所的的同時，也要使得企業成為本院校人才培養的基地。校企合作的模式在提升學生實際能力的同時，還能最大效益的節約資源、接觸社會和最新的發展成果，極大的促進了職業教育的全新發展。

（三）完善職業教育與普通教育相互銜接的教育體系，構建終身教育體系

第一，貫穿職業教育的思想。無論是在普通學校還是職業教育院校，都應不斷貫徹職業教育的思想，提升職業教育的社會地位。

第二，無論是職業教育還是普通教育最終都要回歸到終身教育體系中，都將成為終身教育的一部分。因此，職業教育和普通教育之間的界限要隨著時代的發展和人們接受教育的需要逐漸消失，職業教育和普通教育實現一體化，走向融合，走向統一。在普通教育中進行職業教育的訓練，在職業教育中教授普通教育的基本知識，使職業教育和普通教育的銜接體系不斷完善。

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