人教版三年級下冊數學

邵紅巖

【教學內容】

教材第46～48頁例1及“做一做”

【設計思想】

整個設計力求把學習的主動權還給學生，發揮學生自主、探究、合作、創新的精神。給予學生充分的時間、空間進行自主探究，通過一些重大的節日引入時間概念，運用年歷卡認識時間單位之間的進率，計算一年有多少天。

【學生分析】

“年月日”的知識與學生的日常生活緊密相聯系，學生已具備一定的時間生活經驗。所以要充分調動學生已有的生活經驗，引導學生在觀察、討論中掌握知識內容。

【教學目標】

1.知識與技能：

（1）使學生認識時間單位年、月、日；掌握大月、小月的知識。

（2）使學生掌握大月和小月各有多少天，一年中有幾個大月、幾個小月。

2.過程與方法：

（1）在經歷自主探究年月日之間關系的過程中初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納、推理。

（2）幫助學生初步建立年、月、日等時間概念，培養學生的觀察能力和思維能力，滲透科學思想方法。

3.情感與態度：通過描述與時間有關的事件，建立較長的時間觀念、發展學生的思維。

【教學重難點】認識時間單位年、月、日，掌握大月、小月各有多少天。

【教具準備】課件

【教學過程】

一、猜謎導入新課

1.今天我們邀請很多老師來聽課，先給大家才一個謎語：有個寶貝真稀奇，身穿三百多件衣。每天都要脫一件，等到年底剩張皮。打一物

生：日歷

師：真聰明

2.年歷上告訴了我們很多關于年月日的知識，誰來說說今天是哪年那月哪日？

3.出示76頁圖，年歷上標注了哪些特別的日子。

4.你還知道哪些有意義或者是叫你難忘的日子？

5.觀看圖片特殊的日子

6.剛才的幾件事情，我們都知道了哪一年哪一月哪一日發生的，年月日也同時分秒一樣，是時間單位。我們今天就來研究它的知識。

7.播放動畫：我們得知道年月日的產生。

地球繞著太陽轉，轉一周的時間為一年；

月球繞著地球轉，轉一周的時間為一個月；

地球在繞太陽轉的同時，自己也在轉，自己轉一周的時間為一天。

二、學習新知

1.自主探究大月、小月、特殊月的探究

（1）根據76-77頁的2011年和2012年的年歷，完成記錄表的填寫。

（2）學生匯報觀察發現：

①一年有12個月

②有31天的月份1、3、5、7、8、10、12月（7個）

③有30天的月份是4、6、9、11月 （4個）

④2月份有28天，29天。

⑤在兩年的年歷中1、3、5、7、8、10、12月，4、6、9、11月始終是一樣的。

（3）剛才我們發現的是這兩年年歷上的小秘密，那么其他年份的年歷是不是和今年一樣呢？對比大家帶來的其他年份的年歷，你發現了什么？

總結：不論哪一個年份，1.3.5.7.8.10.12月均是31天，4、6、9、11月均是30天，2月有時是28天，有時是29天。我們把是31天的月份叫做大月，30天的月份叫做小月。2月是一個特殊的月份，它既不是大月也不是小月。

（4）我們把2月是28天的這一年叫做平年，29天的這一年叫做閏年。一年有多少天？是每一年都有365天嗎？

請小組討論合作分別算算平年閏年有多少天呢？

（5）在今年這365天里，有一天一定是大家最想喜歡的，那就是你的生日，請生說說生日判斷是大月還是小月，再說說爸爸媽媽的生日是大月還是小月。

3.大月、小月記憶方法

（1）有些人的生日在大月有些在小月，還有的在二月，想想，怎樣能很快地記住哪幾個月是大月？哪幾個月是小月？

（2）自學78頁識記方法

學會了嗎？誰來給大家教一教。

方法一：拳頭法（帶領全班一起數，自己再數一數，同座之間數一數，全班再一起數一數）

方法二：歌訣法：一三五七八十臘，三十一天永不差。

方法三：7個大月心中裝，七、八兩月換著數。

七月以前找單數，八月以后找雙數。

（3）反復練習記憶：

①自己選擇喜歡的一種方法記住它。

②同座之間互相背一背、數一數

③大家來挑戰

老師隨便報一個月份，要是大月男同學起立，要是小月女生起立。

三、鞏固應用

1.每年都是365天（）

2.24個月就是兩年（）

3.小明說他的生日是4月31日（）

四、應用生活

1.8月1日的前一天是幾月幾日？6月30日的后一天是幾月 幾日？

2.小明說："媽媽說我的生日是元旦的前一天，我是哪天過生日呢？

3.這批牛奶的生產日期是：2016年2月18日，保質期為：六個月，這批牛奶今年幾月份過期？

五、知識拓展：24節氣的知識

最后老師在帶給大家一首歌謠，你知道它講的是什么嗎？

春雨經春清谷天，夏滿芒夏暑相連，

秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

六，小結

七、板書設計