教育管理中執行力的塑造與提升

朱淼

[摘 要]隨著我國教育事業的迅猛發展，教育領域的人才隊伍不斷發展壯大。這就要求院校教育管理中執行力不斷塑造與提升。本文即對當前教育管理中執行力的現狀進行了分析，并針對如何提升執行力，從而帶動院校全體教學質量進行了探討。

[關鍵詞]教育管理；執行力；塑造與提升“執行力”一詞的定義是實施、實行（包括政策、法律、命令、計劃以及判決中規定的事項）。具體到教育教學的管理領域，執行力包含院校的教育教學管理人員的決策執行力、教學管理執行力、后勤管理執行力等貫徹落實教育管理規章調理的實踐能力。伴隨著社會進步，教育領域人才的缺口在逐漸增大，對人才的需求也逐漸升高，針對這種情況，教育管理中執行力急需不斷加強與完善。但目前院校教育管理執行力還存在一些弊端，影響了教育教學管理工作的落實。

一、教育管理執行力存在的弊端

1.行政化趨勢明顯

我國院校管理機構多以辦公行政管理機構的形式存在，一般包含學院、系部、教研室等眾多組成部分。并且，這種設置已默認為一種教育行政管理的標準組成形式。此外，有些院校還對此形式進行了強化，這就造成了行政管理多多少少的贅余，院校教育管理執行力難以發揮其最大的作用。

2.考核標準不完善

各地院校對行政管理人員的考核大都遵循“德能勤績”的標準。但在具體實施過程中，這個標準缺乏對應的完善體系，更缺乏針對不同部門、不同個體的詳細考核體系，從而導致了考核結果較為籠統，其實效性存在缺陷。此外，績效考核的過程中往往缺乏具體的獎勵證據，導致評價過程被忽略，而只注重考核結果，造成了考核缺乏連貫性與完整性。如果繼續應用傳統的考核制度，將難以對行政管理人員進行合理調配，甚至于導致他們逐漸失去工作積極性，降低工作效率，嚴重影響院校教育管理中執行力的建設，長此以往，必將限制院校管理水平的發展。

3.團隊意識薄弱，效率低下

目前院校行政管理層中各個成員之間的能力與水平不均衡，工作人員之間缺乏團隊協作的意識，影響團隊協調性，容易造成管理梗塞的局面。另外，院校行政管理工作缺乏實際有效的激勵制度，導致行政人員出現“多一事不如少一事”“不主動不冒頭”的情況。并且，由于管理制度的不嚴謹，執行過程的繁瑣，以及監督力度的欠缺，導致行政管理人員不能對自己的職業做出合理規劃， 最終導致了整個團隊沒有歸屬感， 大大影響了行政管理執行力的高效實施。

二、塑造與提升教育管理執行力的措施

1.完善管理制度

要想提高教育管理執行力，首先應從行政管理體質入手。完善管理體質，構建科學的管理模式，才能不斷提高院校行政管理執行力，進而改善教育教學水平?？蓮娜缦聨讉€方面進行。首先應規范管理制度，緊緊把握管理的關鍵點，落實和完善行政管理的規范性程序和操作性制度，在遵循原則的基礎上對各項行政管理體制進行規定，廢除原有的不適宜條例，定期根據實際情況添加相應的管理制度，完成對行政管理體系的優化，進而能有效促進執行力的提升。其次，逐步消除管理上的行政級別限制，促進集體負責制度的實施。行政管理執行的過程中要聽取全體人員的建議，充分發揮民主效應，以實現決策的科學性與民主性。

2.建立合理的規章制度

合理的規章制度在行政管理中有著至關重要的作用，它可以有效的保證行政管理工作順利開展，讓行政管理人員在日常的工作中做到有章可循，嚴格約束自身的行為，履行應盡職責。其次，建立針對行政管理人員的有效考核機制。在考核部門制定考核辦法的過程中，必須要根據本院校實際情況作出科學合理的考核方式，保證其可操作性、公正性、完整性。并依據考核結果對行政管理人員進行激勵，只有這樣才能提高行政管理人員的工作效率。

3.提高行政管理人員的綜合素質

行政管理人員要緊跟時代要求，不斷提升自身綜合素質。因此，應定期對行政管理人員進行專業知識與技能的培訓，鼓勵行政管理人員活學活用，將知識轉化到實際工作中，從而積累豐富的管理經驗。其次，要加強對行政管理人員的職業道德培養，強化其責任心與團結協作的意識，讓他們擁有正確的價值觀，在工作中保持積極主動的態度，充分發揮每個個體在團體中的作用，從而充分實現自身價值。

綜上所述，教育管理執行程中存在著行政化趨勢明顯，考核標準不完善，行政管理人員團隊意識薄弱、工作效率低下等諸多問題。行政管理水平的高低直接影響教育工作能否正常開展，院校教育水平能否得到穩定提升。因此，要采取切實有效的措施塑造與提升教育管理中的執行力。首先便是完善行政管理制度與規章，以便行政管理人員開展工作中能夠依據明確的相關規定。并且，規章的制定還需考慮全體人員的意見，做到民主公正。其次，建立科學、有效的考核機制，保證針對行政管理人員的工作有一套合理的評價制度，以便對表現優秀者進行激勵，促進行政管理人員的進步。最后，要不斷提升行政管理人員的綜合素質，通過多種方法豐富其工作經驗，培養其責任感，在完成工作的過程中實現其個人價值。只有從多方面、多角度入手，采取恰當、合理的辦法，才能提升教育管理的執行力。

參考文獻：

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