在高職院校管理中引入市場機制分析

張 姮

包頭職業(yè)技術(shù)學院

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在高職院校管理中引入市場機制分析

張 姮

包頭職業(yè)技術(shù)學院

摘 要：社會的發(fā)展對我國高職院校的管理提出了新的挑戰(zhàn)，當前我國高職院校的管理還是依靠政府的管理模式進行壟斷管理，隨著我國改革開放的深入和市場經(jīng)濟的發(fā)展，傳統(tǒng)的管理模式已經(jīng)很難適應當前我國社會的發(fā)展對高職院校的要求，因此必須對高職院校的管理進行改革。將市場機制引入高職院校的管理之中是一種大膽的嘗試，也是對高職院校管理進行改革的重要方式，在市場機制之中，高職院校的管理和發(fā)展需要遵循市場規(guī)律，逐漸適應社會的進步要求，不斷創(chuàng)新與市場接軌的模式和內(nèi)涵。本文就對如何將市場機制有效的運用到高職院校管理之中的相關(guān)問題進行分析。

關(guān)鍵詞：高職院校管理；市場機制；平等發(fā)展；有效協(xié)調(diào)

市場經(jīng)濟的特點之一就是在市場中，每個主體都能夠自由﹑公平的進行生產(chǎn)管理活動，這是法律賦予經(jīng)濟主體的權(quán)利和保障，同時這一權(quán)利適用的范圍也在不斷擴大，在高職管理中引入市場經(jīng)濟其實就是一個最大的創(chuàng)新，對于高職院校的管理和發(fā)展，以及市場經(jīng)濟的完善等都具有重要的作用。二十一世紀是經(jīng)濟高速發(fā)展的時代，同時也是各類管理主體創(chuàng)新觀念﹑大力發(fā)展的時代，作為高職院校的管理者只有充分時代這一實際才能真正做好管理，發(fā)揮最大優(yōu)勢促進高職院校的管理發(fā)展。在以下內(nèi)容中筆者將對如何做好在高職院校中引入市場機制，以及需要注意的問題進行詳細的探討。

1對高職院校管理中引入市場機制的認識

在我國高職院校的發(fā)展中，如何更好的對其進行管理，以及是否要通過市場的模式對高職院校進行管理的爭論在近些年從來沒有停止過，根據(jù)調(diào)查顯示，更多的人傾向于反對在高職院校管理中引入市場機制，但是我們需要認清楚的是引入市場機制不等于單純的創(chuàng)收，而是一種管理思維的轉(zhuǎn)變。

1.1是對高職院校管理的重新認知

高職院校的管理和發(fā)展已經(jīng)有很長時間，在我國建國之初就存在這種模式，由此產(chǎn)生的高職院校的管理就是政府類型的管理模式，而且很多高職院校也是在地方政府部門的關(guān)注和支持下成立的。但是隨著我國市場經(jīng)濟的發(fā)展，民辦高職院校開始出現(xiàn)并迅速發(fā)展，這些院校的管理和支持都是非政府的，這就對傳統(tǒng)的高職院校產(chǎn)生了沖擊，同時也引發(fā)了人們的思考——如何認識和重新看待社會中的高職院校管理。通過引入市場機制能夠讓人們看到高職院校的變化以及在市場中將會產(chǎn)生的影響，對高職院校的傳統(tǒng)管理也會產(chǎn)生沖擊。

1.2是高職院校轉(zhuǎn)型的機遇

在高職院校管理中引入市場機制其實就是高職管理市場改革的一部分內(nèi)容，在當前高職院校的發(fā)展中已經(jīng)不能單純的認為是一種消費性的活動，而是應當從投資性的角度進行看待，高職院校的管理也可以具有追求利益的因素，傳統(tǒng)的消費性管理模式已經(jīng)不能適應社會的發(fā)展需要。在高職院校管理中引入市場機制正是高職院校轉(zhuǎn)型的一個重要機遇，能夠為高職院校提供更多的選擇機遇，找到新的發(fā)展路徑。另外通過這種改革能夠發(fā)展高職院校如同企業(yè)的經(jīng)營模式，確立高職院校獨立的市場主體地位，為其進行市場活動打下基礎。

1.3引入市場機制的同時還需堅持相應的原則

在高職院校管理中引入市場機制是高職院校發(fā)展的新機遇，但這并不意味作為市場主體高職院校完全可以走企業(yè)發(fā)展的道路，而是依然要堅持一些原則：首先是政府管理與自主管理相協(xié)調(diào)，這種改革不是全方位的，政府依然具有引導作用；其次是堅持公益性，高職院校引入的是市場管理機制，但不是轉(zhuǎn)變了性質(zhì)，因此高職院校在管理過程中依然要堅持公益性，為社會培養(yǎng)更多的人才；最后是反對以經(jīng)濟利益為目的的管理，要嚴格遵循高等職業(yè)教育規(guī)律，以培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才為旨歸。

2高職院校管理引入市場機制的原因

2.1國際化發(fā)展的需要

從20世紀開始，世界經(jīng)濟一體化發(fā)展的趨勢越來越明顯，作為各國發(fā)展的一部分，高職院校的管理和發(fā)展也應當摒棄傳統(tǒng)獨立發(fā)展﹑關(guān)門辦學的理念，逐漸與國外高職院校接軌，學習國外的先進管理經(jīng)驗，形成自己的管理特色以培養(yǎng)更多的人才。全球化發(fā)展的重要連接點就是經(jīng)濟的發(fā)展，高職院校在走出去和引進來的過程中也應當充分借鑒經(jīng)濟的相關(guān)問題，通過經(jīng)濟交流的方式促進管理交流，因此在高職院校管理中引入市場機制是國際化發(fā)展的需要。

2.2是解決高職院校現(xiàn)實問題的需要

經(jīng)過長時間的發(fā)展我國高職院校出現(xiàn)了許多的問題，比如我國高職院校在發(fā)展過程中缺少研究和分析理論，在辦學和管理過程中出現(xiàn)了能力不足，對高職院校發(fā)展和預期認識不夠的情況，還有，高等職業(yè)教育是一種高成本的教育，而現(xiàn)階段高職院校辦學資金來源渠道單一（主要是政府投入和學生學費），再加上目前國家財力有限﹑學生負擔較重等，針對這些問題通過高職院校管理中引入市場機制能夠很好的化解，有效的應對當前出現(xiàn)的現(xiàn)實問題，為我國高職院校的發(fā)展注入新的動力。

3高職院校管理中引入市場機制需要注意的問題

3.1確立高職院校獨立的市場主體地位

只有真正成為市場主體才能實現(xiàn)在市場中獨立發(fā)展﹑自由競爭，高職院校的管理也是如此，只有通過確立市場主體地位，才能使院校在發(fā)展中處于平等的地位，掌握獨立的發(fā)展權(quán)利，才能不斷創(chuàng)新發(fā)展模式，形成良好的辦學理念，充分掌握高職院校管理和發(fā)展的規(guī)律。確立獨立地位必須要求地方政府的放權(quán)，高職院校掌握獨立發(fā)展和辦學的主動權(quán)，積極參與到市場發(fā)展的事務之中。

3.2制定相關(guān)的法律法規(guī)

現(xiàn)代市場經(jīng)濟是一種有干預的經(jīng)濟，是一種法治經(jīng)濟。引入市場機制，就意味著要用體現(xiàn)市場規(guī)則的法律﹑法規(guī)來規(guī)范高職院校的市場行為。這就要求研究﹑制定規(guī)范高職院校市場行為的法律﹑法規(guī)，完善高等職業(yè)教育法律﹑法規(guī)體系。一是制定專門的高等職業(yè)教育法或職業(yè)學校法，修訂﹑完善《中華人民共和國高等教育法》和《中華人民共和國職業(yè)教育法》等法律法規(guī)。二是選擇重點突破的領(lǐng)域，不僅要制定擴大高職院校的辦學自主權(quán)﹑完善高職院校產(chǎn)權(quán)制度的相關(guān)法律規(guī)定。

參考文獻：

［1］王春英：《市場經(jīng)濟模式下我國高校的發(fā)展研究》，載《高等教育市場化》，2014年第8期，第50頁。

作者簡介：

張姮 女 包頭人 包頭職業(yè)技術(shù)學院 教師 公共管理人力資源管理方向