淺談高中英語課堂教學(xué)

童樸

摘 要：高中英語的學(xué)習(xí)是一個重要的階段，這也基于以前英語學(xué)習(xí)對學(xué)生的影響。本文主要闡述高中英語存在的現(xiàn)狀問題和英語老師們應(yīng)該注重的教學(xué)措施。

關(guān)鍵詞：高中英語；現(xiàn)狀問題；教學(xué)措施

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）14-369-01

現(xiàn)在的中國已經(jīng)走向了一條國際發(fā)展的道路，也正是由丁國家發(fā)展和社會中這些的種種變化，在眾多科目的學(xué)習(xí)中英語的學(xué)習(xí)也就變得尤為重要。現(xiàn)在的小孩基本上都是從小學(xué)或者更小的的時候就開始接觸英語的學(xué)習(xí)了。當(dāng)然了在他們一路的學(xué)習(xí)中對英語也有了或多或少的了解，也產(chǎn)生了一些個人的情感。作為老師，我們開展的教學(xué)活動，其實(shí)就是一個發(fā)現(xiàn)教學(xué)錯誤，改正教學(xué)錯誤的過程。在這樣的教學(xué)過程中，我們才能不斷地發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)方式不足，才能從本質(zhì)教學(xué)中改變自己，同時也改變教學(xué)成果。

一、英語課堂存在的現(xiàn)狀問題

在英語課堂上存在的最大問題就是沉悶式教學(xué)。這里的沉悶不僅僅說的是學(xué)習(xí)的氛圍，也包括學(xué)生的學(xué)習(xí)和老師的教學(xué)。從老師的角度出發(fā)，首先老師的工作是沉悶的，在這一點(diǎn)上我一點(diǎn)都不懷疑。因?yàn)槔蠋熃痰目颇恳恢倍际沁@一門學(xué)科，講解的內(nèi)容也都是多年不變。每一天按部就班的備課、上課、批閱，或許這樣高重復(fù)性的工作已經(jīng)讓老師對這這門學(xué)科失去了激情，也因此導(dǎo)致在課堂上的沉悶。然后就是英語的本身問題，高中的英語不同于高中以前的學(xué)習(xí)。小學(xué)和初中英語的學(xué)習(xí)在老師的眼里是有趣味的，是簡單的，因?yàn)槟菚r的英語學(xué)習(xí)我們都是以英語的簡單口語表達(dá)為主，它沒有英語語法的枯燥講解。高中英語就明顯不一樣了，高中英語的教學(xué)我們更注重的是英語正規(guī)語法的教學(xué)，希望學(xué)生們通過英語語法的教學(xué)能夠自己解讀文章，進(jìn)行英語的寫作。要求老師進(jìn)行這些知識的教學(xué)，固然也會增加沉悶。再次就是傳統(tǒng)的教學(xué)模式問題。在中國的教學(xué)進(jìn)程中，聽得最多的就是就是“填鴨式”和“注入式”教學(xué)。在英語的教學(xué)課堂上當(dāng)然也不會例外。英語課堂上，特別是講解語法時，我們都會發(fā)現(xiàn)老師采取就是不斷講解，不斷輸入的方式。而學(xué)生也就是選擇記記筆記，看看黑板。由于老師沒有什么課堂要求，學(xué)生在課堂上也就閑的沉悶。難道沒有什么方式能夠讓我們的語法講解得更加深動嗎？這就需要老師們的冷寂思考了。最后一個問題就源于學(xué)生的本身。由于現(xiàn)在的學(xué)生都是很早就開始接觸英語了，他們對應(yīng)于也產(chǎn)生了獨(dú)特的情感。或許是小時候英語的有趣激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)英語的熱情，這些學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時就會更加的用心，更加的努力，從而達(dá)到一個好的學(xué)習(xí)成果。有的學(xué)生由于在接觸英語的過程中，由于老師或者是家長、同學(xué)的影響，他們對英語的本身就會有一種抵觸的情緒，因而，再當(dāng)他們接觸高中英語時，他們也會抵觸，會更改對英語的印象。

這些就是我總結(jié)的英語教學(xué)中存在的現(xiàn)狀問題，在開展教學(xué)活動的過程中，我覺得老師們應(yīng)該有意識的去改變這些問題，注教學(xué)方式。

二、教學(xué)措施

1、改變思想

多年的教學(xué)工作讓老師的思想有所禁錮，多年的學(xué)習(xí)生涯也讓學(xué)生的思想有所禁錮。首先我們要改變我們的思想。每一天的工作總會有一點(diǎn)創(chuàng)新，每一天的工作總會遇到一些挑戰(zhàn)，這就是工作中新鮮元素的注入。這些新鮮的東西都需要自己去發(fā)現(xiàn)，同時還需要自己去調(diào)整心態(tài)。改變自己的心情，從而改變自己的視野，從而改變自己的思想。只要我們從思想上接受了，我們就會全身心地迎接挑戰(zhàn)，開展工作。也只有當(dāng)老師欣然接受-亡作以后，我們才能在對學(xué)生進(jìn)行思想工作時更有底氣，更有見地。在高中我們開課時，我們就要調(diào)整學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的心態(tài)，讓每一個孩子都從心底接受英語。改變他們以前的消極的想法，讓每一個孩子都積極面對，積極學(xué)習(xí)這是我們的首要工作。當(dāng)然這是一個長久的過程，老師們需要耐心。

2、改變教學(xué)方式

我認(rèn)為這是英語教學(xué)中最主要的。面對現(xiàn)在英語存在的問題，也面對社會上對學(xué)生們的質(zhì)疑，我覺得老師們應(yīng)該放手，讓學(xué)生們進(jìn)行更多的自主學(xué)習(xí)。課程新標(biāo)準(zhǔn)中提出：老師應(yīng)該站在引導(dǎo)的位置，將學(xué)習(xí)的主導(dǎo)權(quán)交還給學(xué)生。英語課堂上的沉悶，社會質(zhì)疑當(dāng)代學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，而對這些問題時，老師就應(yīng)該明智地選擇自主教學(xué)。當(dāng)然，這兒強(qiáng)調(diào)的自主教學(xué)不是一味的放縱學(xué)生進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，這里有一個度，而這個度也需要老師自己去琢磨、掌握。在課堂上，當(dāng)講解英語語法時，老師同樣應(yīng)該站在主導(dǎo)的位置，畢竟學(xué)生們在這方面的知識是欠缺的。但是我們可以選擇另一種方式進(jìn)行語法的教學(xué)。比如在講解課文時，老師不要從一而終，逐字逐句地分析單詞意思、句型結(jié)構(gòu)等等，我們應(yīng)該把主權(quán)交還給學(xué)生。讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提出本文的關(guān)鍵問題，讓全班的同學(xué)一起參與其中，討論學(xué)生們結(jié)論的對錯。還有就是學(xué)生們自己的存在的問題，勇敢地提出問題，可以讓知道答案的學(xué)生先回答。如果答案存在一些問題，老師在指出來，讓學(xué)生們共同的理解這個問題。這樣的互相學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生們的團(tuán)結(jié)，也激起學(xué)生們學(xué)習(xí)的熱情和不服輸?shù)那榫w。在講解試題的時候，同樣也可以采取這樣的方法。學(xué)生們提出來的問題都是針對他們自己的學(xué)習(xí)情況，而老師的講解就會讓他們明白自己知識掌握的不足點(diǎn)，然后彌補(bǔ)缺漏。其實(shí)，課堂1：采取的主要措施就是將學(xué)習(xí)的主權(quán)交還給學(xué)生。讓學(xué)生們懶得學(xué)習(xí)是自己的事，知識的掌握是屬于自己的。學(xué)生們在課堂上占上導(dǎo)位置，會增加課堂的愉悅性，改變曾經(jīng)課堂上沉悶的氣氛。總之，在開展教學(xué)活動中，老師選擇自己的方式，將學(xué)生們推向主動學(xué)習(xí)的位置。

三、結(jié)束語

英語教學(xué)問題一直都是這些年我們關(guān)注的問題，特別是在課程新標(biāo)準(zhǔn)提出后，老師們都在探索新的教學(xué)方式。或許在創(chuàng)新的路上我們會遇到很多的挫折，但是我們不怕，相信憑借我們共同努力，一定可以為教學(xué)事業(yè)做出一絲貢獻(xiàn)。