足球游戲在大學足球教學當中的應用價值探討

龍峰

【摘要】隨著足球這項運動在中國關注度的提高，不單是競技性，趣味性、教育性的意義也需要在足球教學中體現出來，才能在大學足球教學中調動起足球學習的積極性。本文從足球游戲的基本特征和足球游戲的應用策略方面分析足球游戲對于大學足球教學的指導作用。

【關鍵詞】足球游戲 大學足球教學

【中圖分類號】G843 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）06-0198-01

隨著足球教育在大學足球教育中的受重視程度的不斷加強，通過多種方式增加足球教學的效果受到教育界更多的關注。與此同時，寓教于樂一直是教育界提倡的教育方式，其既能提高學生的課程成績，又能增加學生學習的興趣，因而足球游戲的加入對于大學足球教學活動就具有明顯的價值。

一、足球游戲的特征

大學足球教育對于足球運動的發展具有重要的推動作用，將足球游戲融入到足球教學中會有助于引導學生的學習興趣和能力的發展。其中，足球游戲有以下幾方面的基本特征：

（1）足球游戲具有多樣性的特征，因為足球教學中穿插的足球游戲項目都是根據課程的要求具體設置的，所以具有靈活性和變通性，并且根據教學中的人數、器材和場地的不同都會有所不同，在課前熱身、課堂技術、戰術、后期整理中都可得到有效的應用。

（2）因為足球游戲的設定是為了配合足球教育，教育性首先是足球游戲需要具備的基本特征，因此不能像一般的游戲一樣隨意、自由，要注意一定的課堂紀律性。足球游戲的內容也要有助于足球的教學工作，以及提高學生的課程學習和品德修養。

（3）足球游戲既然作為一種游戲就具有一定的趣味性，又因為體育運動本身帶有一定的競技性，通過小組比拼的形式，將學到的理論知識通過游戲的形式迅速應用到實踐中去，使學生更容易接受。并且老師和同學間的互動能增加師生關系和團隊協作能力。

二、足球游戲在大學足球教學中的應用策略

1.足球游戲在課堂的應用策略

在足球教學之前，進行適當的熱身運動，能將學生的身體調整到快速適應運動的狀態，減少運動受傷的幾率。以往的熱身運動都是簡單的拉伸、慢跑或者體操運動，枯燥乏味。教師可以應用足球教學中的足球小技巧來作為熱身運動，既能達到熱身的初期效果，還能鞏固所學知識。教學中學生容易在長時間的理論學習后覺得枯燥無味，因此加入足球游戲環節能及時增加學生的學習興趣，提高課堂知識的吸收力，還能改善學生的疲憊狀態。足球教學中往往伴隨著高強度的訓練，足球游戲能讓學生暫時緩解疲憊的狀態，調節神經興奮度。例如：讓學生分成幾個小組，通過接球顛球的形式傳遞下去，以小組成績的形式獎勵速度最快的小組，這樣既能放松心情，還能強化課堂教學內容。除此之外還有兩人爭球、接拋球游戲等。

2.足球游戲在足球技術教學中的應用策略

足球游戲如果能合理地融入到大學足球教學中，就能改善傳統足球教學中訓練強度大、技術教學單一和學習中氛圍枯燥的問題，將寓教于樂的優勢在大學足球教學中展現出來，對于培養學生的學習熱情和興趣有很大的幫助。大學足球教學中的技術訓練主要是在鞏固中銜接新的足球技術，長時間的單一技術訓練很容易使學生產生厭煩心理，那么融入足球游戲環節，就能在技術鞏固的基礎上增加學生學習的積極性，例如針對投球技術可以添加頭球傳遞、頂準游戲等，能有效提升學生觸球概率，集中學生注意力。

3.足球游戲在足球戰術中的應用策略

足球本身作為一個團隊型的運動項目，對團隊的配合、戰術轉換和執行要求高，所以在大學足球教學中對戰術的培養至關重要，戰術教學要在實戰中才能增加戰術的要點，那么足球游戲就能幫助學生在愉快的氛圍下懂得如何將戰術應用在足球比賽中。在足球教學中，教師可以組織同學通過“三對三”、“二過一”、“攻堡壘”等足球游戲深入了解戰術安排，加深對足球比賽中各種戰術的理解，既能增加趣味性，又能提高實戰能力。

4.足球游戲在整理活動中的應用策略

因為足球教學活動需要高強度的運動和訓練，因此課堂后期學生很容易集體疲勞，這時需要放松身體才能緩解身體壓力，整理活動能有效改善學生疲勞，調節神經興奮度。否則運動產生的乳酸積聚在肌肉內對身體具有損耗。例如可以在課堂結束前將學生按小組分開后進行小范圍的顛球技術比拼，既能鞏固課堂所學知識，又能通過競爭性調動學生學習的興趣，還可以在放松中添加友誼性的小比賽，增加團隊協作意識。

綜上，足球游戲可增加戰術實戰性，對于所學技術有很好的實踐應用，對于整體戰斗力的提高很有幫助。因此要提倡大學生足球教學中適當加入足球游戲，豐富足球游戲的多樣性，在豐富課堂教學形式的同時改變枯燥的訓練項目，實現更佳的教學效果。

參考文獻：

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