簡析高校校園體育文化中武術文化的建設與發展

楊瑩瑩

（鄭州輕工業學院體育學院，河南 鄭州 450002）

理論與方法探索

簡析高校校園體育文化中武術文化的建設與發展

楊瑩瑩

（鄭州輕工業學院體育學院，河南 鄭州 450002）

本文首先分析了武術文化的特征和內涵，然后闡述了對武術文化的深刻理解，最后探討了建設武術文化的途徑，以期進一步促進國內高校武術文化的發展，提升校園體育文化的氛圍，為構建和諧校園以及培養德、智、體、美全面發展的新世紀人才貢獻力量。

高校；體育文化；武術文化；構建；發展

校園文化不僅是一種精神和氛圍，更代表了學校的靈魂，發揮著展示學校精神文明、凝聚人心的重要作用。作為校園文化中重要的一份子，武術文化建設備受矚目，它是體育文化的重要分支，在培養學生精神潛質、提高學生體質中扮演著重要的角色，積極、向上的武術文化在學生養成良好品質中發揮著不可替代的作用，對學生視野的開闊、傳承古老的中華武術上具有深遠的意義。

1 高校校園武術文化的內涵和特征

在高校這個特殊的環境中，學生和老師依托體育的行為規范養成了校園武術文化。它是群體性競技活動創造的物質、精神財富總和。武術文化是一種亞文化形態，在高校等教育校園中根植，具有突出的校園色彩特征。武術文化并非一成不變，而是隨著上述各要素的改變而轉變，形成具有多元化、動態化的文化形態，其不僅具有鮮明的體育文化特色，有獨具個性色彩。由此可知，對校園武術文化這一校園體育文化中的亞文化進行科學的培育并積極地引導具有重要的現實意義。

2 武術文化的精髓

武術是我國優秀傳統文化的杰出代表，同時它也是獨具中華特色的一項體育競技項目，深入地研究武術的發展歷程我們會發現它和我國傳統的哲學思想——“天人合一”相吻合，在中國道家哲學中占據獨特的地位，富有深刻的哲理。武術鍛煉是體育文化的外在表現形式之一，集鍛身養神、調生養性于一體，以創造統一和諧的價值觀、社會觀、道德觀為目標。由此可知，有很多值得我們發揚光大的優秀民族精神、品德。

3 校園體育文化中武術文化的作用及意義

3.1 培養學生終生體育意識

高校校園并非天生就具有鮮明主題的武術文化氛圍，需要教師和學生一起培養、共同營造、盡心維護，唯有此，才有望形成集鮮明特色、豐富內涵、具有較強吸引力的體育文化。事實上，培養并營造校園武術文化的過程就是積極傳播和發展武術文化的過程。通過凝聚武術文化的精神，在高校校園中形成武術文化市場，造就校園武術文化的氛圍，培養其靈魂、強化其凝聚力、吸引力。文化熱點的增加，其市場就會越大。連點成線、線動成面，促進高校武術文化氛圍進一步豐富，越來越多的學生會被這種強烈的文化氛圍所吸引并積極投入其中，感受博大精深的武術魅力，在武術鍛煉的熏陶下自覺地參與體育鍛煉，長此以往養成良好的鍛煉習慣，最終樹立終生體育的意識。

3.2 豐富課外群體活動氛圍

最近幾年，國內在致力于教育教學改革的同時也在深化體育改革，不斷提高學校中體育教學的地位，學生對體育鍛煉的需求、對健康的渴望日趨強烈，這讓學校體育教學具有廣闊的市場，越發顯現活力，這無疑是一股強大的促進校園文化建設的重要力量，在促使其快速發展、壯大。作為弘揚我國傳統文化的有利手段和工具，武術理所當然在有知識和文化最高殿堂的高校中占據重要并積極的地位。所以，深入地培養和建設校園武術文化，豐富校園體育文化，是促使學校養成健康、積極武術文化的重要措施和手段。

3.3 構推動校園武術活動中單項的建設

在不同形式的體育項目中深入的挖掘集趣味性、參與性、民族性為一體的項目，充分地發揮其文化內涵，是營造并培養校園體育文化的關鍵。武術作為中國古老的健身形式，不僅具有廣闊的市場，更獨具中華文化，挖掘并創造新穎形式并具豐富內涵的武術活動形式，活動的組織和開展便更容易，樹立武術文化的“品牌”，豐富武術活動的興趣性和參與性，有利地促進校園體育文化的發展和壯大。

4 校園體育文化中武術文化的引導和培育

4.1 把握正確的政治方向，樹立正確的指導思想

作為社會科學，校園武術文化必須堅持馬克思基本原理，樹立正確的社會主義大方向，堅持理論和實際并重。要想在發展道路上更健康，必須確立正取的政治方向。不僅如此，作為一種體育文化和體育文化現象，武術文化在建設的過程中必須有正確的體育教育思想作為指導，保證武術文化活動貫徹“健康第一”的理念和展現新的體育氣象。

投稿日期：2015-10-17

4.2 堅持結合武術課堂教學和課外群體活動

在校園武術文化形成的過程中其影響因素主要來自3個方面：家庭、學生個體以及社會，校園武術文化是以校園教育為環境的文化現象，因此必須適應學校教書育人的教育教學理念，服務于學校的體育教育。這就要求高校武術文化在形式和內容上應該和高校武術課程以及課外活動相適應，豐富其血肉，提升其靈魂。

4.3 緊密結合學校的體育人群特質以及學校的實際情況

學生是教學活動的主體，在整體的文化傾向性中以學生為主體的體育特質淋漓盡致的反映，在對高校校園武術文化進行發掘并培育的同時，對這一點要充分地考慮并加以利用。不僅如此，還要和學校的實際情況相適應，充分發揮學校的軟、硬件，打造活動的空間、營造活動的氛圍，提升高校校園武術文化的建設水平。

5 校園體育文化中武術文化的創新

5.1 武術文化要和融合校園文化

武術之所以在國內經久不衰，從古流傳至今和其文化特性具有很大的關系，任何一種文化的發展和繼承，和教育密不可分，要想擴大武術的影響力，必須在國內正式教育體系中將其納入，建立新中國后，為了讓這一寶貴的文化遺產更好地繼承和發展，很多高校體育教學體系都把武術納入專選課。進入新世紀后，國內武術運動獲得深入的發展，很多學校不僅完成規定的教學內容，還成立專門的協會、社團等，在高校從事武術教學的人員以學生的實際需求為導向，認清高校中武術文化的著手點，使用校園媒體深入地宣傳，利用諸如晚會表演、武術競技等多種多樣的形式把武術的文化價值以及健身價值向全校的師生展示；在武術協會、武術教學的輔助下，致力于武術文化傳播骨干的培養，擴容校園的傳播團隊；充分利用早操課余時間，組建不同形式、風格迥異的武術鍛煉和表演活動，擴大武術的影響力，吸引更多的師生參與其中，打造獨具本校特色的武術項目，邀請武術界知名人士進駐校園，開展廣泛的宣傳和指導，不僅讓教師和學生吸收優秀的武術文化，更發揚武術文化。

5.2 拓展武術文化的自新渠道和途徑

一種文化如果沒有了追求“新”的動力，那么其很可能就此沒落。事物要想向前方發展，就不能因循守舊、抱殘守缺，事物發展的正道只有一種——求新。武術，作為一種文化形態存在于社以及校園中，顯然也無法擺脫這種準則。武術作為一種文化形式在學校中存在，如今卻有發展成為純粹技術的趨勢，在演練套路和賽手比賽中，他們確實給我們帶來美的感受，然而武術所獨具的文化內涵卻日漸萎縮，和我們漸行漸遠，致使套路在僅僅追求美的道路上越走越遠，經過長時間的發展，殊不知武術中“武”的內涵還能保留幾許。面對武術在發展過程中面臨的困難，我們不僅僅把武術保留在技術層面。因此，要想促進武術的發展，必須深入其文化層面，對武術文化進行深入的思考，上文中論述的求新也就意味著文化的求新。作為高校中從事武術教育教學的教師，以及武術教育教學的受眾——學生，要強化武術文化的創新渠道，擴展其途徑，以便于更好地在高校中營造武術文化氛圍。

5.3 把握歷史機遇

進入新世紀后，武術文化的發展既有挑戰又有機遇。國內順利舉辦國際性賽事為武術文化的發展和傳播奠定了平臺基礎，在全國范圍內掀起一場全民健身熱潮，所以我們要以此為突破口，讓高校在校生日益增長的體育文化需求得到滿足，對其優秀的內涵充分的挖掘，努力發揮自身具有的和諧功能。服務于社會主義的發展、進入、繁榮，在構建校園體育文化的過程中努力完善自身。

6 結 語

文化是一種力量、影響更是一種情懷，在溫暖著我們每一個人。當今世界，文化軟實力是各國政治斗爭以及意識形態較量的主戰場。這就要求國內高等教育以自身的實際情況構建符合自身特點的校園文化。作為高等教育中重要的課程之一，體育教育應該在學生不知情的情況下學習讓其一生受益的知識，這和構建校園體育文化密不可分。作為體育文化的重要組成部分，武術文化應該致力于求實、創新，讓古老的武術文化散發迷人的光彩。

[ 1 ] 史海燕.和諧校園文化中武術文化的作用及發展[ J ].繼續教育研究，2009（4）.

[ 2 ] 陸晶.不同的武術教學內容對女大學生身體自尊與自我效能感影響的實驗研究[ J ].體育科技文獻通報，2015（5）.

[ 3 ] 陳威.近現代武術文化傳承流變——基于一個武術之鄉的考察[ J ].西安體育學院學報，2015（1） .

G852

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1674-151X（2016）01-102-02

楊瑩瑩（1980 ～），講師，碩士。研究方向：民族傳統體育、體育教育。

10.3969/j.issn.1674-151x.2016.01.051