探討體育欣賞課程在高校體育教學中的運用

李 雯，左 丹

（1.昆明醫科大學海源學院，云南 昆明 650106；2.文山學院體育學院，云南 文山 663000）

理論與方法探索

探討體育欣賞課程在高校體育教學中的運用

李 雯1，左 丹2

（1.昆明醫科大學海源學院，云南 昆明 650106；2.文山學院體育學院，云南 文山 663000）

在高校的體育課程以及體育類的競賽當中，都隱含著體育欣賞的多元化教育素養，學生們不但會因為它的緊張刺激和無法預知性而著迷，還會因為被其所展現的體育的健康、優雅、體美的高度和諧所征服。在體育教學中加入體育欣賞課程，通過欣賞的模式，對學生在體育實踐中所出現的不足進行修正和彌補，從而激起學生學習的熱情和積極性，使他們能夠更好地實現學習的目的，也能大幅度地提高體育教學的質量。在高校中加入體育欣賞課程，是適應時代的變化、新課改進程中不可忽視的一個重要步驟，也是為了盡快實現素質教育的一個便捷途徑。

體育欣賞課；高校體育；體育素養

體育教學中包括多種教學方式，體育欣賞課就是其中之一，也是非常重要的輔助手段，它是把具體的體育作品作為載體，通過讓學生們自行聽、看的方式，讓學生們能夠在舒適的視聽過程中體會到體育的美，并得到一種精神上的享受，學習到在實踐中所不能展示出來的技巧。體育欣賞可以豐富學生們的文化生活，也可以成為他們休閑放松的一種形式，在體育欣賞課程中，學生們可以拓寬眼界，通過教師的指引還可以形成良好的體育價值觀。是一種以培養學生的興趣為目的來幫助學生更好地學習體育的一種教學活動。然而在大多數的體育教學中，往往缺失了體育欣賞課程，忽視了它的重要性，從而出現了一部分學生對體育缺乏興趣、體育素質不高的情況，這樣就不能真正實現素質教育的目標。

1 體育欣賞課程所具有的特點

體育欣賞課程是集學生的視聽功能，營造一種輕松的氛圍，來培養學生的興趣而進行的一種輔助課程。

1.1 體育欣賞課程內容廣、知識多

體育欣賞課程最本質的特點就是它的內容非常多而且極具知識性。體育運動各式各樣，規則也大有不同，所以這就要求體育欣賞課程的學生要具有一定程度的體育素養和知識、生活經驗等，因為一定的文化修養可以提高欣賞者的體育欣賞水平，反過來也可以這么說，通過體育欣賞還可以提高欣賞者的文化素養，拓寬欣賞者的眼界，從而更深一層地提高欣賞者的欣賞能力。

1.2 體育欣賞課程是輕松愉悅的

體育欣賞課程最明顯的特點就是它的過程是非常輕松的，不像傳統的課程一樣枯燥無味。它所表現出來的輕松不僅僅是精神上的一種感受，而是精神與生理上的一種復合型產物。在欣賞體育的過程中，通過思維上的專注、眼睛的注視、耳朵的聆聽、四肢的模仿，學生們在得到放松的同時也進行了學習，加深了他們對體育鍛煉的認識，對健康也有了更深刻的感悟。

1.3 體育欣賞課程內容具有直觀性和整體性

在體育課程當中，學生們可直接將畫面和聲音轉化為一個視聽級別的享受，所以說它是具有直觀性的。體育欣賞的內容必定和體育知識是個完整的整體，是不能脫離任何一方而存在的，從這個角度來說，它是具有整體性的。

2 開展體育欣賞課程的意義

2.1 培養學生的興趣

要想讓體育教學的質量更上一層樓，必須要讓學生們自主學習，只有這樣才能最大程度地學好體育，首先就是要培養學生的興趣。在以往的體育實踐課當中，主要是教師對學生進行體育知識的傳授，而忽視了學生是否感興趣，在體育欣賞課中，教師不僅可以向同學傳授體育技巧等文化知識，還可以讓學生們更加直觀地對體育有個認識，從而提高學生們的感興趣程度。體育欣賞這門課程讓同學們有一個聯想和想象的空間，讓他們體會到在學習中處于主體的地位。

2.2 輔助教師進行講解

有一些體育運動是快速的、結構復雜的，教師無論講解多少遍，也無法非常透徹地向學生解釋清楚，有時甚至會走進誤區，這樣就降低了學習質量，造成了事倍功半的結果。通過體育欣賞課程，教師利用多媒體的技術將動作分解并一一進行講解，可以利用暫停、慢放等簡單按鈕使得講解過程更加清晰，使學生能夠很好地了解這個技巧或動作。經過體育欣賞課程，在上體育實踐課時，可以讓學生們更深刻地記住這些技巧，并將理論和實踐很好地結合起來，達到提高教學質量的目的。

2.3 提高學生的審美能力

美都是共同的，不論是紙上畫的還是動態中的美。對于體育運動的欣賞能力是根據理解力的增強而提高的，考驗對事物的觀察力，對運動技巧、精神的解讀。體育欣賞課程不僅給予了學生體育知識，還給他們提供了一個平臺，在課程中透過自己的判斷去衡量運動的社會價值和藝術價值，讓他們得到關于體育更深層次的內涵，從而提高了他們對于美的欣賞能力。

投稿日期：2015-11-21

2.4 提高教師的專業素質

學生處于學習的主體地位，教師處于引導地位。相對來說，學生學習的好壞和教師有很大的關系。一個教師的專業素質好壞會對學生產生很大的影響。而體育欣賞課就是對體育教師的一個審核，在體育欣賞課程中，接觸到的都是非常典型的例子，這就要求教師必須要先深刻地理解并能自如地運用，這樣也便于學生去模仿和應用。同時，體育欣賞課程還應具備觀賞的美感，具備團結合作的精神、不服輸的毅力等優秀品質，這些高標準就要求教師在準備課件時要對自身進行精簡，從一定程度上提高了教師的專業素質。

2.5 提高學生的道德素養

體育欣賞課程從更深刻的層次告訴學生，體育競賽的目的并不只是為了贏，要把它當作檢驗自己努力的一個考試，懂得不斷地超越自己才是更重要的，不斷地挑戰自我、突破自我，追求奧林匹克精神。體育欣賞課程剛好從別的角度來培養學生樹立良好的運動精神，有利于提高他們的道德素養。

3 具體應用體育欣賞課的措施

3.1 欣賞體育競賽

體育競賽是運動員按照規則而進行的體育運動，參賽者們可以來自不同的地區，他們代表著不同的單位，他們的勝負直接關系著所屬單位的榮辱，由于結果的不確定性引發人們的關注。

3.2 欣賞體育表演

體育表演是為了達到宣傳某個運動的目的，通過對體育進行藝術化處理，滿足人們的需求，更加具有觀賞的價值，并達到吸引人們注意力的效果，能夠讓學生們對體育充滿興趣。

3.3 欣賞體育節目

當今科技發展迅速，多媒體技術也相對成熟，廣播電視和衛星高速發展，為體育欣賞課程打下更好的基礎，極大地方便了學生觀看比賽，培養一種競爭意識。教師通過搜集相應的視頻，在課堂中呈現，為提高學生的競技意識創造了有利的條件。

3.4 完善體育欣賞課程與實踐課程

在體育欣賞課程中利用發達的多媒體技術，再加上始終堅持與實踐課的完美結合，達到室內室外兩不誤，讓學生們直接和間接地都接觸到體育運動，從而達到新課改的要求，提高體育教學的質量并推進高校體育教育改革的不斷深入。

4 結 語

隨著時代的發展，我國的教育要求也越來越高。對于體育而言，學生不僅要各項運動達標，還要逐漸培養正確的運動觀念，了解一定的健康知識，能夠理解運動對于人類身體健康的重要性，并努力成為一個具有科學的體育素質的人。教師要做的就是在體育欣賞課程中重點培養學生的運動觀念，讓他們早早地具有正確的體育欣賞能力并達到一定的水平。體育欣賞課程可以讓學生在輕松的氛圍下展開想象的翅膀，激發他們的求知欲和對運動的狂熱，讓學生們主動地參與到這個體育活動當中，最大程度地提高他們的身體健康水平，并且在文化修養方面也得到極大的提升，成為一個社會真正需要的綜合型人才，終身受益。

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G807.4

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李雯（1984 ～），講師，本科。研究方向：體育管理教學。

10.3969/j.issn.1674-151x.2016.01.040