中外網球運動員培養方式的對比分析

姜國樂

（南京理工大學體育部，江蘇 南京 210094）

理論與方法探索

中外網球運動員培養方式的對比分析

姜國樂

（南京理工大學體育部，江蘇 南京 210094）

現階段網球職業化程度之高，迅速拉大了我國與國際水平的距離。本文采用文獻資料法、專家訪談法和對比分析法，對中外網球運動員培養方式進行了對比分析。結果發現，歐洲國家更傾向于靈活多變的職業化方式。本文通過對中外現行的網球運動員培養方式的優缺點進行比較和分析，總結出適合我國國情的科學有效的網球運動員培養方式，為促進中國網球事業的發展提供一定的參考。

網球運動員；職業化；舉國體制；培養方式

網球運動近年來在全球發展迅速，已成為世界上職業化、市場化程度最高的體育項目之一，擁有一整套完善的職業管理體系。網球極高的魅力以及獨具特色的觀賞性，使得這項紳士運動吸引了更多青少年來參與。僅2000年美國著名的《網球周刊》就列出了全球100位最具影響力的運動員，其中網球運動員以11人位居運動項目榜首。隨著世界網球頂級賽事ATP、WTP等大滿貫賽事的成功運作，促進了其商業化與市場化的發展。中外各國越來越重視本國網球運動競技水平的發展，積極探索科學有效的運動員培養方式。

我國近年來雖然在世界網球賽事上取得過優異的成績，但是仍未接近國際軌道。我國一貫實行“舉國體制”，但實踐證明其培養管理體制很難滿足運動員全方位地參與國際職業網球競爭。我國網球發展已陷入停滯不前的困境，缺乏有效的管理體制、科學的選材體制、先進的競技訓練技術，加上網球場地設施及利益分配等一系列問題都阻礙著我國網球的發展。作為我國競技體育啟蒙老師的俄羅斯，其網球軍團多次成為網壇霸主。所以作為社會主義國家，俄羅斯的成功崛起無疑值得我國網壇進行深刻思考與研究。

美國長期作為世界競技體育頭號強國，主要原因是其擁有非常深厚的體育文化底蘊以及十分完善的競技體育人才培養體系。如同世界各國一樣，優秀的競技體育人才數量取決于競技體育后備人才的儲備，而美國在這方面更重視把參與體育的青少年作為競技體育后備人才，最為顯著的特點是美國的競技體育體制是以學校為中心，培養高體智競技人才，而不是單純的“比賽機器”。因此，我國若想從“體育大國”向“體育強國”轉變，青少年競技體育后備人才的培養問題仍然是重中之重。

隨著當今世界網球的迅速發展，無論是網球發達國家還是發展中國家，對于人才的培養程度更加重視。我國網球運動員的培養方式必須改革，并與國際接軌，才能促進我國網球的發展。

1 運動員培養方式的概念界定

所謂方式就是解決問題的方法和形式。運動員培養方式實質指科學有效地選拔出體育苗子，并將其培養成為冠軍級別的優秀運動員的訓練手段。整個過程，需要完善的管理體系與訓練體系。

2 中外網球運動員的培養方式、種類及優缺點

2.1 國外培養方式、種類及優缺點

2.1.1 國外網球運動員培養方式，傾向于運動員靈活多變的職業化培養 所謂職業化是指在市場經濟的主導下，體育運動體制以市場化、社會化、商業化為表現形式，運動員可以自主訓練、自主參賽、自負盈虧、自謀發展，發展更加自由。

2.1.2 種類及優缺點 國外職業化培養方式包括家庭個人式的培養方式、學校式的培養方式以及俱樂部、企業贊助式的培養方式。

（1）家庭個人式培養方式。家庭個人式培養方式指運動員從小到大，其投入到產出，都是以家庭個人進行投資負責管理和訓練運動員的培養方式，其每一場比賽都關系到盈利、虧損，比如美國的威廉姆斯姐妹。運動員可以通過自身興趣從事體育項目，使運動員自身迸發出巨大的運動潛力，從而獲得運動項目上的成功，獲得豐厚的利益回報，為家庭帶來更多收入。家庭個人式培養也是父母對子女進行成長教育的一部分。網球本身屬于優雅的紳士運動，根據家庭經濟條件，可以培養孩子的紳士氣質和高尚的人格，無疑對孩子是一種貴族般的教育。但是這種方式需要高昂的費用，對于一般家庭來說，其經濟條件很難維持下去。

（2）學校式培養方式。學校式培養方式包括網球學校培養和體育運動學校培養。網球學校是專業性極強的專門從事網球訓練及管理的學校。運動員自費進行短長期培訓，過程包含運動員競技技術的培養、網球文化的教育、專業理論知識的學習。其目的性強，對運動員進行科學的管理、最先進的訓練和最精湛的網球知識的學習。世界上最著名的網球學校有美國的尼克·波利泰尼網球學校和Newcomb網球學校，它們擁有雄厚的師資、先進的訓練水平，是世界網球天才的搖籃。

投稿日期：2015-12-18

體育運動學校式培養方式是指利用學校優勢的師資力量和場地等條件進行培養發展體育后備競技人才的培養方式。

學校式培養方式，可以使運動員在獲得優良文化教育的同時，進行科學的技術訓練，打下堅實的技術基礎，在網球項目上保持極具競爭力的競技水平，為未來的職業生涯做好堅實的準備。但是運動員必須遵循學校的統一訓練管理和參賽安排。

（3）俱樂部式培養方式。俱樂部是一種從事運動員訓練、管理、運作的商業化的體育經營機構。俱樂部培養方式指俱樂部自行投資，選拔有潛力的網球運動員，通過先進訓練管理理念、完善的場地設施和科學的利益分配制度，以合同制方式將運動員培養成競爭力極強的職業化運動員。俱樂部通過運動員參賽獎金以及廣告贊助等來提高收入并進行長期運作。

（4）企業贊助式培養方式。企業贊助式培養方式是指有潛力的運動員通過獲得企業的贊助費去網球學校或者網球專業性更強的培訓機構進行訓練，提高自身競技水平，從而在未來職業賽事中取得優異成績，為企業獲得參賽獎金以及提高企業的知名度。企業把網球的培養管理作為企業投入運作的一部分。運動員可以從中獲得參賽獎金的提成以及各種贊助獎金。

企業式培養方式對于家庭貧困且又有潛力的運動員來說是一種很好的選擇，運動員可以通過企業贊助繼續從事網球訓練。企業為運動員提供成長機會，實現自我成功，企業也名利雙收，達到雙贏效果。但是如何得到企業的贊助，以及能否為企業帶來利益從而維持自己的職業生涯，使得這種方式存在很多風險。

2.2 國內培養方式、種類及優缺點

2.2.1 專業化培養方式 我國運動員的培養方式，眾所熟知的就是舉國體制，也是專業化培養方式，即以體校為主體，來培養高水平運動員的國家集訓隊、省隊以及業余球隊三級培養方式。舉國體制是國家集中有限資源，快速發展競技體育的一種良性的體育發展方式。舉國體制下的“一條龍”三級訓練體制是我國競技體育最具特色的培養方式。由政府投資統一對運動員進行訓練、參賽、經費使用及獎金分配管理、退役再就業。這種體校制培養方式，使優秀運動員自選材到成才的系統訓練過程得到保障，同時，在經濟實力有限的條件下有利于運動員競技水平的快速提高。因此，其方式在國家集訓隊、省隊以及業余球隊的人才梯隊建設上是成功的，并使得中國競技體育隊在攻克奧運道路上取得了輝煌成績。但這種培養方式不利于運動員的全面發展，訓練與學習之間的矛盾很難解決，這就造成了運動員綜合素質較低。選擇成為運動員這條路，并不都是興趣所向，其大部分因為考學或者迫于生活壓力，所以無法充分調動其積極性，增大了國家負擔，不利于優秀運動員培養的可持續性。

在中國競技體育領域，傳統“爭金奪銀，為國爭光”的終極目標訓練理念，導致我國整體訓練水平視野受限，更加拉大了與世界的差距。網球作為中國最早進行職業化改革的項目之一，這么多年來，受國家國情和體制的制約，在融入國際職業網壇道路中困難重重。因此，我國很難培養出WTA、ATP級別的職業選手。

2.2.2 學校式培養方式 學校式培養方式主要通過綜合類大學體育系或師范類大學體育學院以及專業體育院校來培養高水平運動員。它利用學校教育資源的優勢，來提高運動員教育和管理水平，促進運動員全面發展，有利于國家競技體育的可持續發展。但是這種培養方式，整體訓練時間較短，無法系統地進行訓練，導致培養的運動員很難達到較高的競技水平。

2.2.3 單飛式培養方式 隨著運動員自身競技水平的快速提高以及不斷接觸國際職業網球先進模式，舉國體制已很難滿足運動員全方位地參與國際職業網球競爭。因此，運動員會選擇脫離舉國體制的束縛，通過自費訓練、自謀發展、自負盈虧，走職業球員的道路。職業體育其實就是商業體育，是以追求比賽時的票房價值、廣告贊助等商業牟利為目的的競技體育活動。就網球經濟而言，傳統專業培養方式下爭取國家榮譽目標的單質性目標體系已經不能涵蓋當今職業網球價值實現多元化目標的要求，投資主體的利益得不到應有的滿足。因此，單飛式培養方式能為國家體育注入新鮮血液，提供力量，結合原有培養體制，能促進我國競技體育的發展。值得一提的是，恰恰是因為以雄厚的競技實力為基礎，加之“單飛”的職業化、國際化、個性化的發展模式的作用，才使諸多運動員實現了自身的價值，如李娜是我國單飛后最成功的網球運動員，其自身努力獲得了WTA大滿貫賽事的單打冠軍，曾世界最高排名第二，這不僅是中國網壇的傳奇，也是亞洲網壇上的傳奇，她的成功證明了單飛模式確實是對原有舉國體制的一種有益補充。但其高昂的訓練經費，則給運動員帶來巨大的經濟壓力，自費訓練后未取得優異成績就無法獲得比賽獎金以及商業贊助，往往就會以失敗告終。

2.2.4 家庭式培養方式 運動員根據家庭經濟能力，以及家族體育傳承的影響，自費到國內外專業網球訓練中心進行培訓，從投入到產出，其成才之路都是家庭行為。網球本身就是一項貴族紳士運動，高昂的費用也使得我國大部分貧困家庭望塵莫及。因此，這種培養方式在國內并不常見。我國女網運動員彭帥的成才之路與國外相似。其個人在網球學校進行培訓，由經紀公司進行商業包裝，參加國際巡回賽。

3 對比分析

通過對比研究發現，國外無論哪種培養方式都傾向于職業化，以職業為標準要求自己，以取得賽事獎金為最終目的，所以其在競爭壓力下，表現出超高的競技水平。而對于靈活多變的職業化培養，國內則更多的表現出制約性。傳統爭金奪銀的訓練理念，加上學生運動員的興趣培養條件不能得到滿足，使國內網球運動成了名副其實的“貴”族運動。

4 結論與建議

4.1 結 論

舉國體制是特定歷史時期的產物，是一種良性體育發展方式。國外在網球運動員職業化培養上的巨大成功，說明運動員走職業化道路已是大勢所趨。而單飛是國內職業化選擇，社會化培養將會扮演重要角色。我們應多借鑒國外網球發達國家成熟、規范、先進的培養經驗，并依照國情堅持網球職業化改革，積極走社會化培養與舉國體制相補充的道路。

4.2 建 議

我們應該探索舉國體制與單飛融合共同發展模式，積極拉動運動員社會化培養，給予相關政策支持，加強體教結合，培養高素質運動員，并根據國情，繼續探索合適有效的網球運動員培養方式。

[ 1 ] 胡美玲.中外網球運動員培養方式研究[D].武漢：武漢體育學院，2012.

[ 2 ] 洪曉彬.美國青少年運動員培養模式研究[D].北京：北京體育大學，2012.

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姜國樂（1991 ～），在讀碩士研究生。研究方向：體育教育訓練學。

10.3969/j.issn.1674-151x.2016.01.016