淺談中小學美術教育的創新能力培養

【摘要】：隨著中國教育體制的改革，關于教育中創新能力的培養顯得越來越重要，中小學美術教育的創新能力培養也凸顯更加重要。中小學美術教育以審美為中心，以學生的實際操作為出發點，培養學生的審美素質和文化修養，讓學生學會從生活中感受美，欣賞美，進而培養創造美的能力。中小學美術教育更能開發學生的創新思維和創新表達方式，有利于開拓大腦智慧，培養包括認識能力、觀察能力、想象能力、動手能力、表達能力、協作能力等，這些能力的培養是一個綜合能力的培養。注重中小學美術教育的創新能力培養有利于拓展學生思維，培養思考的能力，在反映現實生活的基礎上，美術創作在內容和方法上的創新具有重要的影響和指導意義。

【關鍵詞】：中小學美術教育;創新能力;審美

一、美術教育與創新能力

（1）美術教育

美術教育，也被稱為“視覺藝術教育”和“造型藝術教育”，它包括一切與視覺有關的藝術作品、藝術現象和各種視覺影像，以美術學科為門基礎的教育門類。美術教育主要是通過美術理論知識的指導實踐，讓美術的學科教學結合美術意志能力的培養，其目的主要是發展和延續美術知識與素養，以滿足人類社會經濟的發展，逐步滿足精神文化的需要，提高全民的審美意識，促進人的全面發展，提升美術素養能力。美術教育主要包括幾個方面，如傳統的美術理論、繪畫、雕塑、陶藝等工藝和建筑的知識和制作方法，也包括新興的設計、攝影及未來的視覺藝術作品和現象。美術教育能夠充分反映日常生活中的現象和情態，將人和自然、人與社會的生活狀態得以表達，通過美術教育可以培養個人藝術態度，并通過美術學習培養學生的視覺解讀、表達和交流的能力，培養學生對美術作品的深刻解讀和對美的認知能力培養表達。

（2）創新能力

創新能力是指人在順利完成以原有的知識、經驗為基礎而創建新事物的活動過程中所表現出來的潛在的心理品質。創新能力是一個自我發展和完善的過程，是運用知識和實踐相結合的過程，創新能力是一個人在不斷的創新思維的表達中所逐步培養的，掌握的美術教育理論的知識，將學科方向的知識與創新的能力的開拓，運用新知識解決美術創作的問題，在知識爆炸的時代的今天，知識量的增加和各種思想的碰撞，新的思想不斷開拓，把美術教學學到的新的知識運用到實踐創作中。從而提高自身科學的創新能力。

（3）美術教育與創新能力的關系

美術教育中注重學生審美能力和創新能力培養，要重點培養學生的藝術素質和創新能力的發展，所以美術教育與創新能力的關系是相輔相成，相互影響的關系。在美術教育中培養學生創新思維和創新能力，能夠使學生在以后的工作生活中能夠順應社會的需求，成為全面發展的高素質新型人才。創新能力的培養有利于更好的發揮美術教育的作用，提高美術教育中學術研究的深入和更具有學術認同感。從而提高學生學術研究的能力。

二、中小學美術教育創新能力的培養方式

（1）營造良好的創造性教學氛圍

美術教育的核心部分是對于創新能力的培養。培養學生的創新能力有利于開拓學生的審美能力和藝術鑒賞能力水平，從而發現美，創造美，認識美。中小學的美術教育處于一定的階段，對于美的認識還大不相同，為了提高學生的審美能力和藝術表現能力，需要運用創造性思維不斷開拓，讓學生注重實踐，以達到高尚的、正確的審美觀和塑造完美的人格為目的。課堂作為美術教育的主要實踐活動場所，需要長期進行抓住課堂的教育質量和教育環境氛圍，中小學美術教育創新能力的培養主要在課堂中進行，所以課堂成為美術教育的關鍵，應該充分營造美術教育的課堂氛圍，讓美術課堂活躍起來，引導學生充分發揮主觀能動性，把提高美術課堂的體驗作為創新能力的培養方式，充分調動學生的積極性，從藝術中去體驗生命的意義，使學生體驗美的同時，達到一種心領神會的感覺，培養學生創新的興趣和熱情，并將其上升到志趣的高度。

（2）培養學生的創新個性品質

所謂個性就是在自身的生理和心理基礎上形成起來，具有明顯的有別于別人的所有綜合性。素質教育離不開個性教育，個性教育是實現素質教育的手段和途徑。培養學生的創新個性品質有利于提高學生的創新能力和創新表達方式。在美術課堂中，要了解每個學生的不同特點和對美術的不同認知，不斷發覺差異性和趨同性，形成對藝術獨特的完整的認識，在充分發揮學生自主性、獨特性的特點，讓學生立足于實際，大膽表現自己的內心世界，將自己的表達思想運用在美術創作中，形成自身的藝術風格，中小學生能夠發散思維，對事物看法都有自己獨到的認識，所以教師給予鼓勵和表揚作業中的優點，存在的不足，給予耐心的疏導和幫助，培養學生的創新個性品質。

（3）美術課堂的創新互動活動的開展

在全面實施素質教育的今天，個性化教學日益受到人們的重視，而且它關注的更多是關于美術課堂的表現。美術課堂的創新互動活動的開展有利于提高學生的敢于大膽發表自己的看法和認識。學生在美術課堂深入開展美術課程教育，在教學過程中激發學生的創新興趣，運用可行的實踐活動進行創新互動，例如在小學課堂中開展的尋找彩色與實物對對碰游戲，將游戲中的互動形式與彩色尋找策略方面進行結合，創造良好的學習氛圍和學習進程，將互動與學習相互結合，培養營造出輕松愉快、和諧民主的學習氛圍。通過答題解決美術相關問題，將整個美術課堂活躍起來，學生在這種民主、溫馨、平等的環境下，將非常有利于創造意識的培養。

三、中小學美術教育創新能力的培養的意義

中小學美術教育創新能力的培養，有利于培養和提高學生對美的感受力和鑒賞力，而且能美化人自身，凈化人的心靈。通過一定的美術知識的積累和美術常識的認知，學生在學習過程中，在逐步欣賞美和追求美的同時，需要不斷的尋找美和創造美，這就需要創造性思維和創新能力的培養，通過創新一系列中小學美術教育的實踐活動，讓更多的人去熱愛生活，不斷追求藝術的審美，提高熱愛生活的本真和質量，形成正確的審美觀和審美情懷。通過中小學美術教育創新能力的培養，使得學生擺脫單調沉悶的課堂結構禁錮，讓課堂更為活躍更為充實，提高學生的認知能力。

參考文獻：

[1]尹少淳.美術教育學新編[M].高等教育出版社，2009.

[2]宗白華.美學散步[M].上海人民出版社，2005.