基于心理資本視角下的大學生養成教育新思路

【摘要】：心理資本作為大學生的一種積極心理品質已經被證實對大學生學習、生活、人際關系以及就業創業均有促進作用。因此，可以考慮從培養大學生心理資本的角度來推進大學生養成教育。

【關鍵詞】：大學生;心理資本;養成教育

1引言

養成教育是在思政教育基礎上側重培養人的道德品質和良好行為習慣的一種教育。通常情況下，學校通過嚴格管理、行為訓練等方式來提高學生的“知、情、意、行”等素質，使學生養成良好的道德品質和行為習慣。心理資本是一種“超越了人力資本和社會資本，并能夠通過有針對性的投資和開發使個體和組織獲得競爭優勢”的心理品質。[1]

2心理資本對大學生的積極作用

2.1學習方面

學習是大學生的主要任務，多項研究顯示，心理資本對大學生學業具有促進作用。徐宛笑等人研究發現心理資本越高，大學生學習參與度越高，學習成績越好。[2] 廖美玲發現高心理資本可以促進學業投入。[3]同時，心理資本還能夠預測大學生學業成就水平。[4]而學業拖延和學業倦怠等則與心理資本呈負相關。[5] [6]

2.2生活方面

大量研究顯示，提高大學生心理資本水平，能夠有效提升學生的生活質量。首先，提升學生心理資本有助于提高生活滿意度水平。[7] 其次，心理資本對安全感具有正向預測作用。[8] 同時，高心理資本水平的學生能夠更好的管理自己的不良情緒，擁有更高的情緒智商。[9]另有研究顯示， 提高學生心理資本還有助于學生在遇到負性生活事件時，更好的調整自己，從而達到自我和諧。[10]

2.3人際交往方面

心理資本對大學生的人際關系也有積極作用。豆建發現心理資本較高的大學生人際關系也更加和諧。[11]王妍發現心理資本高的學生傾向于表現出更多的親社會行為。[12] 王仕龍則證實提高學生心理資本可以減輕學生孤獨感。[13] 關于大學生特殊的人際關系——戀愛，張曉穎等人發現提高大學生心理資本可以有效提高學生的戀愛主觀感受。[14]

2.4創業就業方面

研究顯示心理資本對大學生就業創業也存在積極影響。心理資本對大學生就業機會的獲得級就業質量具有正向影響。[15]心理資本對大學生就業能力也具有很好的正向預測作用。[16]心理資本水平高的大學生其創業意向也相對較高。[17]同時，高心理資本的大學生能夠根據創業環境合理調整自己的創業意愿。[18]

3結論

綜上所述，提高大學生心理資本有助于學生形成良好的學習、生活習慣，有利于學生積極素質品質的養成，能夠促進學生自我成長、完善。因此，開發大學生心理資本可以成為大學生養成教育的一個新思路。

參考文獻：

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