談談課堂教學的新認識——讓每個孩子都能找到自信

我們音樂教師教的每一個班級，都有自己心目中具有音樂天分的孩子。他們有的擅長唱歌，有的擅長跳舞，有的擅長某種樂器。但是，我們從來也不能否認，每個班級，都有既不愛唱歌、也不愛跳舞、更不會演奏任何一種樂器的孩子。每節音樂課，他們大都默默地坐在那里，羨慕的瞅著在課堂上活躍的同學，一節課的時間，就這樣悄然而逝。周而復始，他們畢業了，在我們的記憶中，沒有他們的名字;但是在他們的記憶中，音樂沒有帶給他們任何影響，更談不上陶冶情操，幫助學生發展個人的價值觀、知識和能力。認識到了這一點，我就從最基本的課堂教學做起。

一、音樂課上，給每一個孩子站起來大聲歌唱的機會。

唱歌課，是孩子們喜歡的課型之一。初中音樂課本上的歌曲，相對的簡單，旋律優美。在充分的讓孩子們體驗音樂的同時，我堅持讓每個孩子到講臺前大聲歌唱，我彈伴奏。當然，因為每個班級都分了小組，所以，每個學生都有自己的拉拉隊。他們不會因為自己的表現而尷尬。因為同學的鼓勵，他們盡情的展示自己。在歌唱的同時，會即興的舞起來。每個小組，由音樂骨干帶領大家，充分發揮自己的聰明才智，為歌曲編排不同的動作、朗誦甚至伴唱。整個課堂，讓每個學生都能感受到自己在音樂老師心目中重要的位置。

二、音樂課上，給每個孩子一個學習專業的機會。

我相信每位音樂教師，都創建了自己的音樂團，或者是合唱團，或者是舞蹈隊，或者是器樂隊。團體里的學生，都是我們從各個班級中精心挑選的音樂骨干。別看他們小小的年齡，但他們的專業水平，讓我們自己感到由衷的驕傲與自豪，他們的成績與我們的汗水與淚水是成正比的。但大因為多數的學生，沒有這樣的機會。我無法忘記藝術團體之外的所有的學生，因為每一次演出，他們坐在臺下，純真的臉上毫無掩飾的表露出羨慕的神態，讓我無法釋懷。于是在音樂課上，我第一次嘗試像訓練合唱隊的學生那樣教他們專業的合唱技巧，結果讓我大吃一驚！他們的學習態度如此的認真！他們的興趣一點也不比“小小擂臺賽”遜色！他們的歌唱水平也絲毫不比合唱隊的差！我知道：他們需要的是我們音樂教師的堅持！

三、每個學期舉辦全校性的“班班唱”，讓每個孩子站在他們夢寐以求的舞臺上！

每個學期，我都會舉辦全校性的“班班唱”活動。你會發現，不僅僅是班級中的音樂骨干積極主動，其他同學更是珍惜這樣的演出機會，他們更加嚴格要求自己。從服裝、道具、化妝到朗誦、動作編排，他們都精心的準備。他們站在舞臺上，當我看到他們的嘴張得比平時大的那一刻，當我看到他們的站姿像軍人那樣挺拔的一刻，我真的被他們感動了！震撼了！他們的自信、他們年輕的風采、他們的團體精神，感動著在場的每一位評委老師，感染著其他班級的每一位學生。我相信，通過“班班唱”活動，讓每個學生都能夠自信的站在舞臺上，忘記他們之間昨天的爭吵，為了一個共同的目標，欣然的接受我的音樂課，喜歡我的音樂課。

讓我們一起欣賞他們的風采！（附照片）

初一六班的風采，班主任任指揮，他們的服裝是借兄弟學校的合唱隊的。

學校合唱隊展演 "張珍指揮