淺談新時期高校愛國主義教育教師隊伍的建設與管理

【摘要】：高校愛國主義教育的實效性如何，不僅要看愛國主義教育的內容是否充實，形式是否符合學情、校情，更重要的還要看愛國主義教育教師隊伍建設和管理水平能不能適應新時期的新要求，能不能讓受教育的學生主體所接納。從實地的調研過程當中，我們了解到，許多高校在愛國主義教育教師隊伍的建設與管理還存在很多問題，比如引進教師把關不嚴、一線的愛國主義教師不足、培訓和管理力度不夠等，嚴重影響了愛國主義教育的實效性。

【關鍵詞】：管理;高校;愛國主義;師德師風

一、新時期高校愛國主義教育教師隊伍內涵

教師隊伍建設是當前的熱點，習近平總書記多次在各種重要的會議和場合都對教師尤其是高校的教師作出重要的講話和指示。為慶祝第三十個教師節，習近平在考察北京師范大學時強調，“百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。國家繁榮、民族振興、教育發展，需要我們大力培養造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍。全國廣大教師要做有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心的好老師”。同樣，愛國主義教育也必須依靠高校的教師在課上、課后，在大學生這個群體中，樹立起學習歷史，熱愛祖國、奮發圖強，報效祖國的愛國主義情感，這就要求我們必須要打造一支思想水平高、業務能力強、教學方式先進的專業化教師隊伍。

當前，高校的愛國主義教育教師隊伍主要包括兩類，首先就是我們的思想政治課教師隊伍。專業的思想政治教育課教師主要在課堂上對大學生進行愛國主義教育。主要通過講授中國近現代史綱要、思想道德修養等馬克思主義理論類核心課程中的知識內容，對學生的思想進行引導。

另一類就是輔導員隊伍。他們是專門從事思想政治教育工作的一線教師，也承擔著幫助高校學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的崇高工作職責。輔導員在思想上就必須要引導大學生們在學習專業知識的同時，不斷追求更高的目標，堅定馬克思主義理想信念，毫不動搖地走中國特色社會主義道路，很多大學生就是在輔導員的引導下加入中國共產黨，成為光榮的社會主義建設者。

二、新時期高校愛國主義教師隊伍的建設與管理存在的問題

通過對江西省內幾所高校的實地調研和走訪，各個高校在愛國主義教育教師隊伍建設和方面都存在以下幾個共性的問題。

1、一線的愛國主義教育教師隊伍人員不足，無法滿足實際需要。高校愛國主義教育教師隊伍在新時期的愛國主義教育大環境下，必須加以保障。而實地的調研發現，大部分高校都還未建立起專業化的愛國主義教育教師隊伍，只是按照國家和省里對輔導員和思政課教師進行了配備，有些高校僅僅處在維持日常的教學和管理的處境，甚至有一個老師帶幾個班，管理和教育四五百號學生的輔導員。在這樣的情況下，愛國主義教育的實效性怎么可能得到保障。

2、引進教師把關不嚴，職能部門管理不夠到位。當前高校愛國主義教育教師隊伍的師資力量參差不齊，在給大學生進行愛國主義教育的過程當中不能將最新的理論成果運用到教育過程當中，有些只是照本宣科，甚至有同學反應他們的輔導員存在索取學生財物、騙取學生資助貸款等敗壞師德的行為，極大地影響了愛國主義教育的效果。從本人的管理工作角度出發，其中一個重要的原因就是職能部門在進行教師招聘和輔導員招聘的過程當中，沒有對他們的思想素質和理論水平進行嚴格的把關。部分高校在招聘輔導員時，僅僅將中國共產黨員作為條件，對專業沒有任何限制和要求，在一定程度上并沒有將堅定的馬克思主義者吸收到一線的愛國主義教育教師隊伍當中來，反而將一些非思想政治教育專業或教育類專業的門外漢納入進來，影響了愛國主義教育的實效性。

3、對愛國主義教育教師的培訓力度不強。高校要加強愛國主義教育的實效性，不僅要將優秀的愛國主義者吸納為愛國主義教育教師，更要適時適當地加強對他們的培訓和深造。愛國主義教育是一個永恒的話題，是需要與時俱進的，新時期下，隨著互聯網的發展，社會經濟的日新月異，許多高校教師的愛國主義教育方式方法已然落伍，有些僅僅停留在照本宣科，甚至依舊用陳舊的教育方式來教育大學生，而現今的大學生，無論是愛國意識、智力水平還是知識結構，都已經得到了很大的提升，僅僅在課堂上無法滿足他們對愛國主義知識的渴望和滋潤。

三、解決對策和建議

1、加大對愛國主義教育教師隊伍的建設力度，增加資金和設備投入。愛國主義教育事業是偉大而又十分有意義的，關系到青年學生的思想價值觀的形成和培養，政府和各個高校都應該引起足夠的重視，充分保障愛國主義教育教師隊伍的人員配備。其中，首要的就是要加大建設力度，從資金、人力、物力等各個方面進行保障，從而有能力有條件打造一支高素質、高水平的愛國主義教育教師隊伍。

2、職能部門嚴加管控，尤其關注教師的思想素質和理論修養。愛國主義教育教師隊伍應該是思想理論水平相對較高的人員組成的，高校的有關職能部門在人才招聘和引進的過程當中，不能僅僅對業務能力進行考察，更不能僅僅將中國共產黨員這一條件作為僅有要求，更重要的要把他們的思想理論層次予以重視和衡量，并且應該作為思想政治課和輔導員選拔任用的必要條件。

3、加大對一線愛國主義教師隊伍的培訓管理力度。針對新時期發生的新變化，愛國主義教育也應該與時俱進，愛國主義教育教師隊伍也要緊跟時代潮流，適應社會發展的新變化而不斷改進教育的方式方法。加大對一線愛國主義教育教師隊伍的培訓力度，通過開展教師培訓班、教學方法交流會等形式，讓他們吸收先進的教學方法，并且對他們實施“獎懲結合、引進和辭退相結合”的管理模式進行激勵和引導，從而切實提高愛國主義教育的實效性。

四、小結

高校愛國主義教育在新時期新的社會環境下，必須引起高度的重視，國家和社會以及學校各個層面都要積極開展工作，一方面要從受教育的主體學生入手，掌握學生的思想發展動態和最新趨勢，另一方面要嚴抓愛國主義教育教師隊伍的建設與管理，從傳道受業解惑的教師隊伍入手，提高這支隊伍的思想理論水平和戰斗力，發揮教育的影響力，這樣才能讓愛國主義教育的實效性得以最大化。

參考文獻：

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