高校圖書館書目推薦服務創新與研究

書目推薦，也稱為書目導讀，即以指定讀者為對象，特定目的為依據，就某專門問題向讀者推薦圖書文獻信息資源。對于圖書館而言，開展書目推薦活動有利于強化圖書館服務的針對性和主動性，同時也拓展其服務的廣度和深度，是圖書館健康持續發展的保證，推薦書目在高校圖書館導讀工作中具有重要的作用。大學生踏入大學校門，面對浩瀚的書海，有著非常濃厚的興趣，迫切希望在有限的時間里多讀書，讀好書，有選擇地讀書。書目，特別是那些指導閱讀性的推薦書目，在我們購書、藏書和讀書時，均可提供重要幫助。推薦書目不僅能有效地提高文獻利用率，更對加速人才培養起著積極的作用。作為高校圖書館的工作人員，應該認真搞好推薦書目，使廣大讀者能通過推薦書目有選擇、有目的地讀書。

一，可以從以下幾種方式開展推薦書目服務：

1，專題推薦書目。就某一專門問題或事件開出書目。專題推薦書目能夠使讀者有針對性、全面系統地對該問題進行了解和研究。1923年，清華一批要出國留學的學生，為了得到短期國學常識，請胡適擬訂了《一個最低限度的國學書目》，選擇了涵蓋哲學史、文學史等方面的書目。進入20世紀80年代后，著名學者蔡尚思、季羨林及文獻學家王余光等，先后開列了《最能代表中國文化的40種書》、《西學基本經典書目》、《中國古典名著導讀書目》、《中國近現代名著導讀書目》等一批中外經典名著推薦書目，都起到了在某些專題方面的導讀作用。我們在教學及科研方面，更少不了專題書目的幫助。

2，專家推薦書目。請在某一領域作出成就的專家開出書目，對大學生在某一方面進行科學研究提供指導幫助。專家推薦書目代表了某一學術領域的權威，作為某一學科或某一專業的專家學科帶頭人，他們在專業領域的權威性和前瞻意識，使他們在對其專業的學生應該讀哪些書，怎樣讀的問題上擁有發言權和舉薦權，這樣做既可以使讀者在圖書借閱過程中有一定的針對性，幫助讀者盡快獲取有關專業的新知識、新信息并加以分析利用，并且對圖書館的藏書建設也具有積極的參考價值。拿作家王安憶開出的推薦書目來說，包括《巴黎圣母院》、《約翰·克里斯多夫》、《白凈草原》、《自傳三部曲》、《饑餓》、《安徒生童話選》、《夏先生的故事》、《詩經全譯》、《水滸》、《呼蘭河傳》等共11部中外文學作品，這些書都是作家在成長經歷中深受其益的，在那個無書的年代，作者通過自己少年亂讀書的經歷，經過若干年后，對當年的閱讀在今天印刷品泛濫的年代中更顯出其品質的優良，包含著純潔、高尚、同情、博愛的觀念。這無疑對喜愛王安憶作品及愛好文學的青年學生是一個很好的向導。

3，教師推薦書目。教師在高校教學中發揮主導作用，教師是教給學生掌握通向未來大門金鑰匙的人，重視對學生課外閱讀的指導，會對教學起著積極的推動作用。應為學生開出一些參考價值高，知識性強，信息較新的教學參考書，同時還應指出閱讀時注意哪些問題，促使學生廣泛閱讀，獲取更多更有用的知識。目前許多學校都在為本校學生開書目，這是為青年學生指出讀書之路，不能不重視。在中國人民大學圖書館的文學類索引盒中，可以看到任課教師的推薦書目，一位在人大讀雙學位的學生說，他原來是學理工的，雖然一直對文學非常感興趣，但缺乏文學知識，讀書也不系統，看了這些推薦書目，對文學有了進一步的了解且獲益匪淺。

4，優秀學生推薦書目。從在校生及往屆畢業生中挑選出佼佼者，他們是青年學生的代表，由他們推薦的書目更符合青年學生的心理，代表青年學生的時代興趣，代表了一種趨勢，從另一方面調動青年學生的讀書興趣。

5，新書推薦書目。新書推薦是最常用的推薦書目，定期向讀者推薦最新書目信息，使讀者能夠最快了解圖書的新動態，掌握圖書館館藏，更有效的利用文獻資源。其二，為了搞好推薦書目，我們還應注意以下問題。首先，要有選擇性。具有代表性的著作很多，不能都選，有些書是必讀的，有些書是瀏覽的，即使是必讀書，也要注意輕重緩急和代表性。因此，有選擇地為青年學生選好書，是搞好推薦書目的重點。其次，要了解當代大學生的心理動態。針對新時期大學生的年齡結構和閱讀傾向，不僅從治學的、專家的眼光來選書，還應注意當代大學生的時代興趣，掌握他們的心理。只有了解了這一點，才能使推薦書目被讀者接受。搞好推薦書目還應把握時代發展的要求。讀書是時代需求的一種反映，不同時代讀者對書的選擇是不同的。因而，一部好的推薦書目，要能滿足時代讀者的需要。再次，隨著計算機及網絡技術的飛速發展，圖書館工作發生了新的變化，推薦書目被賦予了新的含義。傳統推薦書目移植到網絡媒體上，讀者不必再到圖書館來查圖書目錄、新書通報、推薦書目，只需通過任何一臺圖書館終端機或接通互聯網，就可以查到任何一所圖書館或個人的推薦書目。

二，書目推薦的原則：

書目推薦的原則以學生為視角的書目推薦應更多地從提高學生綜合素質和擴大知識面上著手，并綜合考慮學生的閱讀興趣和能夠自由支配的時間，因而應遵循一定的原則。

1，質量選擇上的優質原則

大學生閱讀活動最基本、最本質和最關鍵的目的便是求知，一個完備知識體系的優秀的圖書應當能夠較大程度地幫助大學生鞏固基礎，強化所學，提高大學生專業學習能力，對于某個特定的大學生而言，就要強調其知識結構的合理性，知識很大程度上是來自于書本，任何推薦書目首先要精選質量上乘之作，每種書目的選擇都應有理由，使閱讀每一本書籍都具有獨特的意義或價值。也就是要以推薦有代表性的高水平的經典著作為主，并選擇精良版本。高校圖書館在做書目推薦時首先要考慮到這一點，可通過在不同專業的學生當中做廣泛調查，了解學生最需要什么樣的學習書籍，綜合各學院教師和優秀學生等人的建議，從現有的館藏資源中有選擇性和針對性的進行挑選推薦，切實達到幫助學生有效獲取知識的目的。

2，內容選擇上的古今中外平衡原則

求知是學生的天職，隨著當今經濟社會的迅猛發展，各學科知識的更新速度越來越快，知識的儲量也越來越大，這樣的變化對大學生的知識積累水平提出了更高的要求，不但要求其掌握的知識要有一定的深度，而且還要有一定的廣度，即知識積累，我們在為學生推薦書目時，要注重學生求知，但也不可忽視對學生求知的培養，尤其是高年級的學生，除了本專業書目外，圖書館的工作人員還應該在歷史、地理、哲學、文學、藝術等其他領域推薦優秀書籍，讓他們廣泛閱讀，接受熏陶，逐漸形成較為豐富的見識和完備的三觀，為他們畢業后盡快適應社會打下良好的基礎。

3，數量選擇上的適量原則

面向學生的推薦書目與面向專家的推薦書目應有所不同，數量上不能大而全，而應少而精，同時應當注意，推薦書目的數量過大，則失去了推薦的意義; 數量太小，則不利于合理知識結構的建立，例如，著眼于從科學技術，哲學社會科學以及文學藝術等方面提高學生的修養學識，再結合學生能自由支配的時間，推薦書目以13至20 冊書為宜，并盡可能避免與普通教學書籍重復$在優質和適量的原則約束下，推薦書目在內容選擇上可適當考慮兼顧古今中外各個領域。

4，采納主流電商網站的評價原則

圖書館館員對于采購的新書比較了解，可以通過搜集新書在各大電商網站和主流圖書評價交流網站上的銷量和評價，新書的獲獎情況，權威機構或部門的推薦情況等信息，進行匯總整理，積極向學生進行介紹，達到吸引他們關注和了解，進而閱讀的目的，通過定期地向學生推送最新書目信息，使他們及時了解圖書最新動態，掌握圖書館館藏資源情況，從而更有效地利用文獻資源， 館員需具備的能力， 廣泛閱讀，有一定的專業素養通常，高校書目推薦工作大多是由某領域的知名專家學者來完成的。

5，采取進行個性化書目推薦服務原則

一本優秀的圖書能凈化心靈、陶冶情操、催人奮進、啟迪思維。因此館員在做書目推薦時，就應該注入自己百分之百的熱情，用新穎的方式，將推薦書目成果展示給學生，用優美的文字打動學生，充分激發起學生熱愛讀書，熱愛圖書館，熱愛學習的熱情，引導他們的閱讀傾向，讓每本書發揮其最大的價值，使高校圖書館書目推薦成為大學生素質教育的理想方式，把握適宜的時間在合適的時間，合適的場合做書目推薦活動往往可以收獲意想不到的成果，保持與時俱進精神，積極努力了解當下社會發展趨勢，適時調整圖書館的推薦書目，使之更加能夠滿足讀者需求。

書目推薦工作是高校圖書館豐富服務內容，拓寬服務渠道的重要舉措，大學生是未來社會發展的中堅力量，通過開展圖書館書目推薦活動，引領大學生閱讀優秀適宜的書籍，對于大學生的學識修養都有十分重大的作用，各高校圖書館應當重視書目推薦工作，積極開展書目推薦活動，讓高校圖書館成為引導教育大學生的理想陣地。

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